家庭學校配合，把好孩子英語起點關

面對新世紀對人才的新要求，家長們紛紛重視孩子的英語學習，并通過多種學習形式來提高孩子的英語水平。家長要和同學校配合起來，形成合力，著重抓好三件事：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠學習英語，才能有效地幫助孩子提高英語學習效率和成績。

一、全面把握兒童的身心發展特點，培養孩子的英語學習興趣

興趣是最好的老師。怎樣才能調動孩子的學習積極性，使他們對學習有興趣？對于孩子來說，首先要讓他們覺得學英語是有趣的，能用英語交流是成功的。只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引時，才能學好了還想學得更好，學習自然就能堅持下去。作為家長，應當了解你的孩子都有哪些特點，并根據兒童自身的生理和心理特點來進行教育。兒童的身心發展特點主要有以下幾點：

1.形象思維優先發展，抽象思維正在發展中。因此，他們的模仿性、記憶力好且快，他們對易具體的、彩色的、有節奏的形式和方法感興趣。

2.好奇心強，活潑好動。因而，他們好提出問題，對新鮮的內容、新的方式和方法容易被吸引；他們喜歡做動作如果引導他們用身體不同部位做動作，來表現學習內容，會使他們感興趣。

3.表現欲強，喜歡受到表揚，急于成功，喜歡爭強好勝。因此，在課堂上進行個人或小組之間的競賽時，他們特別積極和投入。正確地鼓勵和引導，能調動和保護孩子的學習積極性，促使孩子向著成功前進。

4.學習帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事。因而，他們對喜歡的教師、喜歡學的內容和方法感興趣，他們會眼睛發亮、手舞足蹈，全身心地投入；否則，課堂上坐不住、學不進，甚至還會搗亂。

二、幫助孩子培養科學的學習方法和良好的學習習慣，注重聽說能力的發展

1.創造條件讓孩子多聽聽錄音。家長最好能在孩子放學回家后就指導孩子聽錄音。比如我省現行中小學使用的《牛津英語》中的對話部分，反復放幾遍，讓孩子反復聽和跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，把十幾分鐘分成三個部分；及時地復習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但有趣。這樣做，比過兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，潛移默化，會奠定良好的聽說能力基礎，也會有可喜的效果。

2.向孩子學習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度以及學習的效度。家長可以讓孩子安排好時間，最好每天一刻鐘，堅持下來，以表示認真和誠意才好。實踐證明：輕松愉快的學習，能充分調動和發揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。

3.支持并幫助孩子配合教師準備教具，制作學具。如在家居物品貼上英文單詞標簽，給孩子創設一個良好的英語學習的視覺氛圍。又如，動物玩具、單詞卡片、圖片等都是有用的教具。值得特別注意的是，孩子在準備這些教具、學具的過程中，就是在積極地投入學習，在進行著有效的學習和復習。

4.堅持多鼓勵，少批評，讓孩子高高興興地學。家長千萬不要拿鄰家或朋友家的孩子同自己的孩子去比。每個孩子的基礎、身體、愛好特別是語言能力是很不相同的，經常性地比較只會降低他的學習興趣；每個孩子都有自尊心，也都有上進心，越比越讓孩子“無處藏身”，越來越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果使教育陷入“惡性循環”。再有，有些孩子在課堂上學得很好，但是當他在家里卻“不會”了，這是因為課堂上有著特定的語言環境，又是剛剛學習過，離開教師和課堂當然就會不一樣了，家長要理解他們，創造條件鼓勵他們多聽錄音，多練習，而不是批評和指責。

5.培養孩子上課注意聽講，特別是注意老師的口型、動作和體態。尤其是在學習新單詞和新句型時，通過視覺和聽覺的輸入，能準確地感知語言。還有，語言是思想情感交流的載體，因而它往往伴隨有語氣、動作和體態等，因此學英語時，注意看教師的動作和體態能更好地把握英語的交際性。

三、創設孩子學好英語的良好內外環境，促進孩子全面健康和諧發展

1.培養孩子健全的人格品質。當前一些家長舍得花錢送孩子上業余學校，也辛苦地接送孩子，他們非常注重孩子智力因素的開發。但是他們往往忽視了另一個重要方面，那就是培養和保護孩子學習并能獲得成功的重要精神支柱，即自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。所以，教師和家長首先要讓孩子對學習英語有興趣、有信心，覺得“我能學”，同時也要鼓勵孩子正確看待自身的不足和欣賞他人的長處，逐步塑造孩子健全的人格品質。

2.創造良好的家庭環境。讓孩子有自己的學習場所，要給他隔出一個“學習角”，營造良好的學習氛圍，這直接影響孩子的情感智商的發展。建立夫妻和睦、親子融洽的家庭關系，鼓勵孩子勤學好問，提倡大家互相學習，這樣做，不僅會提高家長的威信，提高孩子學習的積極性，還會增加家庭中的許多樂趣。

總之，兒童期的孩子一般還沒有明確的學習目的，父母對學習的態度，特別是積極的指導性行為，會極大地影響孩子，是對孩子最長久又深遠的無教育的教育。一些專家學者們說得好：“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。這些良言忠告啟發我們，要對孩子加強素質教育，家長要不斷努力學習、更新觀念，提高自身素質，同社會、同孩子一起成長。