讓孩子學會感恩

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種處世哲學，是一個人對自己和他人以及社會關系的正確認識；感恩也是一種責任，知恩圖報，有恩必報，它不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。

法國社會學家涂爾干曾指出：若要為我們的教育事業(yè)提供必要的驅(qū)動力，我們就必須努力遴選出作為我們道德性情之基礎的基本情感。而遴選的過程即是我們感恩教育的過程。只有學會感恩，我們才能明確責任；只有學會感恩，我們才能體味真情；只有學會感恩，我們才能感受幸福，享受生活。現(xiàn)在許多孩子缺乏感恩意識，所以我們必須進行感恩教育，喚醒感恩情懷，讓孩子學會感恩。

一、讓孩子懂得回報，獲知感恩之禮

感恩猶如心靈的泉水，源源不斷地滋潤著心田，讓生命充滿生機，遍灑陽光，享受生活的美好和幸福。“滴水之恩，涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”，“恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長”，“知恩不報非君子”，“吃水不忘挖井人”等經(jīng)典詞句，詮釋了中華民族的淳樸民風，體現(xiàn)著中華民族對感恩的認同和崇尚。在中國歷史上感恩的例子很多，明朝大將袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓，代代相傳，17代人為袁崇煥守墓300多年，其所感之恩是大恩大義。我國人民如此源遠流長的感恩情懷與傳統(tǒng)，應得到繼承和發(fā)揚。

二、讓孩子經(jīng)歷磨煉，體悟感恩之情

現(xiàn)在的家庭，獨生子女居多，他們是家庭的中心，是家中的“小皇帝”“小公主”。家中四五個大人圍著他們轉(zhuǎn)，孩子要什么就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。面對父母的哺養(yǎng)之恩，孝心和贍養(yǎng)觀念在許多人的心目中已大打折扣，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知被愛，不知回報……感恩意識在逐漸淡化，甚至到了匱乏的程度。孩子們不知感謝自然的滋養(yǎng)之恩，不知感謝父母的養(yǎng)育之恩，不知感謝老師的教導之恩，不知感謝祖國、社會的培育之恩。究其原因，是“愛”的泛濫所致。久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。

曾被評為“感動中國十大人物”的徐本禹，家境貧寒，在極其艱苦的環(huán)境下長大，經(jīng)過自己的刻苦努力，終于考入大學。進入大學后，他的學習和生活遇到很多困難，得到學校的資助、老師同學的關愛和社會的幫助。很多人對他的無私幫助讓徐本禹心存感激。他從繁華的都市走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛起一份責任。他曾在日記中寫下這樣的詩句：“我愿做一滴水，我知道我很微小，當愛的陽光照射到我身上的時候，我愿毫無保留地反射給別人。”是呀，要讓孩子學會感恩，其實就需要讓他們在生活中經(jīng)受磨煉、經(jīng)歷挫折，然后學會感謝他人給予自己的任何幫助；要讓他們在人生路上走得順利，就要讓他們學會感恩。唯有學會感恩，他們才會更加熱愛生命，關愛他人，收獲快樂。

三、讓孩子付諸行動，擁有感恩之心

感恩之心，是一種美好的感情，學會感恩是一種高尚的品質(zhì)。成功學家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。感恩不一定非要做出驚天地泣鬼神的壯舉，可以讓孩子將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩行動落實在日常行為之中：為父母洗腳，為老師倒茶，為長者讓座等。曾看到這樣一篇文章：一個男人和他的狗面前放著一張紙板，上面寫著：“陷入困境和饑餓。”一位母親帶著孩子，看到行走的人們漠然地從男人和狗身邊匆匆而過，她從錢夾中拿出十美元交給了孩子。孩子飛快地向那乞討的男人跑去，帶著羞澀的微笑把錢遞給男人，那只瘦弱的狗也得到了孩子的幫助。母親看到了男人竭力忍住的淚水，不知有多長時間沒有人向他表示過善意了。長大之后的孩子說過這樣一番話：“那件事對我影響很大，它讓我懂得不管一個人的外表怎樣，我們的內(nèi)心對他都應該充滿善意、同情和包容。是那個陌生人打開了我的心靈。”一次善行，讓孩子擁有了一顆感恩的心。是呀，要時時心存感激——感謝父母賦予了我們生命，感謝老師授予我們知識，感謝朋友給予我們關愛，感謝祖國給我們安寧的生活……包括那些曾經(jīng)給我們以傷害的人，感謝他們讓我們經(jīng)歷了風雨，懂得了生活。

常懷感恩之心，感激那些有恩于我們的人，是他們讓我們擁有了今天的幸福和喜悅；常懷感恩之心，以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂；常懷感恩之心，對有困難的人們伸出援助之手；常懷感恩之心，對別人、對環(huán)境少一分挑剔，多一分欣賞；常懷感恩之心，以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動；常懷感恩之心，我們才會心地坦蕩，胸懷寬廣，自覺自愿地給人以幫助，真正做到助人為樂。

愿“感恩”之樹枝繁葉茂。

（責 編 曉 月）