堅持以人為本，加強改進大學生思想政治工作

摘 要： 本文指出高校思想政治工作者應堅持“以人為本”，用科學理論武裝人，加強大學生思想政治工作的針對性，增強實效性，開創思想政治工作新局面；堅持以學生為本，以教師為本，做好大學生思想政治工作，促進大學生全面發展。

關鍵詞： 以人為本 科學理論 針對性 實效性

在新形勢下，如何堅持“以人為本”，加強改進大學生思想政治工作，這對全面提高大學生思想政治素質，促進大學生全面發展具有重大而深遠的戰略意義。

一、堅持“以人為本”，要用科學理論武裝人引導人。

加強改進高校思想政治工作，必須堅持以人為本。以人為本的內涵就是要把學生和教師的利益作為各項工作的出發點和落腳點，不斷滿足師生（特別是青年大學生）的日益增長的多方面物質文化需求，促進大學生的全面發展，這是思想政治工作的根本點。

思想政治工作要堅持以人為中心，以人為根本，必須始終不渝地堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想去武裝人、引導人、教育人。

（一）堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的指導地位。

堅持以人為本必須用實際行動體現群眾利益無小事，關心群眾的切身利益，用愛國主義、集體主義和時代精神去感召人、激勵人、凝聚人；用科學文化知識去培養人、豐富人、提高人；用社會主義理想道德去說服人、鼓舞人、塑造人；用“三個代表”重要思想去尊重人、理解人、關心人、不斷增強親和力，幫助大學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

（二）進一步做好鄧小平理論、“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦的工作。

當前高校思想政治工作，經常遇到的一個矛盾是指導思想一元化與社會思想文化多樣化的矛盾。應該指出思想文化的多樣化是一種現實存在，是我國社會主義初級階段的一個顯著特征。社會主義初級階段經濟成分、社會組織形式、生活方式的多樣性決定了意識形態和思想文化觀念的多樣性。經濟全球化和擴大對外開放必然推動思想文化的多樣化發展，這是一個不以人的意識為轉移的客觀歷史過程。思想文化的多樣性對于拓展人們的眼界、豐富社會生活、增強人的主體性，無疑具有重要的推動作用；但同時也必然會沖擊主流思想文化，挑戰社會主義意識形態的主導地位，對青年大學生的健康成長帶來重要影響。為此，高校思想政治工作者必須堅持“以人為本”，堅持社會主義意識形態的主導地位，做好“三進”工作，堅持用“三個代表”重要思想武裝青年學生頭腦。這是我國社會主義性質和馬克思主義理論的科學性和先進性決定的，也是青年大學生的自身健康發展的內在需要。

（三）進一步發揮思想政治課的主渠道作用和各門課程的育人作用。

馬克思主義的科學理論是無產階級的世界觀和方法論，是我們認識世界、改造世界的強大思想武器。“三個代表”重要思想是馬克思主義在中國發展的最新成果，是建設中國特色社會主義現代化戰略目標的行動指南。高校肩負著培養德、智、體、美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任，因此，必須堅持“以人為本”，堅持用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想去武裝人、引導人、教育人，全面貫徹黨的教育方針，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德教育為基礎，以大學生全面發展為目標。解放思想，實事求是，與時俱進，遵循大學生成才規律和教育規律，發揮各門課程的育人功能，深入挖掘其思想政治教育資源，把思想政治工作融入大學生教育的各個環節，使思想政治教育與學習生活相結合，與教學、管理、服務工作相銜接，與知識傳授相統一，加強創新思想政治工作。

二、堅持“以人為本”，切實加強改進思想政治工作的針對性。

“以人為本”作為一種價值取向，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先。這是思想政治工作的著力點。堅持“以人為本”，加強改進思想政治工作的針對性，要特別突出以下三個方面：

（一）堅持“以人為本”。

思想政治工作要以學生為本，樹立為學生服務的思想；要按照以學生為本的要求把教育人與關心人結合起來，把塑造人與服務人結合起來，使高校思想政治工作緊緊圍繞大學生的成長與成才這個根本任務來進行；從大學生的思想實際出發，把思想政治工作做實、做深、做細；要緊密結合全面建設小康社會的目標對大學生提出的新要求；引導學生認清政治與業務、主觀選擇與客觀需要、個人與國家集體之間的辯證關系，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

按照“以學生為本”的要求，思想政治工作要深入研究和回答大學生在成長發展過程中遇到的一些熱點、難點和疑點問題，幫助他們提高理論水平，增強識別思想理論是非的能力；要探索和研究思想政治教育與專業結合的有效途徑，使大學生通過思想政治教育，受到科學世界觀和方法論、科學思維方式和科學精神的教育，從而有效地促進其專業學習，使思想政治教育的作用得到更大發揮，增強思想政治工作的針對性。

總之，堅持以學生為本，做好思想政治工作，思想政治工作要增強時代感，加強針對性，因人而異，區別對待。思想政治工作切忌“一刀切”、“一鍋煮”，如果把思想政治工作搞成一個模式，就會使思想政治工作流于形式，走向僵化；要根據大學生的思想實際與不同時期的需要，對具體問題具體分析。堅持“一把鑰匙開一把鎖”，因材施教，對癥下藥，把思想政治工作做到大學生最需要的地方，才能收到最佳實效。

（二）“以人為本”，也要以“教師為本”，樹立高校德育新理念。

“以教師為本”包含兩個含義：一是要加強師德建設，與學生建立新型、民主、平等的師生關系。所有的教師都要教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響教育學生。教師在自身建設上要自愛、自尊、自重、自律，充分認識自身工作的重要性，增強使命感和責任感，在教育過程中使自己的道德素質不斷提升，做積極師德的踐行者。另外，還要體現國家與社會對教師的尊重、關愛，體現尊師重教，讓學校的天空更加湛藍，讓教育的陽光更加燦爛，讓人民教師的稱號更加光榮，并受到國家、社會和人民群眾的加倍尊重。二是教師要全方位、關心、愛護學生，充分尊重學生，促進學生人格的完善。傳統的德育目標是糾正學生思想行為上的偏差，起到教育規范的作用。而堅持“以人為本”教育新理念強調學生具有自身的尊嚴和人格，教育要重視感情因素的作用。教師在工作中不僅要善于激發每個學生的主體能動性，使學生從被動的受教育者，成為主動的學習者和自我教育者，而且要在日常生活中體現對學生的尊重、關心、幫助、體貼和激勵，成為學生的良師益友。教師要堅持“以學生為本，育人為本”的新理念，貼近實際、貼近生活、貼近學生，以情感人，以理服人，典型引路，寓教于樂，全方位育人，做好思想政治工作，促進學生健康成才，從而加強創新思想政治工作。

（三）堅持“以學生為本”，促進大學生全面發展。

高校德育是教育學生“如何做人”，即教會學生如何做人，這是學生立身之本。為此，在德育教育中我們特別要堅持“育人為本，德育為先”，把大學生如何做人、全面發展作為根本任務。學校要把思想政治工作擺在首要位置，改進創新思想政治工作，堅持實事求是，切合實際，加強協調，黨、政、群齊抓共管，各部門各負其責，各方面支持關心學生工作并形成整體合力，使學生在面對道德是非時，學會判斷；在面對道德困惑時學會取舍；在面對道德沖突時學會選擇；在與他人交往中嚴格要求自己，正確對待他人，不斷提高思想政治素質，在德、智、體、美方面全面發展。

三、堅持“以人為本”，切實加強思想政治工作的實效性。

“以人為本”要體現在人文關懷和道德情感上。只有以情感人，才能以理服人，這是思想政治工作的著眼點。

（一）堅持以人為本，用真情凝聚感召人，加強思想政治工作的實效性。

按照“以人為本”的要求，思想政治工作要加強創新，要有民主平等的作風，以尊重人、理解人、關心人為基礎。

尊重人，就是尊重每個大學生的平等權利和人格，以平等的姿態對待大學生，特別是教師要收起“師道尊嚴”的架子，以平等的身份對待自己的學生。以情感人，動之以情，曉之以理，要體現人情味，強調關心、體貼、幫助、溫暖人的情感作用，切實解決大學生的實際問題。

理解人，就是理解每個學生的具體情況，承認學生的不同個性特征、興趣愛好，體現知人心、解人意，不能用自己的好惡去度量別人，尤其不能苛求別人，要“將心比心”，換位思考，情真意切，以理服人。

關心人，就是對每個大學生都要有愛心，充滿熱情，時刻為學生著想，親人之所愛，急人之所難，幫人之所需，用真情去打動人、凝聚人。通過服務育人，管理育人，把黨的溫暖和關懷落實到實處。為大學生排憂解難，為學生多辦好事、實事，這是最直接、最生動、最有說服力的思想政治工作。

（二）堅持“以人為本”，要用言傳身教引導人，用教育工作者的人格魅力凝聚人心。

按照“以人為本”的要求，加強改進思想政治工作，高校各級領導與教師要以身作則，率先垂范，尤其是領導干部更要做師生員工的表率，要重身教，不要重說教。常言道：“身教重于言教。”打鐵需要自身硬，而本身硬就要做到“凡是要求學生做到的自己首先做到，凡是要求學生不做的自己首先不做”。如果教育者本身不硬、不正、不廉，那么就無法進行身教。大道理固然要講，但講大道理總要讓人聽得進去，還要讓人信服才能奏效。如果大道理不結合小道理，不結合學生的思想實際，“言傳”不與“身教”相結合，就會成為令人生厭的“假、大、空”。為此，高校思想政治工作者要進一步開展教師形象工程和師德教育活動，進一步牢固樹立“德高為師，學高為范，為人師表”，以學生為本的理念，做好教書育人、管理育人、服務育人工作，以政治強、業務精、紀律嚴、作風正為目標，建立一支高質量的教師隊伍，從而適應新形勢發展需要。

（三）“以人為本”拓展教育有效途徑，發揮黨的政治優勢，加強改進思想政治工作。

按照“以人為本”的要求，認識把握思想政治工作的特點和規律，形成新思路，探索新辦法，開辟新途徑，取得新成效。

高校思想政治工作，不能囿于已有的思想觀念和途徑手段，而應適應新形勢和新需要，把學校教育和家庭教育社會教育有機結合，創造條件，組織學生參加必要的社會實踐，加強大學生的思想道德修養和意志作風的培養。學校要齊抓共管、整體推進，延伸思想政治工作的覆蓋面，使思想政治工作進公寓、進社團、進網絡；要加強高校學生黨建工作，積極在大學生中發展黨員工作，努力實現高年級學生黨支部建在班上的目標，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘，充分發揮黨員大學生在思想政治工作中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。實踐證明，做好學生思想政治工作，培養骨干是關鍵，學生黨建是主線。高校黨建工作是開拓思想政治工作新局面的基礎和根基。另外，學校要進一步建立高校學生思想政治工作制度，注重建立齊抓共管、全員育人、全程育人的長效機制，更多地靠制度、政策來保障大學生思想政治工作常抓不懈，常抓常新。不斷增強思想政治工作的滲透力和感召力，唱響主旋律，打好主動仗，與時俱進，齊心協力，開創思想政治工作的新局面。

參考文獻：

［1］關于進一步加強改進大學生思想政治教育的意見.中國青年報，2004.10.16.