淺談中專生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，中職生除了具有豐富的專業(yè)知識(shí)、熟練的操作技能外，口語(yǔ)能力也非常重要。有鑒于此，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化其口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，使之學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、通俗易懂的語(yǔ)言與他人溝通。具體做法如下。

一、 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)

學(xué)生口語(yǔ)能力的提高，不是一朝一夕的事情，需有一個(gè)培養(yǎng)訓(xùn)練的過(guò)程。教師應(yīng)重在鼓勵(lì)學(xué)生多講多練，如讓學(xué)生上講臺(tái)作自我介紹。這不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，而且還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)生自我介紹完畢后及時(shí)作點(diǎn)評(píng)，既表?yè)P(yáng)好的，又指出不足，更重要的是肯定同學(xué)們的大膽參與，并鼓勵(lì)同學(xué)們以后要多參與相關(guān)的活動(dòng)，講得好不好不要緊，重在參與。最后提出口語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求：一是聲音要洪亮，讓在座的人都聽(tīng)清楚；二是語(yǔ)音要準(zhǔn)確；三是要鎮(zhèn)定自若、舉止大方。

二、 口語(yǔ)訓(xùn)練貫穿課堂教學(xué)中

在課堂教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生朗讀課文，討論和回答問(wèn)題等形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力。

讀是說(shuō)的基礎(chǔ)和前提，讀不好必定是說(shuō)不好，朗讀是提高口語(yǔ)能力的重要手段。 朗讀要有一個(gè)明確的目的要求，需要老師的指導(dǎo)。學(xué)生在朗讀中，要領(lǐng)會(huì)文章的思想感情和主旨，正確讀出文句中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，這就訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)感語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，學(xué)生在反復(fù)朗讀中潛移默化地吸收了課文中的語(yǔ)言精華，豐富了詞匯量。如朱自清的《荷塘月色》，文筆優(yōu)美，寫(xiě)景狀物生動(dòng)傳神，字里行間飽含感情。朗讀前交代寫(xiě)作背景，讓學(xué)生反復(fù)朗讀， 指導(dǎo)學(xué)生要透過(guò)景物描寫(xiě)的詞句，把握作者的思想感情的變化和整篇文章的感情基調(diào)。經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀，直至熟讀成誦。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了文章的主旨，就能準(zhǔn)確地讀出作者由不寧?kù)o到輕松、自由再到淡淡的喜悅和淡淡的哀愁到最后淡淡的鄉(xiāng)愁的感情變化。同時(shí)，由于文章語(yǔ)言優(yōu)美凝煉、新穎自然，描寫(xiě)生動(dòng)形象，使學(xué)生在朗讀中自然地吸收為自己的語(yǔ)言。

三、 開(kāi)展形式多樣的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)

采取形式多樣的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1. 復(fù)述課文內(nèi)容

復(fù)述課文內(nèi)容，要把課文的書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)閷W(xué)生自己的口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。我指定一些故事性的篇目，如《項(xiàng)鏈》、《廉頗藺相如傳》等，要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，突出重點(diǎn)； 另一種形式是對(duì)簡(jiǎn)短的故事作創(chuàng)造性復(fù)述，兩種復(fù)述形式的訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要概括的能力，說(shuō)話的條理性和邏輯性。

2. 講述成語(yǔ)小故事

成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生講述成語(yǔ)故事，不僅豐富了學(xué)生的詞匯，也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力，一舉兩得。

3. 組織學(xué)生進(jìn)行辯論或演講比賽

結(jié)合學(xué)生中的一些熱門話題（可由學(xué)生來(lái)推薦熱門話題，老師從中選取），選定專題。如“勤儉節(jié)約與爭(zhēng)闊斗富”、“友情與愛(ài)情的錯(cuò)位”、“市場(chǎng)價(jià)值與人生價(jià)值”、“中專文憑與中專水平”、“自主擇業(yè)與社會(huì)需要”等，讓學(xué)生來(lái)充分發(fā)表自己的看法。

4. 結(jié)合作文練習(xí)來(lái)培養(yǎng)口語(yǔ)能力

比如，學(xué)到人物描寫(xiě)時(shí)，可讓學(xué)生從班里同學(xué)中選一位他最熟悉的人來(lái)寫(xiě)，然后讓他們?cè)诎嗌侠首x給同學(xué)們聽(tīng)，他們自己寫(xiě)，自己讀，繪聲繪色的，非常投入。最后讓全班同學(xué)投票選出寫(xiě)得最好和讀得最好的，老師在這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行講評(píng)，這樣也能收到很好的效果。

5. 組織學(xué)生觀看語(yǔ)言生動(dòng)、幽默、富有感染力的報(bào)告或演講錄像，還可以利用學(xué)校各種朗誦比賽等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們練口語(yǔ)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力的途徑和方式多種多樣，關(guān)鍵是教師對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練要真正重視。多動(dòng)腦筋，多想辦法，循序漸進(jìn)，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練學(xué)生，假以時(shí)日，中職學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力一定會(huì)有較大的提高，將更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。（廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）