初中語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育探究

21世紀(jì)是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)科學(xué)更加發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，社會(huì)對(duì)人們的素質(zhì)要求更高的世紀(jì)。然而，提高人的素質(zhì)的關(guān)鍵在教育，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就要從孩子抓起，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

素質(zhì)教育的主體性原則認(rèn)為，素質(zhì)教育應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，注重形成學(xué)生的精神力量。所以，在教學(xué)中教師不僅要傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且要重視過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的引導(dǎo)。記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：成功教育就是學(xué)生在自我激勵(lì)的機(jī)制下獲得成功情感體驗(yàn)，從而得到心理的滿足，獲取自信和力量，去追求新的成功。我在教學(xué)中針對(duì)課文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生略加思考后都能回答出來(lái)，“跳一跳就能摘到桃子”。如在教《談骨氣》一文之前，我先設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生背誦文天祥的名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，然后讓學(xué)生自讀課文，并回憶朱自清、劉胡蘭、董存瑞等人的事跡，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生談一談自己對(duì)“骨氣”的理解。這樣學(xué)生不僅理解了課文的主題思想，而且受到了熏陶和教育。

二、與課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合

只有把課本知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐中，遷移到課外活動(dòng)中，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解更加透徹、完整。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有以下幾種：（1）運(yùn)用初中課本中的重點(diǎn)成語(yǔ)，借用修辭上的“頂針”格進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲。如果有學(xué)生接不上來(lái)，就請(qǐng)他背一首詩(shī)或唱一支歌等。（2）讓學(xué)生收集、整理課文中膾炙人口的詩(shī)詞名句，并將學(xué)生分成若干組，以競(jìng)賽的形式朗誦。（3）補(bǔ)全歇后語(yǔ)。目的是讓學(xué)生了解并掌握歇后語(yǔ)這種常用的習(xí)慣用語(yǔ)，借以豐富學(xué)生的詞匯。（4）腦筋急轉(zhuǎn)彎。這一活動(dòng)有益于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的智力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方位思考問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。這些課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，從不同的角度培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)。

三、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

競(jìng)爭(zhēng)能給人以啟迪，給人以智慧。它推動(dòng)了人類的進(jìn)步，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)也不例外。因此，在教學(xué)中可引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

具體做法是：（1）講課的前演講賽。因?yàn)橐还?jié)課的關(guān)鍵在它的開(kāi)始。一開(kāi)始就要把學(xué)生的注意力抓住，看誰(shuí)講得自然、流暢，以培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)能力。如在講授《中國(guó)共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)》一文前，我先讓學(xué)生結(jié)合身邊的人和事發(fā)表自己的看法，圍繞“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”這一論題進(jìn)行演講。（2）學(xué)生登臺(tái)演講，比知識(shí)、比口才等。如果只是教師一人講，學(xué)生就會(huì)感到乏味，我讓每個(gè)學(xué)生登臺(tái)演講，他們感到很新鮮，熱情很高，每個(gè)人都積極作準(zhǔn)備，認(rèn)真自學(xué)。同時(shí)還開(kāi)展書法賽、日記賽、閱讀賽、作文賽等，學(xué)生都樂(lè)此不疲。對(duì)待學(xué)生，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，我都盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，并給予鼓勵(lì)，以樹立他們的自信心。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，提高了綜合素質(zhì)。

（責(zé) 編海宇）