怎樣防止體育比賽中隊員攻擊性犯規行為的發生

摘要： 本文通過對體育比賽中運動員攻擊性犯規行為進行分析，探索攻擊性行為的定義，以及產生攻擊性犯規行為的原因，并根據體育運動的自身規律結合體育比賽的特點提出幾條有效減少或防止攻擊性犯規行為的建議，以保護運動員的安全和比賽公正順利地進行。

關鍵詞： 體育比賽 攻擊性犯規 定義原因 有效措施

1.攻擊性犯規的定義

攻擊，是指有意傷害他人身體與精神的行為［１］。前者如使用暴力毆打他人，給被害人帶來極大的痛苦；后者如故意刁難辱罵他人及用散布流言的方法毀壞他人名聲。

根據攻擊目的的不同可將攻擊區分為工具性攻擊和敵對性攻擊兩大類。工具性攻擊，其目的是得到獎賞，有所收獲。它是人類特有的攻擊性行為。工具性攻擊雖然也包含傷害他人的意圖，但它的主要目標是指向獲得外部獎勵，或者是為了達到某種目的。在體育運動中，它可能是為了獲得金錢、勝利或榮譽，攻擊行為只是達到目標的工具。例如，籃球比賽運球時用肘部推人、足球比賽中用鏟球阻擋對方進攻，都是工具性進攻的例子。敵對性攻擊，是由于攻擊者具有傷害人、使人產生痛苦的目的。敵對性攻擊的典型例子是反應性攻擊，例如，一個人受到侮辱后產生強烈的憤怒而誘發的攻擊行為，由于懼怕而誘發的攻擊行為，以及為維護自己的身份、防御對手而產生的攻擊行為，都屬于反應性攻擊。敵對性攻擊是人和動物共同具有的。

2.產生攻擊性犯規行為的原因

體育運動員產生攻擊性犯規行為的原因歸納起來可以分為兩類：一是運動員的主觀原因；二是外界的客觀原因。

2.1影響攻擊性犯規行為表達的主觀原因

2.1.1對對方連續成功的不滿。一般而言，體育比賽就是為了取得勝利，但是如果對方隊員在某一球員身上連續進攻得分，而此球員費盡全力卻難以防住對方，從而使自己的自尊心受到極大的打擊而心生怨恨產生的攻擊行為。它一般可理解為受挫的反映和戰略行為、達到某種目的的手段。

2.1.2對對方攻擊的報復。在體育比賽中，犯規行為是正常的，但如果某隊員對對方的犯規動作不能正確對待和寬容，尤其是對方的故意犯規或是挑釁性的動作和語言，就更容易使運動員產生攻擊行為。

2.1.3裁判員明顯的錯判。在體育比賽中，裁判員的判罰對雙方運動員水平的發揮和情緒的控制起著重要的影響。如果裁判員在比賽中有明顯的錯判，那將有可能成為一場比賽火并事故的導火線，或者在比賽過程中起到反面強化的作用。

2.1.4戰術的需要。每個球隊都會有自己的核心隊員，這些隊員在比賽中對球隊的勝負起著至關重要的作用。一些球隊為了在比賽中戰勝對手，取得好的成績，便在比賽開始階段對對方主力隊員實施殺傷戰術，使其受傷而不能繼續比賽，從而達到戰勝對手的目的。

2.2影響攻擊性犯規行為喚起的客觀原因

2.2.1比賽的性質。大量的統計資料表明，一場與名次密切相關的比賽，其犯規頻率一般很高。如果一場體育比賽關系到自己國家的榮譽或者涉及自己的切身經濟利益等，那么在比賽中運動員就會拼盡全力去尋求比賽的勝利，包括在比賽中運用攻擊性犯規來戰勝對手，實現自己的目的。

2.2.2實力接近的比賽。跟蹤統計的結果顯示：一支球隊在與實力相近的對手比賽時，其犯規會比與較強的或較弱的隊比賽多。這是因為，只有戰勝與本隊相當實力的隊，才可能獲得較好的名次或更多的經濟效益，所以與實力相近對手的比賽被球隊視為最重要的比賽，因而在比賽中的犯規也較多。

2.2.3球隊風格的影響。一個球隊的風格往往在比賽中能夠得到充分的體現。技術型和力量型的球隊在比賽中的表現是不同的，其技戰術的運用各不相同，甚至于犯規也有極大的差別。力量型風格的球隊在比賽中可能會比技術型風格的球隊更多地采用侵犯性手段以爭取主動，從而達到戰勝對手的目的。

3.減少或防止攻擊性犯規行為的有效措施

體育運動中，攻擊行為導致許多暴力事件的產生，其結果輕則使得參與者的關系惡化，重則致傷喪命［３］。同時，這種攻擊行為還給其他人提供了很壞的榜樣，這顯然不利于個人的社會化進程和體育自身的發展。因此，必須采取有效措施來減少或防止攻擊性行為的發生。

3.1組織者的責任

如果在體育比賽中出現嚴重的攻擊性犯規，甚至暴力行為，作為此項活動領導者和組織者負有不可推卸的責任。出現此類現象只能說明在體育的有關紀律和法規方面存在漏洞，對教練員和運動員的教育力度不夠。對于運動員不合法的攻擊行為要給予必要的懲罰，使他們特別認識到敵對性攻擊行為是不可接受的和將被懲罰的。還應譴責和制裁允許運動員采取暴力行為的教練員和管理人員，獎勵那些具有自我控制能力、能承受懲罰性打擊或受到攻擊但不予報復的運動員。因此，中國體育的有關部門必須在這方面制定相應的措施，防止在運動場上再次出現粗野行為，影響中國體育運動在世界體育運動中的形象。

3.2教練員的責任

作為一名優秀的主教練，不僅要具有扎實的專項業務素質，還要掌握心理學、社會學、教育學等方面的知識，不斷地加強自身的修養，竭力使自己成為運動員的楷模。在傳授運動員基本技能的同時，也要教育運動員如何做事、做人，處理好各種人際關系，培養良好的品德，教育運動員區分攻擊和果敢行為的不同、工具性攻擊和敵對性攻擊的不同，同時明確告知，在體育比賽中，無論是敵對性攻擊，還是工具性攻擊，都是不可接受的行為。在比賽中，首先要了解運動員的攻擊性行為大多數是受挫以后的失控“行為”，教練員應該教會運動員在挫折面前怎樣控制自己，此外，分析一些因攻擊行為而造成嚴重后果的錄像是十分有益的。在臨場，教練員仍能對即將出現的攻擊性行為發揮影響。如：教練員的表情和舉止可以放松隊員緊張的情緒，送給情緒亢奮的隊員一瓶礦泉水將會收到意想不到的效果，及時替換情緒隊員可能會有效地避免一場事故的發生。

3.3裁判員的責任

沒有裁判員的參加，就沒有正式的體育比賽；沒有高水平的裁判員，也就談不上體育運動的高度發展。作為體育比賽中的“法官”，其水平將直接影響運動員技術、戰術的發揮，直接影響比賽的效果［２］。一名優秀的裁判員在比賽中對每一次判罰都要有平和的心態、平穩的尺度，以控制好場上的局面，堅持原則，做到公平、公正，保證比賽能夠順利進行。因此，裁判員不僅要熱愛體育事業，精通有關規則和裁判法，而且要有高尚的職業道德，自信、自強、果斷，對在比賽中故意傷害他人的攻擊性犯規行為必須及時判罰，決不能姑息。

3.4運動員的責任

一名優秀的體育運動員首先要有良好的比賽動機。參加比賽不應為其所帶來的經濟及其他利益所左右，這種追求應是對事業的追求。其次，要有良好的職業道德。運動員不希望被別人攻擊，這一點對他人對自己都是相同的。受到別人的攻擊將使自己蒙受痛苦，攻擊別人也會給他人帶來痛苦。運動員的尊嚴就是在尊重對方的過程中得以體現的。裁判員偶爾出錯是可以理解的，應該尊重裁判員的工作。最后，要有良好的自控能力。競技比賽本身就意味著成功與挫折并存。降低客觀因素對主體影響的最好辦法，就是加強自控能力。從某種意義上看，競技比賽實際上是運動員自控能力的較量。

3.5觀眾及新聞媒體的責任

觀眾觀看比賽應是一種視覺享受，要認識到競賽不是搏斗，而是促進身心健康和體現個人才能的手段。因此，應當以促進兩隊之間的團結和友誼為目的，分享比賽帶來的興奮和愉快。當運動場發生暴力事件時，電視臺應立即停止播放這種不良行為，同時，也不應大力宣傳這種事件，減少其帶來的負面影響。

運動員的攻擊性行為不但無助于運動水平和成績的提高，而且只會因攻擊行為造成分心并導致成績下降，更會影響到運動員良好人格的培養和形成，更進一步影響到運動隊集體乃至國家的榮譽，因此應該引起體育界和廣大體育愛好者的重視和關心，只有公平公正的競賽才能創造出真正的優異成績。

參考文獻：

［1］馬啟偉，張力為.體育運動心理學［M］.浙江教育出版社，2002：268-270.

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［3］劉成華等.強對抗是體育運動發展的動力［J］.安徽體育科技，1998，（2）：98-100.

［4］李希水.籃球運動員競賽心理特征及賽前心理訓練研究［J］.武漢體育學院學報，2004，（4）：89-91.