高考英語閱讀中的長難句評析

近年來，高考英語試卷中的閱讀理解題目呈現以下幾個特點：篇幅較長、題材廣泛、信息量大，而且文章都是選自英美原版讀物，句子地道。從體裁方面看，說明文、議論文、新聞報道等占有相當大的比例。因此，英語閱讀理解中的長難句較多，甚至某些段落就是一句話。很多學生一碰到長難句往往是手足無措，不知如何應對；可是，不少長難句就是后面某些題目的題眼，所以，對于備戰高考的考生來說，如何破解英語中的長難句尤為重要。

要正確理解長句和難句的意義，必須掌握好英語中的句子結構，而要正確理解句子的結構，就離不開對句子的語法分析和對句子意義上的邏輯判斷。在英語中構成句子的基本類型不外乎以下幾種，也可以說這些基本句型是構成句子的骨架：

1.主語+連系動詞+表語

2.主語+及物動詞+賓語

3.主語+不及物動詞+狀語

4.主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語

5.主語+及物動詞+賓語+賓語補足語

除此之外，還有其他一些特殊句型，例如，there be句型等。

但在表達復雜的思想感情或傳遞較復雜的信息時，僅用以上四種基本句型是不夠的，必須加上許多修飾語或句子的附加成分，而這些修飾語或附加成分一般是短語或從句，或是位于動詞后面的狀語或從句，或是多個并列成分連在一起，這就會使得句子變長，變難。筆者在平常的教學實踐中積累了一些經驗、方法來對付閱讀中的長句和難句，在此與讀者分享。

一、找謂語，定主語

一般情況下，一個謂語形式的動詞對應其動作的發出者（主語），我們可以根據謂語動詞的意義來確定其主語。而且，如果一個句子中出現兩個或兩個以上的謂語形式的動詞，則該句可以是并列句或復合句（并列謂語動詞的情況除外）。如：

Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry technique to clone humans，he ordered that federal funds not be used for such an experiment -although no one had proposed to do so-and asked an independent panel of experts chaired by Princeton President Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days with recommendations for a national policy on human cloning.

［簡析］此句中的謂語形式的動詞及其對應的主語有：was opposed-he，ordered-he，（should）not be used-federal-funds，had proposed-no one，asked-he（asked前面有and，說明asked與前面某個謂語動詞并列，根據邏輯意義asked應與ordered并列）。這一句的主干為“he ordered...and asked...”，“Declaring that...”作狀語。

句意：他宣布自己反對使用這種非同尋常的畜牧繁殖技術來克隆人類，并下令不準聯邦政府基金用于做此類試驗——盡管還沒有人建議這么做——他還請一個普林斯頓大學校長Harold Shapiro為首的獨立專家組在90天內向白宮匯報關于制定有關克隆人的國家政策的建議。

二、提主干，去枝葉（從句等）

一般情況下，一個句子中的主句所表達的信息為主要信息，從句所表達的信息為次要信息。若句子的主干提煉不出來，就不能完全把握句子的核心意義，從而導致思維混亂，主次不分。如：

First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the 17th century，the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds，including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem，and who had to dress like a man in order to be able to study at the Eco-lab Polytechnique.

［簡析］本句夾雜分詞短語、動名詞及兩個定語從句。“First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the 17th century”為過去分詞短語作狀語；“including...”為介詞短語作狀語；“who made...and who had to...”為兩個并列的定語從句，修飾a French woman scientist。所以句子的主干為the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds此為主要信息。

句意：這個定理，先是由十七世紀法國數學家Pierre de Format提出，曾使一批杰出的數學大師為難，其中包括一個法國女科學家，她在解決這個難題方面取得了重大的進展。為了能夠在Ecolab Polytechnipue理工學院學習她曾女扮男裝。

三、尋關聯，辨邏輯

一些長句其實是由若干分句組成的并列句或復合句。而這些并列句或復合句之間需要一些關聯詞來連接。如果我們找準這些關聯詞，就能夠分辨出句與句之間的邏輯關系，分別弄清主句的意義和從句的意義，則長句就容易對付得多了。要掌握此方法必須對英語中的常見的關聯詞諳熟于心。

Whereas a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage，it wasn’t unusual to hear a man say he didn’t know his friend’s marriage was in serious trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa.

［簡析］“whereas”提示前后對比；not unusual=usual；not...until...直到……才……

句意：一個女人最親密的女性朋友最可能是第一個告訴她離開一次失敗的婚姻的人；而聽見一個男人說，直到他的朋友一天晚上問他是否可以睡在他家的沙發上，他才知道他朋友的婚姻已非常糟糕，這是很平常的事。

四、看搭配，防分隔

有時一個長句或難句是由一個或多個搭配構成，而且這些搭配中常常出現分隔現象。讀者若受分隔現象的干擾而看不清句子的本來面目，則對句意的理解就會發生偏差。如：

Some companies have made the manufacturing of clean and safe products，to some degree，their main selling points and emphasize it in their advertising.

［簡析］其實本句是一個“主語+謂語+賓語+賓語補足語”句型“make+賓語+賓補”，即“使……成為……”，只不過賓語和賓補被“to some degree”隔開而已。

句意：一些公司把生產的衛生的、安全的產品，從某種程度上說，當作他們的賣點，并在廣告中強調這一點。

五、關鍵詞，抓線索

有時某些句子句意模糊，讀者理不清頭緒，這時讀者只能依靠關鍵詞來抓，從而在大體上搞清楚句意。如：

Miss Dermaine’s mother looked anxious throughout the wedding and Mr.Cordell’s parents are reported to be less than delighted.

［簡析］此句似乎在描述婚禮上不同的人的情緒，而前后句用“and”連接（不是but），所以“anxious”和“less than delighted”所表現的情緒的反差不會太大。

句意：Dermaine的媽媽在整個婚禮顯得很焦慮，據說Cordell的父母的情緒也不是很高漲。

總之，讀者在碰到長句和難句時，要根據實際情況靈活運用上述方法，在平時閱讀過程中要加強對長句和難句的句法分析訓練。有時要幾種方法綜合使用才能正確理解句意。如：

We even have different words for some food，meat in particular，depending on whether it is still out in the fields or at home ready to be cooked，which shows the fact that the Saxon peasants were doing the farming，while the upper class Normans were doing most of the eating.

［簡析］本句夾雜多種語法結構，而且包含對比。句子的主干為“We even have different words for some foods，meat in particular”；“depending on...”為分詞短語作狀語；“whether it is still out in the fields or at home ready to be cooked”作depending on的賓語；“which”引導非限制性定語從句指代上述內容“the fact”后為其同位語，即同位語從句說明fact的具體內容。

句意：我們甚至對某些食物用不同的單詞表達，特別是肉類，這取決于它是長在田野時，還是在家里準備煮著吃，這就表明一個事實，即薩克森農民在農田干活，而上層階級的諾曼人在大口地吃。