淺談英語朗讀的方法與技巧

摘要：朗讀是十分重要的英語學習方法。可以鍛煉學生的口語能力，幫助學生復習和熟記所學的知識，培養英語語感等。朗讀英語的技法主要有：讀正語音、讀準語調、把握節奏、掌握語速、大聲朗讀、持之以恒。只要堅持做到以上幾點，朗讀水平就會大大提高，同時促進英語綜合能力的全面提高。

關鍵詞：英語；朗讀；語音；語調；節奏；語速

中圖分類號：G623，31 文獻標識碼：A文章編號：1009-010X(2008)12-0037-02

在英語學習中，朗讀是十分重要的學習方法。特別是大聲朗讀課文對全面提高英語水平十分有益。其主要原因：

(1)朗讀是以課文作為語言材料進行訓練的，是在鍛煉學生的口語表達能力。課文讀熟了，書上的句子就會在腦子里儲存起來，到表達的時候自然就會脫口而出了。(2)朗讀幫助學生復習和熟記所學的知識。對課文的朗讀越熟練、越流利，就越會幫助學生對課文內容、語法結構、詞組、寫作手法等有進一步的理解和體會。(3)朗讀能使學生體會和享受語言帶來的美感，培養英語語感，從而說一口標準地道的英語。

所以，有經驗的教師總是鼓勵、指導學生朗讀課文，培養學生的朗讀能力。使他們通過朗讀收到事半功倍的學習效果。那么，朗讀課文有什么技法呢?又該怎樣提高朗讀的水平呢?從以下幾個方面做，每一個人都會有很大的收獲。

一、讀正語音

語音是指語言的聲音，就是人說話的聲音。語言首先是通過聲音來幫助交流思想的工具。在英語學習中很好地掌握正確的發音，不但有利于從聲音方面來表達思想，而且還可以提高朗讀水平。

讀正語音就必須認真讀好48個音素，記住48個音標符號，能根據音標正確拼讀出單詞的讀音，這是學習英語很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎。

要學好英語，第一步就是盡快掌握一口標準純正的語音，有些同學不重視語音會導致以下惡果：(1)你說出的英語別人聽不懂；(2)別人說純正的英語你也聽不懂；(3)單詞讀錯、寫錯等許多“暗病”都是因為錯音造成。如某留學生寄宿在一英國老太太家，向房東借刀子(knife)一用，卻由于/n/、/l/不分，說成了I want your life，嚇得老人昏死過去。某留學生向老師請假去醫院，卻使老師目瞪口呆，原來他說I'm going t0 the hospital today.句子時竟將/t‘dei/說成/t‘dai/就成了to die，意思是“我到醫院去死。”類似荒唐的差錯都出在個別的錯音上，所以千萬不要忽視一“音”之差。

不少初學者為了“方便”，就用漢字給英語“注音”，例如：home(后母)、go(狗)、tiger(他哥)，這是錯誤而十分有害的，因為英語中沒有一個音與漢語的音完全相同。用漢字去注英音，很不準確，會讀得不倫不類。例如：把句子“This is my lunch.”讀成“勒死一只螞蟻亂吃”。英國人以為你在說漢語，中國人也不知所云。所以切忌用漢字注音。

重要的是從一開始就要努力說得一口純正的語音。只有多聽、多模仿、多朗讀。即Practice makes perfect(多練出真功)。

二、讀準語調

發音純正，讀準了單詞，語調不對，不但聽起來不舒服，英美人甚至難以聽懂言者的意思；相反如果語調正確，個別單詞讀不準，聽起來像英語調子，英美人還能從語調上猜出言者的意思，所以語調比發音更重要。

語調是說話的腔調，就是一句話里語音高低輕重的配置。英語語調主要表現在句子重音和聲調上。語調不同，表達意思也各異。

例如：She is a baby doctor，如僅重讀baby這個詞，意思是“她是兒科醫生”；如果同時還重讀doctor則表示“她是沒有經驗的醫生”(quite young and unexperienced doctor)。又如thank you如果讀成降調則表示感謝；如果讀成升調，則毫無感謝之意，有時甚至還表示反感。

讀準語調就是要讀準句子的重音和聲調。當然也應能抑揚頓挫地連讀、弱讀、失去爆破、同化等。在朗讀時，認真模仿英語錄音帶提供的標準語調，堅持練習，使正確的語音語調牢固地固定下來，保證今后一開口就能讀得對、讀得準。

三、把握節奏

英語的節奏是指英語諸音節在語流中強讀和弱讀的規律性。它以“步”(foot)為基礎，每句話都有若干“步”，就好像音樂中的“小節”(bar)一樣，每段樂曲都含有若干小節。樂曲中每個小節都以強拍開始；英語中，一般說來每一步的第一個音節都是重讀音節。有的步單獨一個重讀音節組成，有的步由一個重讀音節加上若干非重讀音節組成。在朗讀中，有的步有時也能以非重讀音節開始，就如樂曲中的小節以休止符開始一樣，這個步的非重讀音節前也有個休止符，稱為silent beat。現在，我們用“/”表示步與步之間的界線，用“^”表示休止。舉例如下：

1，one/two/three/four/five

2，^the/first of/April/nineteen/seventy/one/

每個人說話的速度各不一樣，同一個人在不同的環境條件、不同的情緒時說話的快慢也各不一樣。但是，在采用某一種語速的過程中，每步所需要的時間大致上是相同的，就像音樂中每個小節所占的時間相同一樣，這就形成了節奏。為了保持節奏，包含音節多的步的語速就必須比包含音節少的語速快一些。例如：

^the/king asked the/queen and the/queen asked the/dairymaid/could we have some/butter for the/royal slice of/bread/

由于每個步所占的時間相同，音節少的步如上句中/^the/，/bread/的語速勢必要比音節多的步如/king askedthe/和/could we have some/要慢。也就是說，在音節較多的步里，那些非重讀音節必須讀得比較快，才能跟上節奏。

因此，學生朗讀課文，就必須懂得英語的節奏，自覺地實踐，學會有節奏的朗讀。

四、掌握語速

語速是指朗讀時的快慢程度。慢讀與快讀都有一定標準。慢讀，重在讀準詞、詞組、短語、意群和句子基礎上，進而注意語言速度。即慢中求準，慢中求快。因此，慢讀的速度應根據自己的實際情況而定；快讀，即以每分鐘148個音節左右的正常語速朗讀，或根據文章內容上的需要(如為了刻畫人物，表達感情)朗讀。

語速影響聽的效果，所以語速不可太快或太慢，否則都達不到“讓人聽清楚”的目的。讀速過快會造成句子重音、意群和節奏方面的錯誤，還會造成發音不到位、加音、吞音、誤讀以及移行時的突然中斷，影響意思的表達。所以要力求讀準，發音清楚、正確。當然，朗讀并不是越慢越好。隨著熟練程度的提高和朗讀技巧的掌握，讀速可以逐步加快。

朗讀應力求流利(fluenfly)。流利即快而清楚，通暢。但一定要注意，流利并不是“速度過快”(very fast)。有些學生在朗讀時速度較快，但時而停頓并不通暢，仍不能讓人聽清楚。這里應明確的是讀得流利、說得流利是我們的目標。

五、大聲朗讀

學英語一定要讀起來，并且讀英語一定要大聲讀(asloudly as you could)別害羞別不好意思(Don’t beashamed)。大聲朗讀可以刺激自己的聽覺器官，提高聽力。有些同學聽課文錄音帶，聽不懂，就是因為聽得少，聽力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽，就不但能聽懂，而且還能聽得清，能聽出自己讀得對與不對的地方。這時再進一步模仿錄音，達到朗讀正確、流利、熟練。大聲朗讀既能練就正確的語音、語調，又能加深對課文的理解記憶、鞏固所學內容、體會作者以及作品的感情色彩，從而提高朗讀技巧，加快學習速度。

當然，要提高朗讀水平，通過朗讀提高英語水平，也決非一日之功。應該堅持經常性的朗讀，可利用每天的早讀課朗讀所學課文或所選材料，每天至少朗讀半小時，只要持之以恒，就會收到意想不到的效果。

總之，只要做到以上五點，就一定能朗讀好課文，提高朗讀水平，就一定能促進英語綜合能力的全面提高。