《電子測量技術(shù)》理論教學(xué)改革之實踐

摘要： 本文對電子測量技術(shù)課程的理論教學(xué)改革的思路進行了闡述，并對怎樣搞好電子測量技術(shù)課程的理論教學(xué)提供了教學(xué)改革方案。

關(guān)鍵詞： 電子測量技術(shù) 理論教學(xué) 探索和實踐

電子測量技術(shù)是一門綜合課程，它的內(nèi)容涉及很廣。在以往的高職教學(xué)中，由于實習(xí)實訓(xùn)硬件條件較差，教學(xué)過于偏重于書本理論學(xué)習(xí)，加上高職學(xué)生與普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比要差些，學(xué)生大多因?qū)W習(xí)吃力而漸漸失去興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。隨著我國經(jīng)濟條件的改善，政府加大了對高職教育的基礎(chǔ)設(shè)施和實驗實訓(xùn)設(shè)備的投資，實驗實訓(xùn)的硬件條件得到了巨大改變，加上校企聯(lián)盟逐漸成熟化，形象化教學(xué)在高職作為重要的教學(xué)手段逐步得到推廣。我院在創(chuàng)辦全國高職示范以來，更是加大了實驗實訓(xùn)的課時量，學(xué)生的職業(yè)能力得到了發(fā)展。電子技能是一項基于復(fù)雜腦力活動的高級技能，電子測量技術(shù)的課程教學(xué)亦有兩個方面要求——原理學(xué)習(xí)和職業(yè)技能訓(xùn)練，二者并不矛盾，相互促進，故教學(xué)中不應(yīng)厚此薄彼，這也是符合高等職業(yè)技術(shù)教育要求的。對于高職教學(xué)來說，怎樣才能達到技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)的統(tǒng)一？如何使兩者完美結(jié)合，使教學(xué)效果最大化，達到“潤物細無聲”的境界，是每一個高職教學(xué)工作者必須面對的課題。

在電子測量技術(shù)教改課程建設(shè)中，我院在加大實驗實訓(xùn)課時比重的基礎(chǔ)上，對于如何開展電子測量技術(shù)理論教學(xué)，進行了一些探索和實踐。

一、重整課程模塊

電子測量技術(shù)課程涵蓋模擬、數(shù)字、電路和微機方面的知識內(nèi)容，甚至涉及高數(shù)和統(tǒng)計數(shù)學(xué)方面的知識點，可謂內(nèi)容“龐雜”，教師首先要對教材進行分析，明確理論要講哪些內(nèi)容、講到什么程度，都要進行細致的分析。要尋找與實驗實訓(xùn)內(nèi)容的切入點，很好地將理論教學(xué)融合到實驗實訓(xùn)教學(xué)中。為此，我們制訂了新的課程標準和基于項目的教學(xué)設(shè)計，在對教材分析的基礎(chǔ)上，把理論教學(xué)分為基礎(chǔ)理論和新技術(shù)新儀器的介紹兩個部分。基礎(chǔ)理論部分是相對固定的，而新技術(shù)新儀器則是動態(tài)的，可以隨時進行更新。電子測量技術(shù)課程理論教學(xué)可以分為五個模塊，每個模塊由若干要點組成。一是測量誤差與數(shù)據(jù)處理模塊，要求學(xué)生掌握電子測量誤差分類以及運用測量誤差理論進行測量數(shù)據(jù)處理及測量結(jié)果的表示。二是電子測量儀器的原理與使用模塊，主要內(nèi)容包括信號發(fā)生器、示波器、電壓表、電子計數(shù)器原理與使用，學(xué)生通過實驗任務(wù)完成，能熟練使用儀器。三是基本電參數(shù)的測量，主要根據(jù)測量任務(wù)，組建電子測量系統(tǒng)。四是電信號特性的測量，主要是使用頻率特性測試儀和頻譜儀原理和使用。五是小型電子測量系統(tǒng)的設(shè)計，內(nèi)容包括信號發(fā)生器、時基發(fā)生器、頻率計和數(shù)字電壓表等設(shè)計項目，根據(jù)教學(xué)課時量的多少進行選用。其次是理論講到什么深度，這要根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向決定。例如，就業(yè)方向是檢測方向的，就要具有一定的理論支撐。電子測量技術(shù)理論要講得深些，但是也要適度，要本著夠用的原則。

二、加強理論內(nèi)容載體實驗實訓(xùn)項目的設(shè)計

我院進行了教學(xué)改革，把課程按職業(yè)能力遞進思路分為兩個層次。

一層主要是基本電子測量儀器的使用模塊。該層主要體現(xiàn)在教學(xué)手段為“教學(xué)做合一”、強化“雙基”能力的培養(yǎng)。在這個模塊教學(xué)中，由于學(xué)生已經(jīng)修完模電、數(shù)電等課程，如果把學(xué)生完成實驗實訓(xùn)任務(wù)看成是“做”的過程，教師就要把理論知識嵌入到具體的實驗實訓(xùn)項目中，理論教學(xué)實施可以在“做”前講，可以“做”的過程中講，也可以“做”后講，即在實驗實訓(xùn)任務(wù)完成后進行理論知識的歸納和總結(jié)。“復(fù)習(xí)”起到溫故而知新的作用，是電子測量技術(shù)理論知識的“反芻”階段，是知識系統(tǒng)化的過程，能夠更好地體現(xiàn)“知識夠用”的教學(xué)目的。在這個教學(xué)模塊中，我們根據(jù)現(xiàn)有的實驗室儀器，適時嵌入理論知識點，讓學(xué)生看著具體的實物講解電路原理和各旋鈕的功能，從而避免了課程教學(xué)的抽象問題，有利于學(xué)生對理論知識的消化和吸收。例如在信號發(fā)生器應(yīng)用實驗中，嵌入模電的正弦信號產(chǎn)生以及波形變換等知識點。二層是整機測試模塊。該層主要體現(xiàn)學(xué)生根據(jù)電子測量任務(wù)，組建電子測量系統(tǒng)，完成實際的電子測量實際操作，采集數(shù)據(jù)并且處理數(shù)據(jù)，提取被測對象最具特征信息的能力。它是“就業(yè)”前的適應(yīng)期，能夠起到加快學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成的催化作用。我們在該層加入收音機裝調(diào)和電視機調(diào)修兩個實訓(xùn)模塊。當然也可以根據(jù)不同的生產(chǎn)任務(wù)和崗位需求，適當調(diào)整模塊的相應(yīng)實訓(xùn)內(nèi)容。

三、課賽結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生電子儀器的設(shè)計能力

創(chuàng)造能力是一個民族強盛標志之一，是一個國家快速發(fā)展的推進劑。電子儀器的精度和智能水平反映了一個國家的科技水平。為此，每兩年國家都會舉行全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，在每年的設(shè)計題目中，都有關(guān)于電子測量儀器方面的、旨在提高大學(xué)生電子儀器的設(shè)計能力的題目。從2007年后，該項競賽分為高職高專組和本科組兩個組別。高職高專組更強調(diào)對動手能力、電路調(diào)試能力以及設(shè)計報告的撰寫能力的考查，因而在電子測量技術(shù)教學(xué)中，我們有意識地加入小型電子儀器設(shè)計，通過設(shè)計了解電路設(shè)計步驟、設(shè)計方案選擇、電路參數(shù)的計算、電路組裝和調(diào)試。每個設(shè)計都是相對復(fù)雜的、綜合的項目工程。例如在學(xué)完信號發(fā)生器子模塊內(nèi)容時，就可以進行函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計與制作；在學(xué)完電子計數(shù)器后，進行數(shù)字頻率計的設(shè)計和制作。經(jīng)過幾個電子設(shè)計項目之后，學(xué)生通過電子儀器的設(shè)計，理論水平和動手能力都得到了顯著的提高，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。我院積極組織學(xué)生參加全國以及江蘇省電子設(shè)計競賽，都取得了較好的成績。

四、通過網(wǎng)站建設(shè)，加大習(xí)題庫和試題庫建設(shè)，編寫了大量試題和習(xí)題

這有利于學(xué)生課后知識的消化和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，也有利于學(xué)生“工學(xué)交替”，方便學(xué)生去工廠實習(xí)，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難或者發(fā)現(xiàn)問題后，可以通過網(wǎng)絡(luò)BBS論壇和電子郵箱，及時得到教師指導(dǎo)，有利于電子測量技術(shù)理論與實踐的結(jié)合，從而進一步促進職業(yè)能力的形成。

五、跟蹤電子測量新技術(shù)和新設(shè)備

電子技術(shù)的特點是發(fā)展更新較快。為了更好地應(yīng)對變化，更好地與市場接軌，在電子測量技術(shù)教學(xué)中，教師要不斷跟蹤電子測量技術(shù)的最新發(fā)展，增加對新儀器介紹。例如在示波器內(nèi)容學(xué)習(xí)時，教師有意識地講解數(shù)字示波器方面的知識，每年全國電子設(shè)計競賽都有關(guān)于數(shù)字示波器方面的設(shè)計內(nèi)容，在崗位工作中，也有相當多的企業(yè)使用的是數(shù)字示波器；在信號發(fā)生器內(nèi)容學(xué)習(xí)時，給學(xué)生介紹DDS技術(shù)——每年電子設(shè)計競賽的熱點，另外還要介紹虛擬儀器等方面的最新檢測知識點。由于課時有限，教師講授內(nèi)容不可能過于細化，深度也要合適。對有興趣深入的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的內(nèi)容。關(guān)注電子測量技術(shù)的前沿知識，有利于學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)崗位的需求。

隨著我院示范建設(shè)的不斷推進，我院各方面的實驗實訓(xùn)條件不斷改善，教改項目的不斷深化和細化，教學(xué)質(zhì)量達到極大的提升，學(xué)生的職業(yè)能力得到很大的提高，但是還有一些問題依然存在，我們還要不斷完善和改進，最終達到“止于至善”的目標。