芻議英語學(xué)習(xí)中的語境

在我國，由于條件的限制，英語學(xué)習(xí)者直接從英語環(huán)境中習(xí)得這門語言的機會不多#65377;許多學(xué)生掌握了大量詞匯，談起語法也能頭頭是道，考試時也能“得心應(yīng)手”，發(fā)揮“出色”，但一旦需要用英語進行交際時，問題就來了，或者用詞不準，或者使用語言不得體#65377;造成運用英語能力低下的一個重要原因是學(xué)習(xí)者脫離了英語語境#65377;事實上，英語作為一門語言從來就不是孤立存在的，詞出現(xiàn)于句，句出現(xiàn)于語篇，而語篇出現(xiàn)于特定的交際場合#65377;語境制約著語言單位的選擇，意義的表達與理解#65377;詞典中對單詞#65380;短語的解釋是從語境中抽象#65380;概括出來的，它們已失去詞語本身的具體性#65377;詞語意義必須在上下文中才能精確化#65380;具體化#65377;同樣，一個句子可能表達很多不同#65380;甚至相反的意義，理解該句的準確意義必須結(jié)合語境#65377;由于語境總是與一定的交際場合發(fā)生聯(lián)系，交際場合的正式程度，社會#65380;文化特征對語言的表達也就產(chǎn)生系統(tǒng)性的#65380;規(guī)律性的制約#65377;因此，英語學(xué)習(xí)者將學(xué)到的詞匯#65380;語法知識放到具體的交際場合去接受檢驗和辨別是十分必要的#65377;

英語話語的語境，即英語言語環(huán)境，它包括英語語言因素，也包括非英語語言因素#65377;英語語言性語境指的是交際過程中某一話語結(jié)構(gòu)表達某種特定意義時所依賴的各種表現(xiàn)為言辭的上下文，它既包括書面語中的上下文，也包括口語中的前言后語;非英語語言性語境指的是交流過程中某一話語結(jié)構(gòu)表達某種特定意義時所依賴的各種主客觀因素，包括時間#65380;地點#65380;場合#65380;話題，交際者的身份#65380;地位#65380;心理背景#65380;文化背景#65380;交際目的#65380;交際方式#65380;交際內(nèi)容所涉及的對象以及各種與話語結(jié)構(gòu)同時出現(xiàn)的非語言符號(如姿勢#65380;手勢)等#65377;下面就從這兩個方面討論一下語境#65377;

英語語言性語境，或是說與上下文關(guān)系最密切的應(yīng)該說是詞匯，無論是詞匯含義#65380;感情色彩還是形象色彩都與語境有非常密切的聯(lián)系#65377;描述的對象#65380;詞語的搭配#65380;位置的不同#65380;句子成分的不同等都會引起上述結(jié)果，當然，還是有其他非常多的語境因素原因，像文章的體裁#65380;語體的風(fēng)格等等#65377;

一#65380;不同語境中詞匯的變化

1.詞匯的多義性

同一個詞形表示多種詞義有兩種情況;一是不同的詞義共享一個詞形，這種情況稱為同音同形異義;二是一詞多義，這兩種情況往往是句子歧義的原因#65377;

2.詞匯的感情色彩

語言是表達人的思想感情的根據(jù)，所以任何一種語言都有一些具有感情色彩的詞匯，它們或褒獎或貶低，或熱烈或冷峻，以供人們在不同的語境下驅(qū)譴使用#65377;

3.詞匯的形象色彩

所謂詞匯固有的形象色彩是指詞匯的原義是對一個具體的#65380;形象的事物的描述，后來被引申用作抽象意義，而且人們在很多情況下使用它們的時候一般不再想到它的本意義#65377;

二#65380;影響語境的因素

1.文化因素

外語教學(xué)不僅僅是語言教學(xué)，而且應(yīng)該包括文化教學(xué)，外語教學(xué)的文化含量，已經(jīng)成為我國外語教學(xué)特別是英語教學(xué)改革的一個重要力量#65377;比如說英語中的dragon與漢語中的“龍”給西方人和中國人的感覺就不一樣#65377;見到dragon這個單詞西方人會感到毛骨悚然，但在中國人看來，龍是帝王#65380;高貴的象征#65377;外語教學(xué)不僅要介紹語言知識并進行簡單的技能訓(xùn)練，更應(yīng)該把這種學(xué)習(xí)與訓(xùn)練放到文化教學(xué)的大背景中進行，最終使學(xué)生具有語用能力#65377;

2.情景語境因素

情景語境，即發(fā)生言語行為的實際語境#65377;英國語言學(xué)家J.Lyons把它解釋為從實際情景中抽象出來的，對語言活動產(chǎn)生影響的一些因素，包括參與者雙方#65380;場合(地點和時間)#65380;說話的正式程度#65380;交際媒介#65380;話題語域#65377;朋友之間的說話不同于上司與下屬之間的談話，面對面的交談也有別于在電話里的通話，我們使用的語言是隨著不同的談話對象#65380;不同的談話場所變化的#65377;說到這里，就不能不提委婉語#65377;在英語中，委婉語的運用十分廣泛，也是最能體現(xiàn)情景因素的例子#65377;如:對某些機構(gòu)#65380;行業(yè)的雅稱#65377;如:mad house(瘋?cè)嗽?婉稱為mental hospital#65377;

3.非語言性因素

英美人使用的姿勢語言很豐富，如:聳肩(shrug)表示冷淡#65380;無奈或懷疑;使眼色(win at somebody)表示暗示;揮拳(shake one＇s fist at somebody)表示示威#65377;

馬林諾夫斯基說:語境是決定語義的惟一因素，離開語境，語義無法明確#65377;如上所說，在不同的環(huán)境下，語言會出現(xiàn)不同的涵義，所以正確的說，理解詞語的意義，應(yīng)該是理解詞語的語境意義#65377;所以理解語境的意義對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，即有利于提高英語學(xué)習(xí)者正確運用語言的能力#65377;

三#65380;理解語境對英語學(xué)習(xí)的意義

1.語境有助于我們理解語言模糊或歧義現(xiàn)象

句子意義來自句子本身各個組成部分的詞匯意義和語法意義，而語法的意義則來自句子意義與語境(及其他語言外因素)的結(jié)合，即所謂“說話人意義”#65377;聽話人要了解話語的意義，除了要利用自己的語言知識去獲得句子本身的意義之外，還必須利用語境(及其他語言外因素)所提供的信息進行思辨#65380;推理，從而取得語境效果，獲得說話人意圖傳達的全部信息#65377;例如:唉，我這個孩子不會講話(何自然1997:151)#65377;這個句子既可以表示這個孩子是個啞巴，真的不會講話;也可以表示他因靦腆而不會說應(yīng)酬話;也可以表示他生性內(nèi)向，不善言表……如此等，只有在明確的社交語境幫助下聽話人才會獲得準確的信息#65377;因此，語境能解釋說話人的具體用意，將話語不確定的意義給予確定的解釋，從而使聽話人推理時有所依據(jù)#65377;

2.語境有助于我們理解話語中的“暗含”

例如:A:Did I get invited to the conference?B:Your paper was too long.(何自然1997:P128)根據(jù)語境，其暗含的意思為:The article that A has written is too long for the conference，so A will not be invited.可見語境能幫助聽話人領(lǐng)悟深藏于話語中的含義，即聽話者應(yīng)在一定的語境中通過字面意義推斷出說話者的真實意圖#65377;

3.語境有助于我們理解話語中的反語

試比較下面的話語在兩個不同語境下的相反含義#65377;

比如，Jane上課經(jīng)常遲到，教師當然不喜歡這樣的學(xué)生;當他見到Jane上課姍姍來遲時，就說了這樣一句話:

It＇s nice to see you so bright and early again，Jane.這句話是在Jane上課遲到的情況下說出來的，這種語境會使Jane明白教師對她說了反話#65377;

4.語境有助于確定詞匯的確切意義

英語中有許多詞一詞多義，多義詞的具體意義，只能靠語境才能確定#65377;離開語境孤立地看一個詞，就很難準確地理解該詞的真正含義#65377;

例:Coming home from school that dark winter＇s day so long ago.I was filled with anticipation.I had a new issue of my favorite sports magazine tucked under my arm， and the house to myself.Dad was at work， my sister was away，and Mother wouldn＇t be home from her new job for an hour.文中“I was filled with anticipation”字面意思是“心中充滿了期待”，但讀者不能理解，不禁要問“期待什么?”要理解其真正內(nèi)涵，就要靠語境，從上下文可以看出，anticipation 是指reading his favorite sports magazine without being disturbed.上句的意思為“我滿以為可以一個人安安靜靜地在家里閱讀心愛的體育雜志#65377;”#65377;

5.語境有助于我們對不符合邏輯的話語作出合乎邏輯的解釋

例如:Golf plays John.離開語境，這個句子的邏輯語義不通，違反了詞類的選擇限制(selection restrictions)#65377;但是，如果有一個語用上的語境，比如說話人帶著同情的口吻在描述John在高爾夫球場上的接連失誤，那么這句話是很合適的#65377;

6.語境可以有助于我們確定指示詞所指

指示語提供的指示信息來自語境#65377;沒有特定的語境，沒有語境信息，話語的指示信息 (某些詞語的指稱和含義) 就無法清楚，句子就不能得到正確的理解#65377;例如:I hope you are going to do well this year.只看上述句子中，I， you，this year的指稱和含義要看當時的語境#65377;I指誰?you表示誰?this year指哪一年都不明確#65377;但如果我們把它放在具體的語境中就不難理解了#65377;

總而言之，語境是語用學(xué)研究中的重要概念之一#65377;語境是語言賴以生存和發(fā)展的環(huán)境，也是語言交際所依賴的環(huán)境#65377;語言理解是語言交際活動的重要組成部分，而語言意義的理解#65380;表達以及語言功能的實現(xiàn)皆需通過語境#65377;因此，語境對語言理解和英語學(xué)習(xí)都非常重要#65377;

參考文獻

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[6] 戴煒棟.現(xiàn)代英語語言學(xué)概論.上海:上海外語教育出版社，1998.

(責(zé)任編輯孫海燕)