高校承擔(dān)社會責(zé)任的六個坐標(biāo)

在社會快速發(fā)展的同時，高校該如何界定自己的社會角色?市場經(jīng)濟條件下，又該承擔(dān)怎樣的社會責(zé)任?

2006年8月，上海對外貿(mào)易學(xué)院院長王新奎表示，高等教育關(guān)系人的一生，作為培養(yǎng)人的單位，高校要負(fù)起自己的責(zé)任，而高校最大的社會責(zé)任就是不增加社會的就業(yè)壓力。

2007年11月，浙江金融職業(yè)學(xué)院發(fā)布了中國高校的第一份社會責(zé)任報告，報告中提出：對學(xué)生，承擔(dān)培育誠信職業(yè)人格與熟練職業(yè)技能兼具的金融人才，并幫助其順利就業(yè)的責(zé)任；對員工，承擔(dān)尊重個性、促進發(fā)展和保障合法權(quán)益的責(zé)任；對政府，承擔(dān)地方金融發(fā)展研究和地方中小企業(yè)發(fā)展研究的責(zé)任；對社會，承擔(dān)推進信用體系建立和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的責(zé)任；對國家，承擔(dān)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，引領(lǐng)全國服務(wù)類職業(yè)院校發(fā)展的責(zé)任。

高校眾說紛紜，但從中卻可以理出六個坐標(biāo)作為主要觀點。

第一坐標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)人才

人才資源是第一資源、是最重要的戰(zhàn)略資源、人才在綜合國力競爭中也越來越具有決定性意義，同時教育也被推向經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，成為綜合國力較量的決定性因素。因此，21世紀(jì)實際上是一個教育的世紀(jì)，其根本就是抓人才、抓教育。

為了適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟、科技的迅猛發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求-為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會和建設(shè)社會主義和諧社會的需要，各高校應(yīng)該積極面對和主動響應(yīng)時代的呼喚，必須謹(jǐn)記培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，真正造就有靈魂、有學(xué)識、有創(chuàng)造的知識群體，并教會他們學(xué)會做人、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共處，成為民族的脊梁。而且高校不僅應(yīng)造就出一大批科學(xué)泰斗、政治精英、工商巨子，還要著力培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，加強高等教育同科技、經(jīng)濟、文化與社會的結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供更大的人才智力支持和知識貢獻。

第二坐標(biāo)：為創(chuàng)新型國家的建設(shè)承擔(dān)責(zé)任

高校具有豐富的人才資源、門類齊全的學(xué)科設(shè)置、活躍的學(xué)術(shù)研究氛圍、大跨度的學(xué)科之間交叉和滲透等優(yōu)勢，在探索性較強的基礎(chǔ)科學(xué)和前沿高技術(shù)研究方面具有獨特的作用。為此，高校要綜合考慮調(diào)整學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、加強不同學(xué)科之間的交叉和融合方式，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，以利于學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性的發(fā)展。高?？蒲心芰κ呛饬恳粋€國家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始創(chuàng)新能力的重要標(biāo)志，對各國未來能否在日趨激烈的全球科技競爭中占據(jù)定地位具有舉足輕重的影響，高?；A(chǔ)科學(xué)研究的成果，不斷催生代表未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高新技術(shù)群體、是提高國家競爭力的力量源泉。隨著我國科技管理體制改革和科技創(chuàng)新工作的開展，基礎(chǔ)研究的重?fù)?dān)會更多落在高校的肩上。

第三坐標(biāo)：為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)

近年來，高校自主創(chuàng)辦了許多科技型企業(yè)，如北大方正、清華同方、東軟集團、華中科技、交大昂立、江中制藥等一大批高新科技企業(yè)，為加快國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、培育國民經(jīng)濟新的增長點作出了突出的貢獻。建立的國家級大學(xué)科技園，使高校在科技應(yīng)用轉(zhuǎn)化方面有了極好的平臺。事實已經(jīng)證明，通過科技園，高校的技術(shù)、人才和知識可以源源不斷地向社會輻射，不斷地創(chuàng)建和孵化企業(yè)，培育企業(yè)家，轉(zhuǎn)化科技成果、從而推動國家各行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，同時也將進一步提升高校在國家和社會發(fā)展中的地位和作用。

第四坐標(biāo)：傳承創(chuàng)新先進的文化

目前大學(xué)生中存在一些與中華民族的傳統(tǒng)美德不相符合的現(xiàn)象，如大學(xué)生集體主義觀念淡薄、社會責(zé)任感差、缺少合作精神、誠信不夠等。因此高校作為教育的最高機構(gòu)，理所當(dāng)然對繼承優(yōu)良的中華文化承擔(dān)著重大的責(zé)任。同時，高校作為國家重要的文化職能機構(gòu)，要充分發(fā)揮自身具有的研究創(chuàng)新能力強的優(yōu)勢，發(fā)揮社會科學(xué)與自然科學(xué)結(jié)合起來的優(yōu)勢，在文化內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，為不斷增強中國特色社會主義文化的吸引力和感召力作出應(yīng)有的貢獻。另外，高校作為國家聯(lián)系世界的重要窗口和渠道，在借鑒吸收世界先進文化方面，無論是通過人員或?qū)W術(shù)交流，還是通過項目合作，應(yīng)該增強文化意識，把世界各國各民族優(yōu)秀的東西借鑒吸收進來，為我所用。

第五坐標(biāo)：促進和實現(xiàn)社會公正

高校在實現(xiàn)社會公正方面，既有作為社會一分子應(yīng)當(dāng)享受的社會公正待遇的權(quán)利，也有需通過自身努力來促進實現(xiàn)社會公正的義務(wù)。就高校的特征、職責(zé)和使命以及當(dāng)前高校在社會公正方面發(fā)揮的作用來分析，高校在促進實現(xiàn)社會公正的過程中扮演的角色在于：培養(yǎng)具有社會公正意識的人；傳播、倡導(dǎo)社會公正觀念，促進大眾社會公正意識形成的兩個方面。另 方面，高校在培養(yǎng)具有社會公正意識人的同時，應(yīng)利用各種優(yōu)勢，通過生產(chǎn)、傳播社會公正觀念，促進大眾社會公正意識的形成。

第六坐標(biāo)：維護社會穩(wěn)定

高校與社會的聯(lián)系越來越廣泛和緊密，高校的一切往往會牽動社會敏感的神經(jīng)，凡是出現(xiàn)涉及學(xué)生利益和安全的情況，例如收費、升學(xué)、調(diào)整專業(yè)、就業(yè)、傷亡事故等，如果預(yù)防不力或處置不當(dāng)，釀成事端，就會造成或大或小的動蕩。因此，高校要有政治意識和大局意識，關(guān)心、維護好學(xué)生的權(quán)益，加大資助、幫扶和推薦力度，真正將黨和政府的關(guān)心落實到實處，促進學(xué)生健康成長，為國分憂，為社會解難，為家庭送暖。

總之，從以上六個坐標(biāo)可以看出，在社會快速發(fā)展的進程中，高校處于極為重要的地位，經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展都需要高校承擔(dān)更多的責(zé)任，并且這種責(zé)任還會隨著國家建設(shè)的發(fā)展而進行調(diào)整，因此，對高校社會責(zé)任的認(rèn)識，我們也要緊扣時代發(fā)展的脈搏，與時俱進。