從加強大學生課外體育活動入手構建和諧校園

摘要： 課外體育活動是學校體育教育的重要組成部分，是實現學校體育目標的重要途徑，是社會的需求，是體育課的基礎和延伸。本文主要從構建“和諧校園”視角來充分發揮學校課外體育的功能。

關鍵詞： 大學生課外體育活動 構建 和諧校園

“和諧校園”具有豐富的內涵，構建和諧校園一般要從人、事、物、景、情五個基本要素來體現，而人的和諧是關鍵。課外體育鍛煉有鮮明的群眾性，其目的在于從學生個人的實際出發，追求身心愉快、增強體質，豐富學生的課外生活，充分發展學生的個性和才能，使其養成自覺鍛煉的習慣，成為全面發展的人。研究當今大學生的身體素質，有的放矢地開展體育健身指導，對形成具有社會主義特色的符合教育規律的人才培養體系，實現主動適應社會主義現代化建設的需要，培養德智體全面發展，在當今工作節奏快、生活壓力大和協作精神良好的人才培養目標，具有積極的意義，能使高校更好地發揮培養全面發展的高素質人才的服務功能。

一、大學生參與課外體育活動中存在的情況與問題

高校體育的首要任務是增強學生的體質，提高學生的鍛煉能力，使學生養成自覺鍛煉的習慣，為終身體育鍛煉打下必要的基礎。因此，了解大學生課外體育活動規律和鍛煉現狀是很有必要的。筆者通過對本院學生參與課外體育活動現狀的調查，找出幾個主要問題。

1.參加課外體育活動動機。

根據調查，學生參加課外體育活動的動機，主要為增強體質、豐富自己的業余生活、掌握體育鍛煉方法、廣交朋友和陶冶情操，證明他們對課外體育鍛煉有明確的認識，動機是健康的、積極的，有助于他們的身心發展。但也有一部分學生對課外體育鍛煉認識不清，如為應付考試、完成學校規定活動的次數等。

2.選擇課外體育活動項目。

學生對課外體育活動項目的選擇，男女生之間存在一定的差異，男生以足球、籃球、羽毛球等項目為主，女生以羽毛球、籃球、體育舞蹈等項目為主。這說明男生喜歡激烈、對抗性強、對場地要求不是太高的項目，而女生也在一定程度上喜歡對抗性強的項目，還喜歡需在專門場地、器材上進行的，有利于形體發展的項目。

3.課外體育活動的次數、持續時間、強度。

在進行課外體育鍛煉的人群中，一年級參與課外體育活動在次數、持續時間和強度上都占強勢，原因比較簡單，與高中時代相比，面對相對輕松的高校學習環境，學習暫時得到了解放，使積壓多年的體育活動欲望噴發出來。高年級的學生參與情況較不理想，調查顯示高年級學生就業壓力大或實習間段工作壓力大，沒有心情參與課外體育活動。

4.場地器材狀況。

學校體育設施直接影響著學校體育活動的開展及校園體育文化的發展。浙江省高等教育的大力發展，給高校體育設施帶來了很大的發展。目前從我院體育設施情況來看較以前有了長足的進步，人均活動場地大大提高，學生對學校體育設施的滿意程度有了很大的提高。但仍存在部分場所只在上課時間對學生免費開放、室外場地夜間不提供燈光設備等問題，讓學生參與的積極性有所下降。

二、課外體育活動在構建“和諧校園”中的作用

課外體育活動是指人們以積極的生活態度在上課以外的時間所進行的體育活動，以此來豐富文娛生活，發展人的志趣、才能和個性。高校課外體育活動是指除安排在體育課程表以內及正規體育比賽以外的各種體育活動。和諧校園的構建由很多因素決定，積極廣泛地開展課外體育活動對構建和諧校園具有現實意義，它不僅是社會發展的需要，還是個體發展的需要。

1.課外體育活動是和諧校園文化中必不可少的一部分。

和諧的校園文化應該是文理相結合的文化，應該是人文精神和科學思維相結合的文化。體育素質是人文素質中最富魅力的組成部分之一，體育本身就蘊涵著文化底蘊。體育作為文化的獨特組成部分，始終參與和推動著人類文化的歷史進程。前蘇聯當代著名體育學家卡崗認為：體育是它所屬的文化的反應和代表，從這種意義上講，體育起到了“文化自我意識”的作用。

2.課外體育活動可以創造一個和諧的生活環境。

大量實踐和科學研究證明，通過課外體育活動，學生可了解其對心理健康的作用，認識身心發展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；通過課外體育活動，學會調控個人的情緒，養成克服困難的堅強意志，從而建立起和諧的人際關系，培養良好的合作精神和體育道德。課外體育活動不僅有助于身體健康，而且能增進心理健康。課外體育活動能提高學生的自信心、意志品質和調節情緒的能力。

3.課外體育活動增進人與人之間的交流。

課外體育活動能使學生學會尊重和關心他人，不妨礙他人參加游戲或運動，還能使學生在課外體育活動中表現出合作行為；學生能夠親身體驗到個人在參加團隊游戲時的感受；知道在集體活動中如何與他人合作，共同完成課外體育活動任務，在活動中表現出對弱者的尊重與關愛。學生能在課外體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴，尊重與關愛身心障礙者。通過課外體育活動，學生能積極參加社區體育活動，如校外體育俱樂部、培訓班等，在活動中能順利完成不同運動角色的任務，模范遵守體育道德規范。在體育比賽中，能與同伴合理分配角色，了解課外體育活動中的不道德行為，做到不故意傷害他人，能正確處理課外體育活動中競爭與合作的關系，正確處理“場上對手”與“場外朋友”之間的關系。

三、開拓創新，鞏固并更好地發展課外體育活動的對策

1.加強課外體育活動的再認知。

課外體育活動是高校體育不可分割的重要組成部分，是實現高校體育目的任務的主要途徑之一。隨著大學生生活節奏的不斷加快，課外體育活動在他們生活中的位置也越來越重要。課外體育活動能使學生在體育課堂教學中掌握的知識和技術得到體驗，道德品質得到磨煉，身體健康水平得到提高。

2.加強課外體育鍛煉組織工作的研究。

目前高校體育科研在教學、業余訓練上研究較多，對課外體育鍛煉研究較少。這種現象應盡快改進。對課外體育活動的組織形式、效果評價、考核等應盡快進行較深層次的研究，以促進課外體育活動的有序發展。

3.對課外體育鍛煉加大投入。

發展高校體育，增強學生體質，需要一定的體育場地和設備條件?？梢哉f，場地、器材是開展課外體育活動的物質保證。因此，高校應加大體育經費的投入，合理地規劃和設置體育場地、設備和器材，有計劃、有步驟地改善有關物質條件，同時要建立器材的保管、使用和維修制度，以滿足學生進行體育活動的需要。

4.發展高校優勢，培養學生自我管理課外體育活動的主體性。

高校在組織學生課外體育活動中要充分利用體育俱樂部、體育協會、體育興趣小組，培養好體育學生體育骨干，盡最大努力發揮高校體育社團的作用。

綜上所述，我們從對和諧校園，以及和諧校園與課外體育活動的相互聯系的闡述，引申到大學生課外體育活動如何在和諧校園建設中發揮作用，并進一步說明了體育活動在貫徹和諧校園中的重大作用。課外體育活動的開展在大學校園有廣泛的基礎，大學生喜歡課外體育活動，認同課外體育活動，這就為課外體育活動在各高校的全面推廣鋪平了道路。校園的和諧無疑對社會的和諧穩定發展起到重要的作用，構建和諧的校園必將對我國的精神文明建設產生深遠的意義。

參考文獻：

［1］周輝.關于學生課外體育活動之我見［J］.科技信息 音體美，2005.2，(11)：43-44.

［2］謝相勛.構建和諧校園實現學?？沙掷m發展［J］.樂山師范學院學報，2007.22，(4)：8-9.

［3］譚捷，信曉寧.淺談體育活動在建立和諧校園中的作用 ［J］.江西電力職業技術學院學報，2006.19，(1).

［4］張鈞.和諧校園與合作意識培養［J］.中國校外教育·理論，2007，(6)：43.

項目基金來源：浙江經貿職業技術學院資助教改項目《構建和諧校園與課外體育活動新體系的研究》（項目編號：JG08310）