淺析兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特色

摘 要： 兒童戲劇文學(xué)，即兒童戲劇劇本，它作為戲劇文學(xué)的一個分支，必然要遵循戲劇文學(xué)的基本藝術(shù)規(guī)律，諸如人物、事件、場景的相對集中，語言的性格化等等。但是兒童戲劇文學(xué)的特殊性在于它的觀眾是少年兒童，因而其藝術(shù)特征必然是戲劇的一般性與兒童戲劇的特殊性的完美結(jié)合。

關(guān)鍵詞： 兒童戲劇 兒童戲劇文學(xué) 藝術(shù)特色

兒童戲劇是專為少年兒童創(chuàng)作演出，適合少年兒童接受能力和欣賞趣味的戲劇。它和成人戲劇一樣，具有戲劇的一般特征：在戲劇矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造鮮明的舞臺藝術(shù)形象，反映客觀生活，通過視覺和聽覺給觀眾以思想教育和藝術(shù)享受。兒童戲劇文學(xué)，即兒童戲劇劇本，是兒童文學(xué)的一種重要體裁樣式。它既為舞臺演出提供腳本，又可供少年兒童閱讀欣賞。兒童戲劇文學(xué)作為戲劇文學(xué)的一個分支，必然要遵循戲劇文學(xué)的基本藝術(shù)規(guī)律，諸如人物、事件、場景的相對集中，語言的性格化等等。但是兒童戲劇文學(xué)的特殊性在于它的觀眾是少年兒童，因而其藝術(shù)特征必然是戲劇的一般性與兒童戲劇的特殊性的完美結(jié)合。

一、結(jié)構(gòu)主線單純、清晰

兒童戲劇的觀眾主要是少年兒童，他們受年齡限制，具有自我控制能力差、注意力容易遷移、理解力相對偏弱的特點。如果劇情展開前鋪墊過多或者情節(jié)線索繁復(fù)多變，很容易使他們失去耐心，感到厭煩。因此，兒童戲劇的結(jié)構(gòu)主線宜單純，各個環(huán)節(jié)的銜接要緊湊，層次應(yīng)清楚，不能像成人劇那樣有主線、副線，明線、暗線。當(dāng)然，線索單純并不等于單薄、簡陋。相反，情節(jié)要求曲折起伏、疏密相間、引人入勝。如容曜的獨幕劇《媽媽在你身邊》，全劇只有一條線索，即一個擦皮鞋男孩被抓，一個女孩營救，從始到終，一貫到底，層次清楚，一目了然。但是從幕啟到劇終，小觀眾始終都在戲劇特定的情景中，和劇中人物一同悲喜。劇中情節(jié)安排了三起三伏： 男孩跳墻而入——一起，被女孩藏在被單后——一伏；警察發(fā)現(xiàn)皮鞋油盒——二起，女孩支吾應(yīng)付——二伏；警察掀被單——三起，被單后無人、警察走——三伏。三起三伏之后，結(jié)尾又一起，男孩被抓走形成高潮，點明主題。從幾起幾伏中，可以看出情節(jié)不是平行的，而是逐步上升的、發(fā)展的。起，一次比一次緊張；伏，一次比一次松弛。有密有疏，安排得非常恰當(dāng)、巧妙。

又如久演不衰的《人參娃娃》是六場童話劇，容量較大，戲劇沖突的面也較大，但它的結(jié)構(gòu)單純，層次清楚。劇本通過人參娃娃為了大地回春、萬物生長，給人間帶來溫暖與歡樂，而不惜犧牲自己生命的感人事跡，熱情歌頌了無私奉獻的崇高精神。主題非常明晰，適合少年兒童的接受能力。

二、矛盾沖突明快、尖銳

兒童總是習(xí)慣于在故事的發(fā)展過程中逐漸認(rèn)識人物、理解劇情。而且，兒童對一切新異事物都感興趣，劇情以外的任何異常聲響都有可能分散他們的注意力。因此要使他們專注于舞臺演出，必須注重以生動曲折的故事情節(jié)來吸引他們。兒童戲劇文學(xué)要在有限的篇幅中展開故事情節(jié)，就必須抓住主要矛盾，突出主要事件，使事件、人物之間的矛盾得到充分的揭示，并節(jié)奏緊湊地把矛盾推向高潮，直至解決。如飲譽中外的《馬蘭花》，劇本中雖然交織著大蘭和小蘭之間不同性格的矛盾，但以馬郎為代表的勞動人民同邪惡的刁老貓之間的矛盾沖突才是主要的，也是十分尖銳的。圍繞馬蘭花的得失，劇本明快地展開了人物之間的種種矛盾，逐步地把劇情推向高潮，牢牢地抓住了小讀者、小觀眾，使他們在隨緊張的劇情發(fā)展而產(chǎn)生的喜怒哀樂中，得到啟示和教育。

又如方園的獨幕童話劇《“妙乎”回春》，通過小貓“妙乎”先后幾次誤診，把“妙乎”不懂裝懂、自高自大的特點鮮明生動地表現(xiàn)了出來。劇情很簡單，但矛盾沖突明快、尖銳，有小貓“妙乎”和其他來就診的小動物之間的矛盾沖突，更有小貓“妙乎”不肯老老實實學(xué)本領(lǐng)，又要自以為聰明的自身性格心理沖突。這些戲劇沖突符合少年兒童的審美特點，對孩子們有著強烈的吸引力和感染力。

三、內(nèi)容富于情趣性

兒童戲劇要激起兒童的濃厚興趣，必須反映兒童情趣。兒童情趣是使兒童看得津津有味的重要因素，也是兒童戲劇塑造為孩子所喜愛的舞臺形象的手段之一。兒童情趣不能單純地理解為逗孩子樂，而是指兒童的性情志趣及其獨特的表達(dá)方式。情趣性不但應(yīng)該服從于劇作的思想內(nèi)容，而且應(yīng)該水乳交融地滲透在整個文學(xué)作品中。諸如奇特的情節(jié)、幽默的對話、曲折的沖突、絢麗的場景、繽紛的燈光、美妙的音樂、婀娜的舞姿等，處理精當(dāng)，都會使兒童戲劇情趣橫溢、富有魅力。如任德耀的《我一點也不快活》是一出表現(xiàn)人性被極度扭曲的悲劇。劇中大量情趣十足的戲劇情節(jié)，如櫻桃節(jié)上猴群的狂歡、灰灰誤入陷阱被擒、老窩瓜攜灰灰耍猴戲、灰灰回歸后被伙伴“踢皮球”、群猴見到“紅毛魔鬼”大驚失色等等，對兒童觀眾頗具吸引力。

又如《“妙乎”回春》中，開幕時的場景是芭蕉葉蓋的房子、燈籠辣椒形的椅子、豆莢形的長凳、蘋果和香蕉拼成的電話，絢麗的場景會迅速把小觀眾帶到趣味盎然的童話世界。

四、人物語言和動作兒童化

兒童戲劇文學(xué)是通過劇中人物的語言和動作來表現(xiàn)矛盾沖突、塑造藝術(shù)形象、揭示思想和主題的。因此人物語言——臺詞和動作，應(yīng)該是典型的、兒童化的。但是，語言和動作的兒童典型性并不是指矯揉造作、生搬硬套的“娃娃腔”，而是指經(jīng)過精心提煉的、充分體現(xiàn)兒童特點的、生動活潑的戲劇語言和動作。如柯巖的《小熊拔牙》中的臺詞：

媽媽：我是狗熊媽媽。

小熊：我是小熊娃娃。

媽媽：我長得又胖又大。

小熊：我就像我媽媽。

短短的四句話，不僅清楚地交代了人物的彼此關(guān)系以及外形特征，而且小熊模仿媽媽的滑稽可愛樣兒也和盤托出。母子倆邊說邊演，情趣盎然。語言音韻和諧，活潑形象，通俗曉暢，深受孩子們的喜愛。

兒童天性好動活潑，喜歡富有動感的場景，因而兒童戲劇對動作性的要求比一般戲劇更為突出，而且要富有童趣。如《小熊拔牙》中，小熊在媽媽出門后高興地唱起歌：“答應(yīng)過媽媽洗臉呀！先洗洗小熊眼，再擦擦熊嘴巴；熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉兩拉；熊頭發(fā)梳三下，嗯，就不愛刷牙。”通過簡單的幾句話，洗洗、擦擦、抹一抹、拉兩拉等一系列動感、強烈的詞，一個活潑、調(diào)皮的頑童形象躍然紙上。

五、藝術(shù)形式多樣化

兒童戲劇文學(xué)在表現(xiàn)形式上，往往融合了話劇、舞劇、歌劇等眾多形式于一體，與成人戲劇相比，堪稱一種更為廣泛的綜合性藝術(shù)。事實證明，藝術(shù)形式上的不拘一格，更為廣泛地兼收并蓄各種藝術(shù)手法，往往能更有力地表現(xiàn)兒童戲劇的思想內(nèi)容，對少年兒童也更具吸引力和感染力。

如童話劇《馬蘭花》，在話劇表演的基礎(chǔ)上，不僅借鑒了戲曲的表演方法，還融進了音樂、舞蹈、特技、武打等。隨著優(yōu)美而神奇的音樂演奏，帷幕徐徐拉開，舞臺上呈現(xiàn)出絢麗多姿的童話仙境。小鳥、小松鼠、小猴、鹿娃子隨著玎玎玲玲的音樂聲東奔西跳，互致早安。在那溶溶月光下的小河邊，音樂繚繞，歌聲悠揚，馬郎和小蘭在歡快的婚禮曲伴奏下翩翩起舞；在悶雷閃電中，刁老貓為謀取寶花，把小蘭從懸崖上推下了河谷；水仙姑娘安慰小蘭，在水底波光粼粼中若隱若現(xiàn)地跳舞；在馬蘭花的神力下，小蘭姑娘從花叢中慢慢騰起生還；還有馬蘭開花的特技、馬郎與刁老貓驚險的武打……這些奇妙的場景，優(yōu)美的樂曲，馬郎、小蘭等有說、有唱、有跳、有打的綜合表演，會把小讀者、小觀眾帶到虛幻的藝術(shù)真實之中，從而產(chǎn)生身臨其境的藝術(shù)效果。

參考文獻：

［1］黃云生.兒童文學(xué)教程.浙江大學(xué)出版社，1996年12月第1版.

［2］王曉玉.兒童文學(xué)引論.高等教育出版社，1997年1月第1版.

［3］王曉玉.兒童文學(xué)作品選讀.高等教育出版社，1997年7月第1版.