對(duì)新時(shí)期小學(xué)德育工作的思考

在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新時(shí)期，小學(xué)德育工作面臨著種種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)教育工作者，應(yīng)牢固樹(shù)立“德育為先”的意識(shí)，解放思想，更新觀念，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，積極探索適合青少年年齡特點(diǎn)的新路子，為構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、優(yōu)化德育方式，拓寬德育途徑

我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，一些社會(huì)現(xiàn)象對(duì)青少年有著不同程度的影響。以前我們總認(rèn)為，小學(xué)生年齡小，容易接受老師和家長(zhǎng)的教育。我們的德育方式、方法比較單一和陳舊，教育者往往采用說(shuō)教方式，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，常常效果不佳，有時(shí)甚至造成學(xué)生的逆反心理，從而影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)改革德育方法和形式，除重視說(shuō)教外，應(yīng)強(qiáng)化滲透功能，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，采用觀看影視錄像、開(kāi)展演講辯論、自編自演小品相聲等文藝形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在潛移默化的熏染中受到教育，從而提高德育功效。我們要通過(guò)心理咨詢法、民主對(duì)話法、自我教育法等解決學(xué)生心理問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)。我們更應(yīng)該讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中接受教育，了解社會(huì)對(duì)公民的規(guī)范和要求，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，為將來(lái)成為遵紀(jì)守法、舉止文明的高素質(zhì)公民打下良好基礎(chǔ)。

二、提高教師素質(zhì)，充分發(fā)揮言傳身教的作用

學(xué)高為師，身正為范。教師的自身素質(zhì)直接影響著德育的效果，學(xué)校的特定環(huán)境和育人的艱巨任務(wù)均說(shuō)明，只有具備良好師德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在有意和無(wú)意之間的言傳身教中，完成教育新一代的神圣使命。教師良好的道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人等，都在無(wú)形中影響著學(xué)生。教師的儀表、工作作風(fēng)、生活習(xí)慣、個(gè)性特征，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。有時(shí)教師的一個(gè)眼色、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，都是一種“無(wú)聲勝有聲”的語(yǔ)言，直接或間接地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，教師應(yīng)注意自身形象，這有助于提高學(xué)生的文明禮貌水平，促進(jìn)校風(fēng)校貌的良好發(fā)展。為此，學(xué)校應(yīng)帶領(lǐng)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》，讓老師真正明確自己“教書育人”的權(quán)利和義務(wù)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，模范遵守學(xué)校德育工作制度，為青少年樹(shù)立榜樣。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

良好的校園環(huán)境，能陶冶師生員工的情操，塑造美好的心靈，激發(fā)人們開(kāi)拓進(jìn)取，同時(shí)對(duì)于控制人們的不良行為和校園的不良風(fēng)氣，也有很強(qiáng)的約束作用。因此，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，應(yīng)注意校園的美化、凈化和優(yōu)化。師生的價(jià)值觀念是校園文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)在校園精神和校園風(fēng)貌中。但具有自身特色的校園精神風(fēng)貌的形成，絕非一朝一夕之功。從一定意義上講，是一種伴隨著學(xué)校自身的歷史發(fā)展而呈現(xiàn)出的文化積淀。因此，我們應(yīng)認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合新的時(shí)代要求，營(yíng)造具有自身特色和符合社會(huì)發(fā)展要求的新的校園文化，形成好的校風(fēng)。

（責(zé) 編 曉 月）