社會主義核心價值體系深入人心的心理學探討

[摘要]從心理學角度看，社會主義核心價值體系深入人心的心理表現是，它內化為個體的信念，體現到個體的行為方式中，并成為個體進行社會評價的依據。在社會主義核心價值體系深入人心的過程中，要著力提升人民群眾對社會主義核心價值體系的心理需求度、認同度和堅持度。同時，積極借鑒心理學有關學習、價值觀形成和品德心理等方面的研究成果可有力地促進社會主義核心價值體系深入人心。

[關鍵詞]社會主義核心價值體系；深入人心；心理學角度

[中圖分類號]D0-0

[文獻標識碼]A

[文章編號]1002-7408(2008)09-0071-03

胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出，社會主義核心價值體系深入人心，良好思想道德風尚進一步弘揚，是實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求之一。黨的十六大以來的五年，社會主義核心價值體系建設重點在理論建構，且在扎實推進中取得了豐碩成果。在今后五年里，社會主義核心價值體系建設要重在深入人心，使其轉化為人民群眾的自覺追求。在這個時期，我們要“切實把社會主義核心價值體系融于國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。”社會主義核心價值體系的理論建構是社會主義核心價值體系深入人心的基礎，而社會主義核心價值體系深入人心是社會主義核心價值體系理論建構的目的和歸宿。兩者相輔相成，互為條件。然而，為了更好的推進社會主義核心價值體系深入人心的工作，就有必要明晰社會主義核心價值體系在深入人心過程中的心理學問題，進而有效地應用心理學的有關研究成果來推動社會主義核心價值體系深入人心。

一、“社會主義核心價值體系深入人心”的心理表現

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。它是在改革開放的實踐探索中形成的，是引領我們全面建設小康社會的主流意識形態。作為時代弘揚的意識形態，就必然要深入人心。從心理學角度看，一種價值體系的“深入人心”，應重在考察這種“深入人心”所產生的心理變化。心理學研究表明，價值觀是一種比較持久的信念，這種信念涉及一個人的具體行為方式和目標狀態，具有動機功能，它不僅是評價性的，還是規范性的和禁止性的，是行動和態度的指導，是個人的也是社會的現象。因此，社會主義核心價值體系深入人心在個體心理上應有三個方面的表現：

一是社會主義核心價值體系內化為個體的信念。每一個國家在不同的歷史時期都有自己的核心價值體系，這是一個國家生存和發展的思想基礎。中國在經歷百年磨難建立了民主、獨立的社會主義共和國后，在馬克思主義的指導下，總結社會主義建設的經驗，結合中國國情確立了建設中國特色社會主義的方針、路線，走上了改革開放之路。偉大的實踐必然產生偉大的思想，以馬克思主義的指導思想、中國特色社會主義的共同理想、愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀為基本內容的社會主義核心價值體系，就是當今中國發展的思想基礎。在這個價值體系中，馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎。這一價值體系的“核心”意義在于，它是社會思想共識的“基礎”，決不允許動搖。因此，社會主義核心價值體系深入人心的首要表現是，其內化為社會人們的信念。所謂“信念”，是人們堅信某種觀點的正確性，并支配自己行動的個性傾向。社會主義核心價值成為個體的信念，就是個體調動自身認知潛能去積極理解該價值體系深刻含義，進而確信其正確性和正義性，抱有確信無疑的態度。同時，當個體將社會主義核心價值體系確立為信念后，就不單純是認識了，必然有著深刻的情感體驗，穩定下來難以改變。這時，個體就會運用該價值體系分析、應對各種社會思潮，抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。

二是個體將社會主義核心價值體系體現于行為方式之中。社會主義核心價值體系是對社會發展規律的總結，是對社會主義建設規律的深刻把握，是我們行動的指南。社會主義核心價值體系要用它所倡導的行為方式去穩定社會的思想體系和解決社會的矛盾和沖突，去實現建設中國特色社會主義和構建社會主義和諧社會的偉大目標。因而，深入人心的價值體系必然要表現在個體的行為方式中，即個體的行為方式充分體現馬克思主義指導思想、共同的理想信念、共同的民族精神和時代精神、共同的榮辱觀。這種行為方式不同于其他思想意識所倡導的行為方式。例如，當前我國經濟發展不平衡，出現了貧富差距加大的情況，如果違背馬克思主義辯證唯物原理，機械、絕對地理解共同富裕的內涵，就會倡導削富扶貧，仇富的社會行為方式，這不僅違反了市場經濟規律，破壞了市場經濟秩序，還會導致社會的不穩定。在體現科學發展觀的社會主義核心價值體系指導下，富起來的人們的行為就應表現出“我富帶你富”、“致富思源”、“自愿獻愛心”的行為方式，而不應表現出“我富我瀟灑”、“我富是我行”、“有錢就有理”的行為方式；暫時處在相對貧困境地的人們就應表現出“窮則思變”、“學習改變命運”的行為方式，而不應表現出“坐等救濟”、“聽天由命”的行為方式。

三是社會主義核心價值體系成為個體進行社會評價的依據。思想觀念不僅決定著個體的行為方式，也是個體評價是非曲直的依據。改革開放以來，在我國經濟實現迅速發展的同時，國外各種社會思潮蜂擁而入；在國內，社會結構、社會利益和社會分配方式的多樣化和多元化，也催生了各種思想觀念。正如馬克思指出的那樣，思想觀念在任何時候都是社會存在的反映。由于不同的思想觀念是各種社會階層、社會團體的利益表現，這就出現了因價值體系不同，對同一社會現象評價不同的情況。“但是，任何社會又必須具有統領一切思想觀念的核心思想體系，這就是核心價值體系。”建設社會主義核心價值體系的目的之一，就是使其成為社會評價的依據和坐標。個體將社會主義核心價值體系作為社會評價的依據，首先是能夠依此對自己作為一個社會人的行為進行評價，即站在為國家、為民族的發展和強盛的高度去評判自己的工作、學習、生活的狀況。其次是敢于對違背社會主義核心價值體系的現象說“不”，對符合社會主義核心價值體系的現象說“好”。個體只有依據社會主義核心價值體系積極參與社會評價，才能使社會主義核心價值體系得到弘揚，并發揮其導向功能、激勵功能和約束功能。當一個人運用社會主義核心價值體系進行社會評價之時，就是該價值深入其心之際。

二、促進社會主義核心價值體系深入人心要解決的心理問題

社會主義核心價值體系深入人心是社會主義文化建設的重要內容。“大眾在日常生活中應該把這些規范要求當作習慣加以踐行，培養良好的德性品質，以提高大眾的文化素養。”社會主義核心價值體系由外在向人們內心沉淀并轉化為自覺追求的過程，是一個心理調適和更新的過程。

首先，要提升人民群眾對價值體系的心理需求度。人們對價值體系的心理需求，在心理學上屬于高級的精神需求。近些年來，中國經濟高速發展，客觀上使一些人的主要心理需求指向了改變貧窮落后的經濟狀況，而對豐富人精神世界的核心價值體系不太關心了。例如，一些地方在經濟實力增強后，增添了一些公共服務設施，免費開放了一些公共場所，但遭到了較為嚴重的破壞。這些現象警示我們，缺乏與時代相適應核心價值體系的社會是不能持續發展的，同時也是不健全的。社會主義核心價值體系反映著當代中國人民的意志，體現著科學發展觀，是引領中華民族走向偉大復興的寶貴精神力量。因此，提升人民群眾眾對價值體系的心理需求度是使社會主義核心價值深入人心的前提條件。

其次，要擴大人民群眾對社會主義核心價值體系的心理認同度。社會的價值體系是多樣的，持有一定價值體系的人們之所以堅持它、認同它，是因為這個價值體系給他帶來了利益。但是，利益分為個人利益、群體利益、國家利益，長遠利益和淺近利益，合法利益和違法利益等。社會主義核心價值體系是在認可思想觀念差異性和多樣性基礎上，立足于掌握中國化馬克思主義在思想領域的主導權、主動權，避免和防止錯誤思潮的泛濫的戰略高度建構的，它體現著國家、民族和個人的根本利益。社會主義核心價值體系吸納了包括中國在內的世界文明的優秀成果，凸顯了構建和諧社會、和諧世界的先進理念，具有深入人心的堅實的理論基礎。因此，發揮理論對實踐的指導作用，著力擴大人民群眾對社會主義核心價值體系的心理認同度就成為促進社會主義核心價值體系深入人心的關鍵。

再次，要增強人民群眾對社會主義核心價值體系的心理堅持度。社會主義核心價值體系反映著人民群眾在意識形態領域的要求和愿望，起著武裝思想、凝聚力量、鼓舞斗志、引領風尚的重要作用。這些作用要在與各種消極落后的思想意識的較量中發揮出來的。有時，一些踐行社會主義核心價值體系的行為會受到消極落后的思想意識的抵制或貶毀，造成人們心理上的困惑，進而懷疑社會主義核心價值體系的正確性和實效性。其實，任何先進的價值體系在確定自己統領地位的過程中，都需要社會主體的心理堅持。這種心理堅持彰顯著社會主體對自己遵從的社會主義核心價值體系科學性和正確性的堅信，彰顯著社會主體希望以自己先進的行為和態度推動社會進步的決心。只有不斷地增強人民群眾對社會主義核心價值體系的心理堅持度，才能確保社會主義核心價值體系的深入人心。

三、促進社會主義核心價值體系深入人心可借鑒的心理學研究成果

社會主義核心價值體系深入人心從理論原理的掌握到規范要求的踐行都離不開心理加工活動。心理學在學習心理、價值觀念形成和品德心理的研究上已有了諸多成果。我們可以根據社會主義核心價值體系深入人心的心理表現和需要解決的心理問題，借鑒心理學相關研究成果來推進社會主義核心價值體系深入人心的工作。

第一，依據信息加工學習理論組織社會主義核心價值體系的學習活動。社會主義核心價值體系的理論內涵十分豐富，掌握它不僅僅是記憶名詞、概念或術語，而是要把握其精神實質。信息加工學習理論認為學習過程就是信息加工過程，即學習者將來自環境刺激的信息進行內在的認知加工，提出有效學習必須經歷學習動機的確立，注意和選擇接受與學習目標有關的刺激，對學習內容主動的編碼和建立聯系，加強長時記憶存儲，回憶探索學習的知識，概括和靈活運用知識，完成一定的新操作和新任務，反饋和強化學習效果等八個階段。這一學習理論啟示我們，不要把學習看成是一蹴而就的簡單事情，淺嘗輒止，是學習的大忌，沒有經過心理歷練的知識學習，是不會理解其精妙所在，其價值所在。所以，心理學的學習心理理論能夠為我們在深入領會社會主義核心價值體系時提供學習程序上的參考。

第二，緊扣品德心理成分來推進社會主義核心價值體系深入人心。過去，我們習慣于以對價值體系的認知替代價值觀體系內化于心。不能否認，對價值體系的認知也存在一定程度的內化。但是，品德心理學認為，心理學意義上的價值觀念內化具有知、情、意、行四方面的特征。一個人賦予某一社會規范以價值，首先必須對它有一定的了解，甚至需要經過對它審慎的考慮，才能成為他的價值觀念。如果真正賦予某一社會規范以價值，他就會對它有一種滿意感，然后他就應該在行動上愿意受它的指導，并作為一種生活方式去反復踐履。因此，我們在推進社會主義核心價值體系深入人心的工作中，要緊扣品德心理知、情、意、行四個心理成分，以知為基礎，以情為動力，以意為支柱，以行為關鍵，根據每個人的實際情況，分別從不同的心理成分人手，開展社會主義核心價值體系的教育活動，實現不同心理成分的相互促進，整體建構，有效推動社會主義核心價值體系的深入人心。

第三，采用價值觀辨析活動來深化人們對社會主義核心價值體系的認同度和堅持度。價值觀辨析活動是指，通過價值觀辨析與賦值策略來促使人們對各種道德判斷和倫理思考進行知曉和明辨，并以此促進受教育者道德的發展。在價值觀辨析活動中，一是可以運用認知選擇法來了解受教育者對一定的價值體系的理解和賦值程度。這種方法較好地體現了教育的層次性、針對性和階段性。二是可以采用情感分享法使受教育者自由活潑地闡明自己對價值觀念的理解和感受，在交流中分享對正確價值觀的喜愛和贊賞。這種方法挖掘了受教育者的真情實感，并在互助中切實化解了內心疑惑，增強了對一定價值觀念的認同感。三是通過行為抉擇法促使受教育者學會在不同的行為情境中產生正確的行動，即通過向受教育者呈現需要進行價值評價的復雜情境，引導受教育者表達與該情境有關的想法、情感與價值觀念，以及在這個情境中自己想要采取的理想的行動，然后由教育者和其他受教育者依據正確價值體系予以引導和扶助，使之學會進行正確的行為抉擇。這種方法通過案例或情境模擬，將受教育者置于復雜環境中進行價值抉擇，不僅深化了受教育者對核心價值體系的理解，更能提升其對核心加值體系的踐行能力，有助于其良好行為方式的養成和心理堅持度的提升。

社會主義核心價值體系是我國社會主義改革開放事業步入全面建設小康社會的關鍵時期提出來的。做好、做實社會主義核心價值體系深入人心的工作，是時代的要求、歷史的使命。心理學作為一門研究心理現象和規律的科學應當積極發揮學科特長，認真研究社會主義核心價值體系深入人心過程中的心理現象和問題，為社會主義核心價值體系深入人心作出貢獻。

[責任編輯：崔 穎]