淺論新時(shí)期高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)建設(shè)

摘要： 在我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面不斷發(fā)展的新時(shí)期，高校輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，其工作與高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展息息相關(guān)。高校思想政治輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，具有過(guò)硬的政治思想素質(zhì)、高尚的道德素質(zhì)、廣博的文化素質(zhì)、良好的身心素質(zhì)、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 新形勢(shì) 輔導(dǎo)員 素質(zhì)

胡錦濤總書(shū)記在黨的“十七大”報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。”“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?！边@是黨中央立足我國(guó)基本國(guó)情和新的歷史起點(diǎn)，為進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)，為教育戰(zhàn)線全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)又好又快發(fā)展指明了方向。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，這有利于大學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)也帶來(lái)一些不容忽視的負(fù)面影響。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。這也是黨和國(guó)家在新形勢(shì)下對(duì)新時(shí)期高校教師工作提出的新要求和新任務(wù)。

輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員的工作與高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展息息相關(guān)，在新時(shí)期如何加強(qiáng)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)建設(shè)，是擺在輔導(dǎo)員面前的一項(xiàng)嶄新的戰(zhàn)略性課題。

一、過(guò)硬的政治思想素質(zhì)

國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，現(xiàn)在的大學(xué)生思想政治教育工作不能夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，必然要求輔導(dǎo)員有過(guò)硬的政治素質(zhì)，樹(shù)立堅(jiān)定而正確的政治方向，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的方向，始終站在黨和人民的立場(chǎng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，在思想上、行為上、政治上與黨中央保持高度一致；全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)決維護(hù)黨的利益，維護(hù)人民的利益，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析周?chē)h(huán)境和人們的思想；做到方向正確、立場(chǎng)堅(jiān)定，頭腦清醒，在大是大非面前站穩(wěn)立場(chǎng)，自覺(jué)抵制各種思潮的干擾。只有堅(jiān)持正確的政治方向，才能清醒、正確地把握黨的路線方針政策的實(shí)質(zhì)，排除各種錯(cuò)誤思潮的干擾，積極穩(wěn)妥地把改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)推向前進(jìn)。

輔導(dǎo)員必須樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能熟練運(yùn)用馬列主義和唯物辯證法去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；樹(shù)立正確的理想、信念及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，爭(zhēng)做教書(shū)育人、為人師表的模范；以過(guò)硬的政治素質(zhì)耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，使學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值取向不偏離正確軌道。輔導(dǎo)員只有自己的政治文化素質(zhì)提高了，才能自覺(jué)投身到“以科學(xué)的理論武裝人”的偉大事業(yè)中去，切實(shí)運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論武裝大學(xué)生的頭腦，從而堅(jiān)定他們的社會(huì)主義信念，把握正確的人生方向。

二、高尚的道德素質(zhì)

“德高為師，身正為范?！币幻麅?yōu)秀的輔導(dǎo)員是道德品質(zhì)的示范者和學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，承擔(dān)著指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚情操、崇高理想和健全人格的任務(wù)。

首先，有高尚的職業(yè)道德。筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員的職業(yè)道德主要表現(xiàn)為其對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。由于高校輔導(dǎo)員工作所具有的特殊性，要求輔導(dǎo)員有崇高的職業(yè)信念，強(qiáng)烈的事業(yè)心、奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心地投入工作，勤勤懇懇、任勞任怨、安于平凡、勇于探索，義無(wú)返顧地把自己的一切獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，獻(xiàn)給平凡的輔導(dǎo)員工作。

其次，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，理應(yīng)成為輔導(dǎo)員教育的起點(diǎn)。魯迅先生說(shuō)過(guò)“教育是植根于愛(ài)的”。對(duì)每一位學(xué)生有一顆慈愛(ài)的心，這是我們工作的前提，要深入到學(xué)生中，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，在循循善誘中，以理服人、以情感人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，使思想政治工作既有情感中的教育，更有教育中的情感。同時(shí)要自覺(jué)遵循公正的道德準(zhǔn)則，公正、平等地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得以健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

最后，嚴(yán)于律己，廉潔奉公，高揚(yáng)道德文明的旗幟。時(shí)常用自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)的精神反省自我、鞭策自我，以身作則、為人師表。堅(jiān)持學(xué)高為師、身正為范、德高為重、以身立教的高尚情操和道德風(fēng)范，表現(xiàn)出優(yōu)秀的“人格魅力”。

三、廣博的文化素質(zhì)

輔導(dǎo)員作為思想政治教育主體，若沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，是做不好這項(xiàng)工作的。因此，輔導(dǎo)員必須具備思想政治教育的基本理論和工作業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，包括黨的思想政治教育的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)、思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論、思想政治教育發(fā)展歷史。同時(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在信息高速發(fā)展、知識(shí)更新加快、學(xué)科間滲透加快及新學(xué)科層出不窮的新形勢(shì)下，高校不僅要輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和掌握雄厚的思想教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而且要努力拓寬知識(shí)面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，吐故納新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷完善、更新自己的知識(shí)體系，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)立體化、合理化。只有這樣，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有針對(duì)性和適應(yīng)性的思想政治教育效應(yīng)，也才能避免空洞說(shuō)教，增強(qiáng)說(shuō)服力。

另外，輔導(dǎo)員還要掌握一些與學(xué)生興趣、愛(ài)好相關(guān)的各種知識(shí)及學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)知識(shí)。寬廣的知識(shí)面和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)可使輔導(dǎo)員更易接近學(xué)生，縮短與學(xué)生之間的距離，找到更多的工作結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)

展提供有益的幫助。

四、良好的身心素質(zhì)

高校思想政治教育工作的特點(diǎn)決定了學(xué)生輔導(dǎo)員工作時(shí)間的無(wú)規(guī)律性，工作任務(wù)重、難度大、要求高，這就要求輔導(dǎo)員保持健康的體魄、積極的心態(tài)、廣闊的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等心理素質(zhì)，要能始終保持昂揚(yáng)斗志，樂(lè)觀向上，對(duì)生活充滿(mǎn)信心。特別是輔導(dǎo)員內(nèi)在的人格品質(zhì)要高尚，要為學(xué)生樹(shù)立楷模。在心理素質(zhì)上，輔導(dǎo)員要有健康的心理，要有自信心和自我意識(shí)能力，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和適應(yīng)環(huán)境的能力，要有自我調(diào)整、自我完善能力，要有豐富的情感、穩(wěn)定的情緒等。以平靜的心態(tài)對(duì)待每件事情，以豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣才有可能去理順情緒、疏通思想、化解矛盾，才能真正幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難和存在的困惑。只有具備健康的心理素質(zhì)，才能影響和促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展，把他們培養(yǎng)成朝氣蓬勃、熱情開(kāi)朗、活潑樂(lè)觀、勇敢機(jī)智、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的新一代。同時(shí)對(duì)待工作要有平常心，明確從事輔導(dǎo)員工作是鍛煉自我、提高自我、完善自我的難得機(jī)會(huì)，要以積極的熱情投入工作中，以平和的心態(tài)對(duì)待社會(huì)的不認(rèn)可或歧視，以良好的工作成果取得學(xué)生的認(rèn)可，在平凡工作崗位上為中國(guó)高校教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。高校輔導(dǎo)員擁有健康的體魄，經(jīng)常參加各種體育鍛煉與競(jìng)技，在無(wú)形中給學(xué)生樹(shù)立了拼搏向上、積極進(jìn)取的榜樣，而且只有擁有健康的體魄、充沛的精力，才能在高效率地完成各項(xiàng)工作之余豐富自己的文化生活。

五、較強(qiáng)的能力素質(zhì)

身為高校輔導(dǎo)員，要想在工作中得心應(yīng)手，必須具有多方面綜合性較強(qiáng)的能力。

1.組織協(xié)調(diào)能力。

高校輔導(dǎo)員既是教育者又是管理者，在動(dòng)員、宜傳、組織和教育學(xué)生的日常管理工作中，應(yīng)具有確定目標(biāo)和制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃的能力；具有對(duì)人力、物力、財(cái)力組織實(shí)施的能力；對(duì)突發(fā)事件時(shí)在保持穩(wěn)定情緒的同時(shí)應(yīng)具有應(yīng)變能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力。

輔導(dǎo)員要善于運(yùn)用簡(jiǎn)明扼要的講述和適當(dāng)中肯的比喻，使學(xué)生易于理解，樂(lè)于接受。要做到準(zhǔn)確明晰、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔練達(dá)、通俗易懂及抑揚(yáng)頓挫。

3.選擇工作方法的能力。

高校輔導(dǎo)員其工作成效如何，不但取決于教育內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性，而且取決于教育方式方法的藝術(shù)性、創(chuàng)造性和靈活性。思想政治教育不僅是說(shuō)理教育，而且是心理相融和感情的交流。在工作中，只有做到以理服人，以情動(dòng)人，情理交融，才能取得預(yù)期的工作效果。