關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的思考

摘要： 本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的問題，著重從數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的意義、數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的具體操作、數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)存在的問題注意三個方面進行有益思考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 意義 具體操作 注意點

所謂“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下，群體協(xié)作，研究交流，知識技能互補，并有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)形式充分體現(xiàn)了新課程“以人為本”的教學(xué)理念，是新課程在學(xué)習(xí)方式上有別于傳統(tǒng)教學(xué)觀的最明顯的特征之一。但在實踐過程中，部分數(shù)學(xué)教師由于對合作學(xué)習(xí)缺乏理性認識，從而導(dǎo)致操作上流于形式，實效性不強，最后形成了合作只是優(yōu)等生之間的合作的現(xiàn)象，忽視了“弱勢群體”；甚至缺乏實質(zhì)性的交流，沒有真正的討論和合作等現(xiàn)象。故作為一線的數(shù)學(xué)教育工作者必須充分理解和掌握合作學(xué)習(xí)的具體做法和流程，靈活把握課堂上學(xué)生活動情況，并客觀地對學(xué)生作出評價，從而真正實現(xiàn)使每位學(xué)生都得到發(fā)展，將來都能更好地去適應(yīng)社會，為社會服務(wù)的目的。

一、數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的意義

1.有效的合作學(xué)習(xí)，能使學(xué)生相互溝通、交流、相互尊重，使整個課堂氣氛充滿溫情和友愛，同時又充滿互助和競爭性，使每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的看法，聆聽他人的意見，讓學(xué)習(xí)在愉快、和諧、競爭的氣氛中進行。

2.有效的合作學(xué)習(xí)，能體現(xiàn)出教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的多邊互動，能有效地開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)人力資源。

3.有效的合作學(xué)習(xí)，能從學(xué)生主體的認識特點出發(fā)，巧妙地運用同學(xué)之間的互動，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機會相互切磋、共同提高。以前傳統(tǒng)的課堂需要教師完成的工作，現(xiàn)可以由學(xué)生小組合作完成，學(xué)生的主體性就會得到充分的發(fā)揮，教師就會真正成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的促進者、引導(dǎo)者、合作者。

二、數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的具體操作

1.合理分組

合理構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，是學(xué)生進行合作的基礎(chǔ)和前提。一般每組4人為宜，人數(shù)不宜過多，要防止有偷懶行為發(fā)生。各組學(xué)生的成績要基本平衡，一般安排成績較好、語言表達能力強的學(xué)生1名；學(xué)困生、不善言語的1名；中等生2名。同時也要考慮到學(xué)生的興趣、智力、個性等。

2.明確分工

分組只是為了學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供可能，要使學(xué)生能真正達到合作學(xué)習(xí)的效果，還必須明確各組員的責(zé)任。首先，每組設(shè)立發(fā)言人、主持人、記錄人、檢查人各一名，這樣就便于統(tǒng)一組織管理。其次是明確組員在合作中的職責(zé)。一般安排成績較好的學(xué)生為發(fā)言人，主要負責(zé)討論中的表述和匯報；中等生為主持人或記錄員，主要是負責(zé)討論中的組織和整理組員發(fā)言記錄；學(xué)困生為檢查人，主要負責(zé)檢查本組同學(xué)對新討論問題的掌握情況。但是這些角色不是固定的，可根據(jù)教學(xué)中的情況進行定期輪換，使其真正起到合作學(xué)習(xí)的目的。

3.有效評價

在對合作學(xué)習(xí)實施評價的過程中，我們在把目光放在小組整體成績上的同時，更要對個體進行關(guān)注和評價。無論是整體評價還是個體評價，最終目的都要能促進個體的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)正確把握好整體評價與個體評價的關(guān)系。

三、數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的注意點

1.案例列舉：

例1：一位教師在教學(xué)《長方形和正方形的周長計算》一課時，先提了一個問題：長方形的周長如何計算呢？接著就讓學(xué)生分小組合作討論。隨著一聲指令，頓時下面立刻像炸開了鍋，教室里鬧哄哄一片，學(xué)生有的站起來，有的好像爭得面紅耳赤，看起來討論得很熱烈。幾分鐘后，教師說“停”，全班學(xué)生像被遙控器控制一樣，馬上安靜下來。接著教師要求幾個學(xué)生象征性匯報一下所謂的“合作結(jié)果”。據(jù)統(tǒng)計：一節(jié)課下來這種象征性的合作學(xué)習(xí)交流共進行了四到五次，且每一次都是匆忙收場。

例2：在《圓的周長》公開課教學(xué)中，教師試圖讓學(xué)生在小組中合作測量幾種圓形的物體(1元硬幣、瓶蓋、鐵線圈)的周長和直徑，合作研究圓的周長和直徑的關(guān)系，最后推導(dǎo)出圓的周長的計算公式。課堂上，可能是教師怕超過預(yù)定的時間，完不成教學(xué)任務(wù)，總是一再催促學(xué)生，使得原本有條不紊的學(xué)習(xí)忙亂起來。最終在教師的催促聲中，學(xué)生們匆忙地完成了合作交流任務(wù)。

2.注意點

（1）數(shù)學(xué)課堂的合作學(xué)習(xí)要防止流于形式。①講究形式主義，如將課桌椅擺成一定的合作學(xué)習(xí)的形式就是合作學(xué)習(xí)了。②不管什么學(xué)科、什么內(nèi)容都采用小組合作學(xué)習(xí)形式，講究場面的熱鬧，教師在進行設(shè)計和選擇時，要符合合作學(xué)習(xí)所追求的教育價值。③課堂缺乏精心設(shè)計，學(xué)生的討論不能圍繞中心問題，無法進行有效的學(xué)習(xí)；缺乏實質(zhì)的交流，彼此不注重傾聽對方的意見，缺乏真正的討論和合作，基本還是停留在獨立學(xué)習(xí)的層次上。

（2）合作學(xué)習(xí)必須在獨立思考的基礎(chǔ)上進行。在合作學(xué)習(xí)過程中，如果我們忽略了學(xué)生的獨立思考能力，萬事都考慮讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，長此期以往，學(xué)生的獨立思考能力將減退，走向社會后就難以獨當(dāng)一面。比如在教學(xué)中，教師提出一個問題后，首先應(yīng)給予學(xué)生充分的獨立思考時間，如果所有學(xué)生都可以解決和理解了，那么也沒有必要進行合作學(xué)習(xí)了；如有一定的困難或?qū)W生意見不一，就很有必要進行合作學(xué)習(xí)，形成組內(nèi)統(tǒng)一意見或幾種不同意見，再到班上交流，最終形成正確的認識。

（3）在一節(jié)課中，合作學(xué)習(xí)的次數(shù)要得當(dāng)，不宜過多，每次合作討論的時間也要科學(xué)控制。教師在教學(xué)設(shè)計時，要對小組學(xué)習(xí)中的時間做好大致的估計，做到心中有數(shù)；小組合作時，教師要主動參與到小組中去，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同討論，這樣便于了解各組的情況，以便靈活把握課堂，調(diào)整學(xué)習(xí)的時間。

（4）要關(guān)注合作學(xué)習(xí)中的弱勢群體。在小組交流時，應(yīng)采用輪流發(fā)言的方式，從而提高弱勢群體的主動參與意識，使其在交流中有所收獲和提高。

（5）在合作學(xué)習(xí)中，教師要注意每一位學(xué)生的言行舉止，當(dāng)遇到學(xué)生意見和自己不一致時，要及時補充自己的認知不足，同時吸取學(xué)生合理正確的想法。對那些性格內(nèi)向或有自卑心理的學(xué)生，教師要激勵他們，引導(dǎo)他們大膽地說出自己的看法；對個別爭強好勝、不思考就爭搶發(fā)言的學(xué)生，教師要主動去引導(dǎo)、教育他們要尊重他人的意見，尤其是與自己不同的意見，教育他們學(xué)會聆聽別人的意見，顧及別人的感受。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)中，還有很多問題需要廣大教師進行深入的研究和探索。成功的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成，需要教師的有效指導(dǎo)。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們只有科學(xué)長效地把握好合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)形式，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，按照一定的訓(xùn)練計劃，對小組成員的合作技巧進行培訓(xùn)與指導(dǎo)，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐才會充滿激情、涌動靈感、彌漫人情味，我們的數(shù)學(xué)課堂才會成為有生命的場所，成為孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂園。