如何提高遠程教育項目的應用實效

〔關鍵詞〕 遠程教育；應用；實效

〔中圖分類號〕 G４３４〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）11（B）—0021—０1

農村現代遠程教育工程的順利實施，大大提高了農村中小學教育技術裝備的整體水平，對改變農村中小學傳統的教育教學理念、教學模式、教學手段和教學方法，將產生積極而深遠的影響。如何提高遠程教育項目在農村中小學的應用實效，筆者認為應把握好以下幾個方面。

一、應用的關鍵在領導

教育行政主管部門要從實際出發，建立起正確的政策導向和切合實際的激勵機制，要把項目管理滲透到應用工作的各個環節中，實行一把手負責制。遠教項目工作要納入中小學校長的年度考核范疇，保證項目設備正常運轉和應用工作的制度化、規范化、經常化。學校管理者要充分認識現代遠程教育項目實施的重要作用，主動轉變觀念，制定出相應的制度和激勵措施，力爭為教師創造良好的應用環境。校長作為學校的領導者，不僅要有良好的教育教學管理水平，還應具備一些現代教育技術的基本知識和應用能力，率先在教育教學和教研活動中應用，并積極鼓勵教師創造性地應用遠程教育資源，努力推進信息技術與其他學科教學的有機整合。

二、應用的主體是教師

目前，不少農村中小學教師信息技術知識欠缺，應用現代教育技術設備的技能水平較低，相當一部分信息技術專業教師的業務水平也還僅僅停留在能夠從事課堂教學上，計算機出現一點小小的故障都無力排除，不會使用現代教育技術設備的現象十分突出，更談不上采用現代教育技術手段進行教育教學活動。因此，加強對農村中小學教師信息技術基本技能和教育技術能力的培訓工作，是當前一項十分必要而緊迫的任務。

抓好教師信息技術能力的培訓工作要注意三個方面：一是培訓要有針對性，對項目管理員和計算機專業教師應側重于設備維修、網絡維護方面的培訓；對中小學一般教師應側重于設備使用和資源應用方面的培訓。二是培訓形式應當靈活多樣，既可以搞長期的系統培訓，也可以搞短期的應用培訓；既可以采用集中培訓的辦法，也可以采用分散自學。三是將培訓與實踐相結合，定期組織師生開展電腦制作、教師課件制作、優質課展評等活動，激發教師應用和研究遠程教育資源的熱情。除此之外，還應該組織教師參加遠程教育資源應用經驗交流會、網絡環境下遠教資源應用觀摩課、電教優質課展評、多媒體課件制作評選等活動，提高教師對遠教設備的操作技能和信息技術素質，不斷促進遠教資源的有效應用。

三、應用的重點在課堂

農村中小學現代遠程教育項目的一個重要任務就是要讓信息技術走進課堂，面對學生，用于教學，讓廣大農村學生能夠共享優質教育資源，因此，在教育教學中，要把設備及資源進課堂作為應用的重點工作來抓。同時，我們也積極鼓勵師生利用項目資源開展課外活動，在舉辦主題班會和團隊會活動中，充分利用遠程教育資源，讓偏遠農村的孩子同樣也感受到外界豐富多彩的課外生活，有效延伸了項目的利用率。

四、應用的效果在資源

遠程教育資源網能夠為廣大農村中小學提供豐富的教育教學資源，是發揮項目設備作用和提高教育教學應用質量的重要保證?，F階段，從衛星接收的教育資源基本上覆蓋了義務教育階段的所有科目，優質的教育資源可直接應用于各學科教學，給教師提供備課的素材、授課的輔助工具和課堂教學范例。對學生而言，遠程教育資源既可以拓展他們學習的空間和信息獲取的渠道，又能夠開啟他們的創新思維，喚起他們強烈的學習欲望。但是，客觀的講，這些資源不可能完全適用于所有地區，不可能完全適用于所有學校，因此，項目學校要以遠程教育資源為依托，借助遠程教育資源進行下載、征集、整合等方式加工整理，開發出適合本地或本校實際的教育教學資源，建立起本學校教育信息資源庫，以豐富的資源來支撐新課程改革，推動基礎教育持續發展，有力提高遠教項目的應用質量。

五、應用的保障在于完善評價管理體系

遠教項目順利運行的保障在于科學的管理，在于分管單位對學校的評估、檢查和指導。制定項目考評細則、完善評價管理體系對項目的良好持續發展有非常重要的作用。教育行政部門要定期針對學校遠程教育項目的應用情況進行督導，研究工作中的新情況、新問題，督促解決問題，指導開展工作。在對學校遠教項目工作督導評價中，既要對項目管理制度等方面進行評價，也要對項目實施過程中的相關資料進行評價，評價的內容應該包括學校項目管理、校級培訓、教學應用、教研學習、教學成果、服務社會等各個方面，以真正掌握并客觀評價學校在項目管理和應用中的成效，切實促進遠教項目工作的有效推進。