淺談良好班集體的創建

班主任要組織好、引導好、協調好同學們的學習、生活，要使一個班的學生心向一處想、勁往一處使，必須建立一個具有很強凝聚力的集體。實踐證明，班主任如果注意發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，使他們認識到自己在班級建設中有著不可推卸的責任，就會產生極強的內驅力，激發自我完善的欲望，學生就能由“他律”逐漸變成“自律”，從而形成良好的班集體。

一、確立班集體的奮斗目標，強化目標管理

努力創設一個有利于青少年身心發展的環境，是我們每個教育工作者義不容辭的責任。在幾年的班主任工作中，我深深地感到班集體確立奮斗目標，強化目標管理，是良好班集體形成和發展的動力。

1．把握目標，激勵進取

每當接手新的班，我總是從形勢教育和學習目的性教育入手，結合學生的上進要求，首先確定奮斗目標：要把我們班級辦成優秀文明班集體，爭取每月學校行為規范評比獲得“流動紅旗”，教育大家要把班級的活動目標和自己的努力方向統一起來，從我做起，從身邊的事做起，為班爭光，為校添彩。

2．正面教育為主，增強上進心

(1)加強紀律教育，使其養成良好的行為習慣。反復組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，結合班隊主題活動，嚴格要求，耐心教育。為達到遠期的奮斗目標，向大家提出近期的要求。如大到學校的規章制度，小到班級教室、宿舍的公約，涉及到學習、生活等各方面。同時安排有關人員進行檢查、落實，糾正違紀違規行為，使同學們養成良好的行為習慣。

(2)組織集體活動，培養團隊精神，形成合力，建設班風。積極組織、鼓勵班級同學參加各項有益的集體活動，是構建良好班級的有效形式。如組織同學參與學校的“學校是我家，綠化靠大家”活動，將會出現美麗的“班級圃”，茁壯成長的“班級樹”。參加學校的運動會，不僅涌現出敢為人先的先進人物，更能在接力賽中培養同學配合默契、團結協作的團隊合作意識和為班級奮力爭光的拼搏精神。

二、以人為本，構建和諧的班集體

人人都需要有愛，孩子更需要愛，因為有了愛。才有和諧的班集體，而在充滿愛的班集體中，愚昧的孩子其智慧得到開發，頑皮的孩子其行為會有改善，自卑者找回了信心，后進者日漸見長。所以教師能多給學生一些愛，班級便會更陽光，更能形成良好的班風。

1．近距離接觸，溝通學生。融入學生

語言的溝通是融入學生的關鍵。藝術性的語言會把學生拉近，使得師生心靈溝通。因此，在與學生的談話接觸中，注意做好以下幾點。

(1)看對象，戒籠統。班主任首先應該充分尊重學生的個性、人格，這是深入了解學生的前提；其次，是仔細觀察調查，達到了如指掌的境界。如此，才能使個別談話有針對性，有實效性。

(2)講寬容，戒苛刻。寬容的藝術常常應用于學生出了問題的時候。班主任在這種情況下進行個別談話，首先要營造寬松的對話氣氛，使學生感到自己的不對是被教師理解的，這才有希望達到較好的談話效果。當然，寬容不是放縱，不是溺愛。

(3)留空白，戒急躁。遇到問題找學生談話，宜早不宜遲。但是，具體問題要作具體分析，有些事卻要“冷處理”。欲擒故縱，稍作停留，以使學生有一個余地，反思審視，自省自悟。

(4)談話應自然、和諧，富有親切感。班主任在與學生談話時，要創設良好的氛圍，使學生產生自然親切的感覺，敞開心扉，毫無保留地把心中的話傾訴出來，使談話成為共同教育、相互激勵、共創最佳教育效果的有效途徑。

2．用真誠取得學生的信任

班主任能否做好工作，最重要的方面就是能否獲得學生的信任。而要使學生信任自己，最根本的是要做到真誠。

三、發揮班委干部的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。班主任有了這個核心力量，有了得力的左臂右膀，自然就能帶動全班同學去努力實現集體目標。

1．積極扶持，大膽任用

通常通過以下途徑來選拔任用班干部：明查暗訪，物色學生中品學兼優者。在能力和品德上，我把品德放在首位，選擇一些有責任心，熱心為班級服務的學生擔任班干部。提倡“毛遂自薦”盡量給每個同學有鍛煉的機會，凡能自己要求當干部者，我都盡量滿足他們的要求，然后進行民主評議，選拔出最具責任心，能力又強的優秀者為班委干部。

2．重點培養，具體指導，鼓勵工作

經過挑選的一批干部，首先要組織他們學習，教育他們要以身作則，當同學的榜樣，全心全意為大家服務，堅持原則，秉公辦事，各司其職，大膽開展工作。接著根據班委干部的思想、性格、能力和班的具體工作需要，進行明確的分工，提出具體要求和做法，使各條線都有人抓，人人有事干。班主任從中要給予適當的指導，同時幫助班委干部樹立威信，鼓勵班委干部群策群力，共同做好班級工作。

3．以身作則，管“家”先管自己

班委干部一般來講都是品行端正、學習優良的好學生，但是，由于少年兒童好說好動的天性，難免會違反班級的紀律，造成不好的影響。為此，作為班主任要對班委干部加強指導教育，強調以身作則是當好班委干部的立身之本，如果自己都管不好自己，管“家”又何從談起。

4．班主任當好班委干部的參謀

班主任指導班委干部管理好這個“家”，必須在指導上下功夫，切忌包辦代替，要積極發揮正副班長的當家人作用，當好他們的參謀。要引導班委干部向兄弟班級學習，取別人的長處來補自己的短處，與兄弟班級的班委干部交知心朋友。指導他們工作的同時，要給他們壓擔子，為他們今后踏上社會、參與社會工作打良好的基礎。