提高學生寫作能力的體會

《語文課程標準》指出：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”并在課程的總目標中提出要培養學生“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”說明寫作能力的培養是語文教學的重要目標之一，也是語文教學的主要任務之一。那么，在小學語文教學中如何培養學生的寫作能力，切實有效地提高學生的寫作水平，使學生掌握一定的寫作技巧，是小學語文教師應該思考和實踐的重要教學內容。但在教學實踐中，我們常常發現，學生怕寫作文，教師覺得作文難教，是很普遍的現象。寫好作文是每個學生在學習語文當中認為比較難的，更是語文教師在教學中較難達成教學目標、收到卓有成效的教學效果的教學環節。如何教學生寫好作文，提高學生的寫作能力呢？下面根據自己的教學實踐談談幾點做法。

一、激發學生的寫作興趣

興趣是求知的動力，“興趣是最好的老師。”要想學生學好寫作文，首先要激發學生對寫作文的興趣。以興趣激發學生學習寫作的積極性，調動學生學習寫作的主動性。激發學生寫作興趣的方法是很多的，教師要注意采取學生比較容易得到的，容易引起學生的共鳴的方法，尤其是要注意貼近學生的生活和學生的思想，這樣才能更好地激發學生的興趣。在教學過程中，教師要善于引領學生走出課堂，深入生活，去領略祖國的大好河山，了解社會的人情冷暖。讓學生在實踐中激發情感，積累生活的經驗，對生活有所感悟。然后教師要引導和鼓勵學生，把自己所看到的、聽到的、想說的寫出來，讓老師與同學們一起分享你的感受。這樣，不僅激發了學生寫作文的的興趣，而且能讓他們將語文與生活聯系在一起，感受到寫作文的樂趣。

二、要善于觀察

觀察是獲取信息，積累寫作素材的重要手段和方法。要提高寫作能力，寫好作文，養成良好的觀察習慣很重要。教師要有計劃地引導學生學會觀察，教給學生必要的觀察方法。

學生很害怕寫作文，常常是拿起筆來腦袋空空，覺得沒有什么好寫，不知道寫什么。這是學生不善于進行觀察和不注意進行積累素材的緣故。由于學生不懂得留心觀察，不善于做生活的“有心人”并有意識地積累資料，致使紛繁的社會生活、精彩的校園生活等豐富多彩的物和事沒有在學生腦海中留下印跡，才使作文變成無源之水。因此，在教學中，教師要注意引導學生觀察生活、體驗生活，讓學生體會父母的寵愛、同學的友愛、老師的教誨；感受家庭的溫暖、鄰里來往親切；了解社會發生的形形色色的事件。讓學生知道自己所接觸的一切，自己的所見所聞，都可以作為作文的內容。作文就是生活和自己情感的記錄。這樣學生寫作文時不但能有感而發，而且讓學生知道作文就是生活。

三、會留心記錄

教師要注意培養學生養成及時記錄的習慣，要引導學生將自己的所見所聞和自己的感受及時用筆記錄下來，記錄得越詳細越好，否則，時間長了一些細節就沒有印象了，寫出來的東西就會空洞蒼白，難以形象生動。這就是“好記性不如爛筆頭”的道理。

引導學生堅持寫日記是做好觀察和記錄的有效方法。日記的好處是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，能寫多長就寫多長。只要把自己的見聞，或是自己經歷的事情，或者是自己的一些想法寫出來就可以了。學生容易接受和操作。日積月累，寫作素材就會越來越豐富。學生經常看看日記，就會發現有很多作文的素材。當學生不再覺得日記難寫了的時候再對學生提出一些具體的寫作要求進行練習，練習多了學生就會覺得作文不太難寫了。

四、尊重學生的體驗，要讓其自然流露

一千個讀者就有一千個哈姆雷特。《語文課程標準》指出：“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”作文教學也應如此。學生覺得作文難寫的原因之一是不善于表達自己的思想感情。在作文教學中，教師一定要注意讓學生自然流露，寫出自己的真實想法，這樣學生才會覺得有話可說，有事可寫，切忌過分要求學生作些假大空的想象和臆造，這樣既限制了學生的靈感，使學生寫出來的東西沒有自己的思想和體驗，學生的選材也會千篇一律，作文干巴巴的，沒有靈性。所以在作文教學過程中，要充分尊重和肯定學生的獨特體驗，給學生提供盡可能多的作文素材，鼓勵學生寫出自己的真實想法，所謂“我手寫我心”，這樣學生的作文興趣就會不斷地激發出來，走出假、大、空的作文怪圈，學生的寫作水平也會不斷地提高。

作文是語文教學的重點和難點，激發學生作文興趣的教學方法是多種多樣的，作文訓練的方法也是多種多樣的，只要我們能根據學生的身心特點，讓學生快快樂樂地作文，學生就想寫、會寫，寫作能力就會不斷地提高，學生就“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”。