高校輔導員如何做好學生管理工作

摘要： 高校輔導員是高校學生管理的承擔者，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。輔導員要做好學生的科學管理，對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展的“四有”人才，成為社會主義事業的建設者和接班人。文章聯系作者工作實際，淺談高校輔導員如何做好學生管理工作，努力把學生培養成為“SPT”（成功的應用性人才）優秀學生。

關鍵詞： 輔導員 學生管理 對策

浙江越秀外國語學院（以下簡稱“越秀”）在工作實踐中創造性提出了SPT人才培養體系，這是一個適合于培養應用型外語人才和相關人才的培養體系（SPT是英語“Successful Practical Talents”的縮寫，意思是成功的應用性（外語）人才的培養），SPT人才培養體系是越秀在認真貫徹國家教育部關于高職教育的意見和廣泛吸取兄弟院校經驗的基礎上，根據社會現實的客觀需要，對自己多年來培養應用型外語人才進行艱苦探索和經驗總結的成果。人才的培養體系，就是通過學院培養，使每位學生學業成功、就業成功。輔導員科學合理的學生管理工作，是關涉SPT人才培養體系成敗的重要問題。對科學合理的學生管理辦法的探討有較為重要的現實意義。

一、引導為先，解決學生的思想問題

高校輔導員其中一個很重要的工作就是在思想上引導學生，用人性化的教育方式，讓學生懂得大學生應該做什么，不應該做什么，提高分辨是非、美丑的能力。對于大學新生來說他們在中學時代對大學生活充滿憧憬，普遍認為大學是自由的樂園、無紀律的的天堂。如果沒有在思想上糾正其錯誤思想會使不少學生在大學里虛度時光、一事無成。所以及時解決學生的思想問題，讓學生把大量的精力放在學習上，實現成功就業就更顯得尤為重要。

正確的意識對實踐有積極的能動作用，能夠指導實踐工作的順利開展。越秀創建“SPT”班的目的也是為了指導我們的實踐工作，所以輔導員可以以“SPT”班創建工作為載體，讓學生思想上有學習的目標，明白自己要做什么、應該做什么，進而順利提升學生的班風、學風，形成良好的學習外語氛圍，實現學生的學業成功，最終實現就業成功。

二、嚴理結合，關心每一位學生

輔導員與每個學生都具有平等的獨立人格，所以應以平等的姿態走近學生，尊重學生，這樣才能贏得學生對你的尊重。輔導員更要平等地對待每一個學生，讓每一個學生都得到平等的鍛煉機會。如果輔導員做到了讓學生在校紀、校規、班規中人人平等，他們就不太會感到嚴，意見也少了，也好教育了。如果不平等，教師在教育上就會大打折扣，而且也不會讓人信服，教師的威信就會掃地，師生的感情就會疏遠。

學院后進生能否轉化是學生管理工作成功與否的關鍵。輔導員尤其要對這些學生傾注更多的愛，真誠地關注和幫助他們，給予他們更多的機會，讓他們得到更多的鍛煉，使他們迅速成長起來。后進生大多都是成績差的、紀律差的、心理上有問題的同學。這些人人數不多，但是他們的問題解決了，對班級的良性發展，效果很明顯。

三、建好班子，充分發揮班委的核心作用。

要樹立學生是班級的主人，學生是學習的主體，學生是管理的主力的觀念。因此應由原來學生為輔導員服務、班干部是輔導員的班級助手改為輔導員是班干部的參謀和助手，輔導員是為學生服務的、是顧問、是導師、是朋友，決不應是“工頭”。輔導員不能以“知識權威”、“管理權威”自居，不能越殂代庖，要鼓勵學生、相信學生，放手讓學生去做自己能做的事情，讓學生在充分的實踐中掌握知識，發展能力。輔導員要在后臺負責間接策劃，為學生干部提供必要的恰當的服務。值得一提的是，為學生干部服務要與輔導員的全權代理分開。

班干部是班級的中堅力量，一個班委會的好壞，很大程度上決定了一個班級的班風及凝聚力的好壞。

首先，班干部要讓他們自愿，這樣工作才有主動性。其次，班干部的選舉要民主，這樣同學才服，班干部工作就容易開展。如：剛接班，為了增強班干部的責任心，進行了原班委改選，采取了學生自薦，公開演講，民主選舉，干部聘任的辦法產生。通過這一程序的進行，許多平時學習不太好，而工作能力強，樂于為大家服務的同學也當上了班干部，改變了過去的輔導員任命，班干部全由優生包攬的局面。再次，要重視班干部的教育。這種教育是在思想上、方法上。比方說班干部的功利思想很重，就引導他們，明確當班干部的目的是什么，是鍛煉能力，而不是圖虛名。如工作能力、處理人際關系的能力等在當代社會是很有用的，而且是終身有效的，而虛名只是過眼云煙。而且要重視工作方法的引導，告訴班干部，做好工作，方法很重要。既重視結果，也要重視過程。要盡量讓全班同學滿意。輔導員對學生干部的要求要比其他普通同學更嚴格。只有他們形象好了，才能形成好的班風、好的學風。而在工作具體的實施上，又讓他們發揮充分的自主性，真正鍛煉他們的能力。

四、為人師表，努力提高自身素質與管理水平

輔導員居于師生關系的主導方面，因此，輔導員的言行舉止，無不帶有教育性、示范性。榜樣的力量是無窮的。平時輔導員應加強自身修養，提高自身素質，以美好的師德形象和人格力量影響學生。為人師表，教書育人。輔導員要不斷提高自己的學識，有知識學生才能服你。還有就是要樹立正確的人生觀，提高素質，提高分辨事物是非、善惡、美丑的能力，這樣教育學生才會得心應手。而且只有輔導員在道理上站得住腳，才能更好地說服學生。

學生管理要注意交流，吸收其他老師的成功經驗。班級管理工作要多向有經驗的老師請教，因為有了成功者的指點，就會少走很多彎路。很多好的經驗是許多老教師多年實踐的總結，對輔導員來說，學會了一輩子受用。

參考文獻：

［1］劉必清.本科高校和專科學生管理的差異性［J］.建材高教理論與實踐，1998，（5）.

［2］楊銀千.從中國高校人才培養的缺陷來認識其前期開展“雙語”教學的必要性［J］.越秀外國語職業學院學報，2006，（1）.

［3］王景，何海翔.培養“SPT”人才的有效方法.越秀外國語職業學院學報，2007，（4）.