從博士生數(shù)量世界第一說起

數(shù)據(jù)顯示，中國具有博士授予權(quán)的高校已超過310所，而美國只有253所。年培養(yǎng)博士生數(shù)量已經(jīng)超過美國而居世界第一聞聽這一消息，筆者真是一則以喜，一則以懼。喜的是中國終于成為名副其實(shí)的教育大國，不但高校教育的本專科在校生遠(yuǎn)超其他國家，如今連最高端博士生也超過了一向以高等教育自傲的美國、懼的是，我們的教育有這樣強(qiáng)大了嗎?抑或還是“大而不強(qiáng)”?

強(qiáng)大的教育應(yīng)該體系完整、內(nèi)容豐富。現(xiàn)在有一種不好的傾向，一說到教育，好像就是學(xué)校，講普通教育就是中小學(xué)，講職業(yè)教育就是職業(yè)學(xué)校，講高等教育就是高等院校，這就是所謂的各級各類教育，只此三家、別無分店，十分缺少大教育觀念，事實(shí)上，黨和國家多次強(qiáng)調(diào)指出，要形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系，構(gòu)建終身教育體系。也就是說，教育在對象上要涵蓋從嬰幼兒到成人，用世界通行的說法是從出生到死亡，在內(nèi)容上既包括學(xué)歷教育，也包括非學(xué)歷教育，既要發(fā)展學(xué)校教育，也要發(fā)展社會教育、行業(yè)企業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)教育等，既要倡導(dǎo)正規(guī)教育，也要倡導(dǎo)非正規(guī)教育和非正式教育。考察諸西方發(fā)達(dá)國家，無一例外地，都是在建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的國民教育體系同時(shí)，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的終身教育體系，體系上不存在結(jié)構(gòu)性缺陷，更不存在空白點(diǎn)。他山之石，可以攻玉。我們應(yīng)該認(rèn)真地借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國的國情，逐漸探索形成有中國特色的社會主義現(xiàn)代化的教育體系，如果體系不夠完整，內(nèi)容不夠全面，就有可能畸形發(fā)展，表面上看規(guī)模越來越大，學(xué)歷及文憑的層級越來越高，社會就業(yè)門檻也越抬越高，結(jié)果是人不得盡其才，物不得盡其力，實(shí)質(zhì)上是越辦越小，路子也就越走越窄。

強(qiáng)大的教育應(yīng)該發(fā)展均衡、供給多樣：教育的均衡發(fā)展是指經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡條件下謀求地區(qū)發(fā)展水平的大體均衡，這對于保障教育的公平與公正具有十分重要的意義。目前，人們對這一點(diǎn)非常關(guān)注，也是當(dāng)前教育發(fā)展問題上為人所爭論的焦點(diǎn)。但對于均衡發(fā)展來說，更重要的一點(diǎn)，往往也容易為人所忽視的，是要求體系內(nèi)各個(gè)不同部分的多樣化發(fā)展：學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、學(xué)校教育與社會教育、正規(guī)教育與非正式教育等大體均衡，讓具備不同經(jīng)濟(jì)與社會條件的人們?nèi)袢⊥ㄋ椎卣f，就是既要開高檔的“專賣店”，也要大眾化的“超市”，還不能缺少面向不利人群的“雜貨店”。需求與供給的關(guān)系，歷來是約束我國教育發(fā)展的一個(gè)基本關(guān)系，在供給上，應(yīng)該毫不猶豫地把更多的資源與條件向困難和不利的人群傾斜，這是為政之大德，關(guān)注基層，關(guān)注困難，無論是思想、理論還是行動，永遠(yuǎn)都具有非凡的道德魅力和道義力量。

強(qiáng)大的教育還應(yīng)該功能全面、改革深入，關(guān)于教育的功能、目的與作用，不同社會環(huán)境下有不同的釋讀。教育不僅僅是人才的培養(yǎng)，也不僅僅是科學(xué)研究，教育的社會責(zé)任是非常大的 教育是文明傳承的主渠道，是理想、價(jià)值與社會精神構(gòu)建的主要驅(qū)動力，一個(gè)民族、一個(gè)社會，道德繼承、文化襲承、歷史傳承主要靠教育來實(shí)現(xiàn)，這是教育的本質(zhì)特征所以，要通過發(fā)展教育來修道弘德、取義明禮、諧和圖治，使教育成為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的主力，成為促進(jìn)社會公平與公正發(fā)展的動力，成為推動社會變革的助力。全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教，也是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的重要內(nèi)容，教育是一艘碩大的文明之舟，它將承載著越來越多的眾生駛向人類彼岸，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，

建設(shè)現(xiàn)代化的教育強(qiáng)國，是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)，也是包括各級各類教育工作者在內(nèi)的全中國人民長期為之奮斗的目標(biāo)。“念終始典于學(xué)”，博士生數(shù)量世界第一，只是萬里長征的第一步。

(來源：《光明日報(bào)》)