老師與家長攜手 完成愛的教育

四川省汶川縣的大地震，奪去了許多人的生命，毀壞了許多美好的家園，異常慘烈的痛苦不知何時才能漸漸過去，但是“災(zāi)害無情人有情”，有些人就是用生命的代價擎起了一片生存空間，他們是老師與家長。其一，老師以自己的身軀保護(hù)了兩個來不及逃生的9歲小學(xué)生；其二，年輕的母親以跪伏的姿勢，護(hù)住了自己的幼兒，她還在手機(jī)中留言：“媽媽永遠(yuǎn)愛你。”孩子們得救了，老師與家長卻永遠(yuǎn)離去了。這驚人的生命之愛，老師與家長也驚人的相似。

這樣的話題也許過于沉痛，但我想說的是，如果老師與家長的角色能夠一致，我們的學(xué)生會不會多一些抗震自救的知識？我們的學(xué)生會不會有更優(yōu)秀的科學(xué)家，能摸清地震的脈搏，防患于未然？因此，我想談一談老師與家長對學(xué)生或孩子的共同教育問題。

首先，家庭教育很重要。父母在孩子學(xué)前起著老師的教育作用，并將關(guān)愛孩子一生。

有人說“家長是學(xué)生最好的老師”，我想也是最早的老師。家庭教育和家庭環(huán)境的影響是一個人社會化的開端，它的意義在于對孩子感情和愛的培養(yǎng)。在早期家庭的教育中，哪怕是一丁點(diǎn)兒的小事，都事關(guān)孩子堅忍、踏實(shí)的性格及正直、上進(jìn)思想的形成。

作為家長，不僅要注意引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)孩子玩得有趣和參加一些社會活動，讓他們從玩中得到樂趣，在樂中學(xué)到知識，在實(shí)踐活動中提高能力。

每個生命都應(yīng)該有他自己的軌跡，而父母既不可以阻攔也不能放任，就像成長的小樹苗既需要和風(fēng)細(xì)雨，也需要修剪枝葉，父母需要做的就是要為他們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，給他們正確的引導(dǎo)，教會他們生活和思考。

不給孩子提過高的期望。現(xiàn)今社會壓力過大，大人們有時都不能承受，何況孩子？可沒有壓力的人生是沒有支點(diǎn)的人生，這是一個需要把握分寸的問題，凡事只要盡力便可。孩子可以不是最好，但要做到他自己滿意。

當(dāng)孩子受挫之后，心理上常有壓抑感和痛苦產(chǎn)生，而家長如能及時幫助孩子應(yīng)對挫折，減少心理挫傷，就能使壞事轉(zhuǎn)化為好事，讓它成為孩子人生道路上的一次學(xué)習(xí)機(jī)會，挫折也是財富。

學(xué)習(xí)應(yīng)是一種快樂，若背負(fù)太多的希望或其他東西，那么學(xué)習(xí)將是一種痛苦。不能輕裝上陣，就不容易成功。

中國人多，是客觀現(xiàn)實(shí)，教育工作者不可能對每個個體充分因材施教，只能有一個大致的群體標(biāo)準(zhǔn)，這也是無奈的現(xiàn)實(shí)。但在家里，家長就可以密切關(guān)注孩子，孩子只要在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就應(yīng)該受到表揚(yáng)而不是批評。這就是“正螺旋”的教育觀。

其次，老師的學(xué)校教育也很重要，學(xué)校的教育將影響學(xué)生一生。

有人說“一日為師，終身為父”。我想老師除了教給學(xué)生知識外，還要像家長一樣愛護(hù)學(xué)生。一個人的成功離不開家庭、學(xué)校和社會的培養(yǎng)。一個健康人的天份是沒有絕對高低差別的，后天的因素才是產(chǎn)生差別的最重要因素。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”（韓愈《師說》）。學(xué)校是后天教育的最好場所。

老師要注意因材施教的教學(xué)方法，如《論語》所說： “有教無類” （《論語》第十三篇第六章），“循循然善誘人” （《論語》第九篇第十一章）。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，更要在學(xué)生的心理素質(zhì)上下工夫。要能夠全身心地和學(xué)生打成一片，和學(xué)生一路同行。

允許學(xué)生在課堂上按自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的是給他們以足夠的學(xué)習(xí)空間和自由。這樣的效果很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)針對性和目的性大大增強(qiáng)，提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，教育是欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，要靠日積月累，只有量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。成績不代表一切，成長的本身比學(xué)習(xí)更重要。

所以，老師與家長要做好配合教育工作。自己作了近二十年的老師，也作了十余年的家長，老師與家長的配合方面深有體會。我想，主要是家長配合老師，一般要無條件地服從老師，培養(yǎng)孩子的“尊師重教”精神，切不可在孩子面前對老師品頭論足，那樣會喪失老師的威嚴(yán)，學(xué)生一旦不服從老師管教，學(xué)校教育就很難有明顯成效。老師也要適當(dāng)配合家長，譬如家長出面請假了，一般要準(zhǔn)假，不要讓家長在學(xué)生面前沒有威信，學(xué)生如果在家里不服從家長管教，老師的學(xué)校教育效果就要大打折扣了。希望老師與家長學(xué)會堅持和微笑，攜手共進(jìn)，完成愛的教育。

（洛陽市財會中等專業(yè)學(xué)校）