體育教學中學生興趣的特點及教學對策

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣在學習中的重要性，體育教學也是這樣。在體育教學與訓練中，我們經常會遇到這樣一些情況，學生對練習感興趣時，會表現出全神貫注、專心致志地聽教師講解，認真仔細觀看教師的示范動作。學生對此練習無興趣時，上課時就會表現出心不在焉、滿不在乎、隨隨便便。學生參加體育運動的興趣，直接影響他們進行體育運動的自覺性和積極性，并決定體育知識的掌握和技能的形成。事實證明，學生只要對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極開展體育活動，刻苦鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強身體素質，提高健康水平和運動水平，養成堅持體育鍛煉的習慣，就能樹立終身體育的意識。教師只要了解學生興趣的特點，有針對性地采取教學對策，就能培養學生的體育興趣。我認為應從以下幾個方面來進行：

一、注意興趣的傾向性與廣博性

就體育教學來說，學生對體育產生的興趣，多數來自本人對體育運動的愛好，但他們的興趣出發點不同：有的是為了健身，有的是為了娛樂，也有的是對某體育項目頗有特長，有的愛打籃球，有的愛跑步……由于每個人的身體素質不同，接受體育的教育方式有別，再加上客觀條件的影響，其興趣的傾向性也不完全一樣。

在體育教學活動中，怎樣根據興趣的傾向性與廣博性激發學生的體育興趣呢？

1.按照因材施教的教學原則，有目的地鞏固某些學生興趣的傾向性發展，培養一批有所專長的學生，讓他們去帶動一般的學生。

2.創造良好的體育環境，培養學生廣博的體育興趣。良好的體育運動環境，易于產生運動的欲望。在學校里，改善體育教學條件，建立良好的教學環境，建設多項的運動設施，是吸引學生積極參加體育運動的重要因素。舉辦體育第二課堂、建立運動隊、舉行體育基本知識競賽、舉辦體育運動會和比賽，經常組織學生觀看體育比賽節目，了解體育名人，經常組織學校體育活動，都能營造出良好的體育氣氛和創造出良好的體育環境，讓學生充分認識到體育的社會功能價值，找到適合自己傾向性的體育運動項目，并廣博地形成多種興趣，積極地參加各項體育運動并形成習慣，使其興趣的傾向性廣博性不斷地鞏固和發展下去。

我們要努力使學生擴大自己的體育實踐范圍，擴展體育知識面，積極地促進多種體育興趣的形成。體育教師自身是否具有廣博的興趣以及是否有廣博的理論功底，對于學生興趣的廣博性能否形成很重要，這就要求體育教師首先自身要具備這種素質。

二、注意興趣的持久性

人們對各種事物所發生的興趣，既可能是持久不變的，也可能是變化無常的。在體育教學中，學生對體育活動的興趣也表現出很大的差異性。往往有些學生對于體育的教學活動缺乏穩定的興趣，這是由于他們起初對體育運動缺少明確的目的性和深刻的認識性，多為好奇心所左右。過一段時間，他們適應不了體育訓練的艱苦又沒有堅強的毅力，因而開始動搖，更嚴重者認為從事體育鍛煉是一項苦差事。反之，有些學生選擇了參加體育鍛煉活動，并對其有著相當穩定的興趣，因為他們比較牢靠地對各項體育運動優先發生注意的持久性傾向。如何發展或鞏固其對體育持久的興趣呢？

教學內容要符合學生的身心發展特征。教學內容與學生學習積極性有密切聯系，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發學生學習的積極性。不符合學生的年齡特征、單調乏味的、過淺的教材則會降低學生學習積極性，引不起學生的興趣；教材內容過深，會減低學生的學習興趣，重復的內容和單一的教學組織形式過多，學生會覺得枯燥乏味，調動不起學習的情緒。

三、注意興趣的效果性

人們的興趣是否有動力作用，以及這種動力作用究竟能產生多大實際效果，這是與人的意志和實踐分不開的。如有些學生在體育教學活動中，只空有興趣，能簡單地完成教師所教的動作，卻缺乏主動地、積極地參與體育運動的實踐，這是一種沒有效果性的興趣，是當前體育教學中較為普遍存在的現象。如何將興趣變為實踐的動力呢？

1.通過形式多樣的手段激發興趣，淡化艱辛的訓練，磨礪意志。

練習形式多樣化，新的練習方法可以調動學生的積極性，不斷改善運動氣氛，調動運動節奏，形成寓教于樂，寓教于趣的“樂學”，讓學生在激烈的競爭和歡愉的氣氛中享受運動的樂趣。體育實踐要有寬闊的容納空間，對不同動機、不同能力、不同年齡的青少年都具有適應性。如果每節課都是練規范的起跑姿勢到加速跑，那學生練幾次后就已身心疲倦了。但如果作不同姿勢聽信號后加速跑、追逐跑、“追球跑”、接力跑、后退轉身加速跑等等練習，我想，這樣的學習氣氛和效果肯定是不同的。

2.通過各種比賽培養學生興趣，磨礪學生意志。

體育運動富有競爭性，學生在游戲比賽中，在規則許可的范圍內，既能充分發揮其聰明才智和各種活動能力，又能充分表現出他們的各種思想、能力和個性特點。例如：他們在競賽中比速度、比高度、比遠度、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不餒的人生態度，與同伴團結協作等，這樣能激發學生的技術、戰術、智力的競爭，是身體素質的競爭意識，這既也是意志品質和心理素質的競爭。我們要在競爭中培養學生運動興趣，磨礪其意志。

總之，掌握學生興趣的特點，努力探索“激發興趣”的途徑，寓體育活動于興趣之中，學生就會感受到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參加各種體育活動。