英語課堂中如何授人以漁

摘要： 本文就英語課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，從創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、采用多種教學(xué)法和進(jìn)行正確評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行闡述，旨在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)法 實(shí)踐

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”本著“為了中華民族的振興和為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本”的宗旨，新課程強(qiáng)調(diào)指出：要引導(dǎo)學(xué)生建立“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，它是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。其中“自主學(xué)習(xí)”能喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，真正地讓學(xué)生成為獨(dú)立和自主個(gè)性的人。針對(duì)中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)

自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)該是學(xué)生情緒自然、心境放松的場(chǎng)所，因此創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、真實(shí)的英語情境，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言顯得尤為重要。例如：在導(dǎo)入新課時(shí)，我們可以這樣來創(chuàng)設(shè)輕松的情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知識(shí)的意識(shí)：

1.利用圖片

充分利用網(wǎng)絡(luò)搜索與課題相關(guān)的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的錄像等，開展聽說活動(dòng)，從而引出課文的主題。

2.問題導(dǎo)入

教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生演講

讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)主角的滋味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課始3分鐘的Free talk是我們的必修項(xiàng)目。這不僅為了訓(xùn)練語言的交際能力，更為了讓課堂一開始就充滿英語氣氛，讓學(xué)生通過參與而興奮、激動(dòng)起來，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

演講的話題不限，可以是當(dāng)前的時(shí)事政治，可以是他們感興趣的文娛新聞、體育，也可以是幽默故事等。教師還可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺鉆研教材的積極性。演講人發(fā)言結(jié)束后，還可以體驗(yàn)做老師的感覺，就自己所講內(nèi)容，對(duì)全班學(xué)生提問。整個(gè)過程結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)該演講人今天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教師的指導(dǎo)下，師生協(xié)同定下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）體態(tài)表情。①站立落落大方，面向觀眾；②演講中面部表情隨著音調(diào)的變化而變化；③保持與觀眾目光交流。（2）語音語調(diào)。①發(fā)音清晰，正確；②音調(diào)變化，重點(diǎn)突出，流暢而注意停頓；③聲音洪亮。通過互相評(píng)價(jià)，學(xué)生既可看到自己的長(zhǎng)處，同時(shí)更加羨慕別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣他們就能反思自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性和自信心。

二、采用多種教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)該是學(xué)生展示才智、進(jìn)行創(chuàng)造體驗(yàn)、享受學(xué)習(xí)快樂的天地。為此，教者應(yīng)著眼教材和學(xué)生的實(shí)際，精心選擇教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的興趣。

如何選擇教法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在教學(xué)中教學(xué)應(yīng)多采用電化教學(xué)，可以利用錄音、幻燈、投影儀、錄像設(shè)備、電腦等多種現(xiàn)代化的設(shè)備來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，把抽象枯燥的英語知識(shí)寓于生動(dòng)鮮明的形象之中；還可以開展各種活動(dòng)，如：教唱英文歌曲、開展演講比賽、表演英語短劇、做英語游戲等。教師應(yīng)有的放矢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同層次的情境，通過問答、對(duì)話、采訪、表演等形式，實(shí)施情景教學(xué)。這樣可使學(xué)生在課堂上全神貫注、興趣盎然，在潛移默化中既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

例如：學(xué)習(xí)高中英語模塊八第一單元Reading時(shí)，我首先讓學(xué)生看《遠(yuǎn)大前程》的電影片段，然后提出若干問題激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)其求知欲。在教學(xué)流程中，我又讓一位學(xué)生扮演狄更斯，其他學(xué)生扮演記者開展采訪活動(dòng)。在這樣的課堂中，學(xué)生不但學(xué)得愉快，而且學(xué)得主動(dòng)。

三、放手實(shí)踐，正確評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性

“實(shí)踐出真知”。教師要引導(dǎo)學(xué)生人人積極自主地參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自信心。教師首先要善于觀察學(xué)生，注意情感溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。教師更要主動(dòng)與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一個(gè)學(xué)生，用愛的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)；要精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，語言純正、地道、流利；講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上老師對(duì)學(xué)生回答問題的正確評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的。學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，要說“Very good.Thank you.”；學(xué)生說錯(cuò)了，要說“Try again.Don’t worry.”，使學(xué)生有成就感，從而促進(jìn)學(xué)生積極有效地自主學(xué)習(xí)。

例如：學(xué)習(xí)高中英語模塊一第三單元Word Power關(guān)于運(yùn)動(dòng)的英語單詞時(shí)，首先采用實(shí)物展示，而后向?qū)W生提出疑問：“What sport is it？（配合教師的體態(tài)語言）”此時(shí)每個(gè)學(xué)生都在腦海中想象，積極自主地表達(dá)看法，有中文有英語，最后總體掌握英語詞匯。為了鞏固對(duì)單詞的掌握和拓展學(xué)習(xí)課本以外的單詞，我還設(shè)計(jì)了“看動(dòng)作、猜詞、造句”的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都樂滋滋地、爭(zhēng)先恐后地舉手回答。在學(xué)生回答后，我頻頻向他們點(diǎn)頭，并及時(shí)表?yè)P(yáng)：“Yes，you’re right./Good./You’re great...”學(xué)生心情非常激動(dòng)，人人體驗(yàn)到了參與實(shí)踐的成功喜悅。這樣，學(xué)生既開動(dòng)了大腦，運(yùn)用了學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系，又積極動(dòng)手參與了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，尋求到了知識(shí)的真諦，進(jìn)一步提高了學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的積極性。

事實(shí)證明，中學(xué)生完全有能力自己去探究一些身邊的知識(shí)。所以教師在教學(xué)過程中要放手讓學(xué)生自主實(shí)踐，人人參與，體驗(yàn)成功感，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)積極性。

古人云：“授人以魚，一日食魚；授人以漁，終身得魚。”因此在英語課堂教學(xué)過程中，我們不僅要研究教法，還要研究學(xué)法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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