德育教育在美術教學中的滲透與運用

愛國主義教育是學校對學生進行思想教育的基本內容之一，也是中學美術教學的一項重要任務。對學生進行思想品德教育，是美術教學的一項基本內容。在美術教學中，努力挖掘德育內容，恰當地對學生進行愛國主義教育會振奮學生的民族精神，培養學生的愛國主義情感，提高學生的愛國主義覺悟。本文旨在從欣賞課和技法課教學及注重教學方法等方面探討中學美術教學中的愛國主義教育。

一、利用名家成才事例進行愛國主義教育

在美術欣賞課中，結合欣賞革命歷史名畫，適當介紹畫家的故事，介紹他們為追回國寶而不惜重金甚至傾囊借債的愛國行為，不為高官厚祿而移其志的民族精神，扎根生活、反映工農火熱斗爭的革命熱情以及推陳出新的創造精神等。這不僅有助于學生掌握美術知識，而且能激發學生對人民藝術家的敬仰和愛戴，進而使學生受到愛國主義情感的熏陶。

在有關美術欣賞課中，可供選擇、介紹的藝術家主要有：徐悲鴻、齊白石、張大千、豐子愷、華君武、王式廓、董希文、羅中立、關山月、傅抱石、葉淺予等。除了在課堂教學中恰當滲透德育內容外，還可以利用第二課堂、召開故事會、舉行知識競賽等形式進行。無論哪一種形式，都要根據學生的心理特點、知識水平和接受能力，科學地、有計劃地安排愛國主義教育活動內容，同時要注意思想性、藝術性和科學性，力求富有吸引力、感染力和啟發性。

二、利用優秀的中外歷史名作進行愛國主義教育

優秀的中外歷史名作是進行愛國主義教育的好教材。在教學過程中，教師結合欣賞過程，挖掘其中的愛國主義思想內容，可以使學生受到很深刻的愛國主義思想教育，喚起學生濃厚的愛國熱情，振奮學生的民族精神。

在美術教學中，可供學生進行愛國主義教育的中國歷史名作主要有：徐悲鴻的《田橫五百士》，王式廓的《血衣》，董希文的《開國大典》，傅抱石、關山月的《江山如此多嬌》，周思聰的《人民與總理》，劉開渠的《勝利渡長江》，滑田友的《五四運動》等。外國歷史名作主要有：米開朗基羅的《大衛》，德拉克拉瓦的《自由領導著人民》等。為使愛國主義教育收到良好的效果，教學活動的方式、方法要靈活多樣。除了向學生講述外，還可以通過圖片展覽、幻燈、錄像和演講會等活動來實現良好的教學效果。

三、利用文物史跡進行愛國主義教育

中國是文明古國，有著極其豐富的文物史跡，其中無不蘊含著豐富多彩的傳統藝術。中國的優秀傳統藝術，體現著中華民族的聰明才智和卓越的創造力，介紹或參觀這些文物史跡有助于激發學生的愛國主義情感，增強他們的民族自豪感與自信心。文物史跡主要包括：萬里長城、敦煌壁畫、龍門石窟、兵馬俑、十三陵、故宮博物館及園林藝術等。介紹文物史跡應該以史跡中的藝術成就和在世界上的聲譽與地位為中心，用深入淺出的語言，輔以掛圖、幻燈、錄相、圖書資料等手段，概要地介紹產生的年代與世界名家對我國傳統藝術的高度評價等。我國的美術不但有著悠久、輝煌的歷史，每一個發展歷程都閃耀著勞動人民勤勞、勇敢、智慧的光輝，而且為世界文明做出了巨大的貢獻，在世界文明史上具有極其重要的地位。無論是繪畫、雕塑，還是工藝美術，都受到世界各國人民的喜愛和青睞，受到各國人民的高度贊揚與評價。結合美術課教學介紹我國美術發展史，可以激發學生的民族自豪感與自信心，從而產生學好美術的強烈動機，樹立為人類文明做貢獻的理想。

四、欣賞課教學中的愛國主義教育

欣賞教學中的愛國主義教育，教師主要是通過歷代美術作品簡介和欣賞，讓學生基本了解歷史上一些有代表性的美術作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美，通過弘揚民族傳統文化的審美教育，增強民族自豪感，激發愛國情感，使學生接受愛國主義思想教育。

中學美術教材中的欣賞部分，有大量的中國歷代以來各種代表性的美術作品及圖片資料，如彩陶、青銅器、石雕、漢畫像石、壁畫、帛畫、版畫及有代表性的美術家及其作品等。這些教材中，又有大量的內容蘊含著愛國思想情感因素，可謂是進行愛國主義教育的最好素材。教師備課時，要深入研究教材，充分揭示教材的內在思想性。在教學中，應首先圍繞作品的時代背景、思想內容和藝術形式向學生作簡要的介紹，在此基礎上，對作品有關的愛國主義主題思想和藝術手法進行分析，使學生逐步加深理解、領會東方文化的驕傲——我國歷代美術作品自信、豪邁、博大、精深的藝術所孕育的民族傳統文化精神。通過教學，可以引導和啟發學生熱愛祖國悠久的光輝燦爛的民族傳統文化和民族美術，培養和增強學生的民族自尊心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛。同時，欣賞教學可采取多種形式，如結合掛圖和課本圖片及平時收集的史料典故進行分析討論，可以運用投影儀放映幻燈片展示并作簡要講解，也可以適當組織學生參觀博物館和畫展等，使欣賞教學的指導思想及教學方式始終落實在深化愛國主義教育之上。

五、技法課教學中的愛國主義教育

技法教學中的愛國主義教育，主要通過美術作品的臨摹寫生與創作等課業實踐，使學生基本了解和初步掌握我國傳統美術形式的主要特征和技能技法。

在引導和啟發學生對美術作品物象的理解、感受和想象進而來臨摹塑造形象過程中，培養他們對傳統民族美術的興趣和愛好，培養繼承發揚民族傳統文化的思想情感，以此來激發其愛國之情。

中學美術技法教學中，教材要求對學生安排一定內容的臨摹寫生、創作等課業實踐，應該說，這是對學生進行愛國主義教育的一個最好時機。學生被中國畫特有的藝術魅力所折服，他們的藝術感受也被充分調動起來了，從而激發出對傳統民族美術熱愛的濃厚感情和極大的學習興趣。這樣，學生既受到了愛國主義思想教育，又能興趣盎然地投入臨摹與寫生。

六、注重教學方法，提高愛國主義教育實效

由上可見，在美術欣賞課與技法課教學中，對學生進行愛國主義教育的途徑是十分廣泛的，還可以在雕塑、工藝、年畫、書法等方面廣泛進行。如何根據美術課及其教材特點和學生的實際，來深入鉆研教材、體現教學層次、重視情感激發、創設教學情境，寓愛國主義教育于欣賞教學和技法教學之中，提高課堂教學和思想教育實效，這是每位教師應該重視的。