怎樣激發(fā)職中學生學習電子線路專業(yè)課的興趣

電子線路專業(yè)理論知識深奧難懂，是職業(yè)中學電子專業(yè)必學的一門課程，對于連初中物理都學得不是很好的職中學生來說，其難度可想而知。如何提高課堂的效率？如何激發(fā)學生的學習興趣？如何讓學生愛上線路課并在三年的學習中有所收獲？是所有線路專業(yè)教師共同面臨的問題。在教學實踐中，我不斷探索總結，有幾點效果頗佳的體會，供同行共享。

一、深鉆教材，潛心研究，精通專業(yè)

作為一名線路專業(yè)課教師，必須深研本專業(yè)，只有這樣，才能駕馭各種版式的教材，才能根據(jù)學生的實際情況靈活地選擇教學內容，才能把復雜知識講簡單，才能把枯燥的知識講得有滋有味，才能把握線路教材的整個知識框架，更重要的是可以靈活設計實訓計劃和編寫實訓手冊，并實施實訓工作。例1：要講清三極管的放大機理，就一定得先清楚PN結的機理、三極管內載流子的運動機理，和三極管內兩個PN結的偏置；例2：要講清運算放大器，就得先深研各種差分放大電路及基單端輸出和多級差分放大電路的集成電路；例3：要講清多級放大電路后級輸入電阻對前級輸出信號的有效利用率，就必須弄清電壓源對外電路電阻的供壓變化問題。以上所列問題如不深鉆專業(yè)是很難給學生講清的，講不清則學生心渾，心渾則存疑，不信教師，抵觸，及至對線路課失去興趣！相反，講清了，學生心清，清則不難，興趣自然高漲。

二、重視實訓，注重操作，努力把實訓工作落到實處

線路理論課講得再好，對學生來說還是顯得枯燥。學生最喜歡的是實訓，因而應根據(jù)線路教學大綱，根據(jù)學生實際，自行編排實訓手冊，指導學生上好每節(jié)實訓課。例1：學生學習數(shù)字電路部分時，對各種門電路的內部復雜電路可能理解有限，但對門電路的邏輯性能完全可以通過實訓簡單得出。例2：二極管單向導電性內部PN結與外電場作用及內部載流子的運動可能學生不易理解，但用萬用表判定二極管的極性和用電流表觀查二極管的單向導電性學生卻可以很容易做到。例3：學生對三極管放大機理很難理解，但讓學生連接一個單管單極放大電路，并用兩只毫安表測出三極管的放大倍數(shù)且觀察基極電流變化對集電極電流的影響，從而得出三極管對電流具有放大性比較容易。通過上面的實例可以看出實訓課的重大意義：1.它不僅能使學生提高操作技能，還可以通過操作，獲取珍貴的感性認識；2.它不但可以培養(yǎng)學生的學習興趣，更重要的是通過實訓，可以淡化線路專業(yè)理論，極大簡化線路課的難度，從而使學生避難就易，學有所得。

三、重視課余輔導，指導學生制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

職業(yè)中學的線路課是一門非常實用的專業(yè)課，在教學工作中要緊緊抓住這一物點，聯(lián)系我們的日常生活，引導學生開展科技制作活動：例1：職中一年級的學生可以自行焊接簡單的門鈴、音樂盒。焊接音樂盒的好處是能看見彩燈、能聽見美妙的音樂，使學生很有成就感。例2：職中二年級的學生可以修理一些家用電器，比如手機充電穩(wěn)壓器、熱水器、電風扇等。當學生用自己學到的電子知識修好了損壞了的家電，那種內心的自豪，那種內心的喜悅，那種自我價值的體現(xiàn)，是任何說教都不能替代的自覺萌發(fā)的一種深深的對線路課的興趣。例3：當職中生步入

三年級的時候，其專業(yè)知識已相對比較扎實，可指導其調試組裝收音機、電視機等較復雜的電器，并可引導學生

自行拆分組裝一些有創(chuàng)意的小制作。通過開展這些活動，可以培養(yǎng)一大批技能過硬的線路迷，他們可使線路教學充滿活力，他們是線路學習的領頭羊！他們就業(yè)后可能成長為創(chuàng)新型人才。

四、教師本身須加強相關聯(lián)專業(yè)的學習，拓寬知識面，以利教學、輔導

作為一名線路專業(yè)教師，應積極主動學習相關聯(lián)專業(yè)知識，如電工、電力拖動，以及一些必要的高級數(shù)學知識和數(shù)控加工知識。因為我們不論是在輔導學生學習，還是指導學生課外制作，都會經(jīng)常遇到與之相關的問題。比如線路教學中經(jīng)常會用到電工中講到的電流源和電壓源，利用三極管輸出特性曲線做單管放大電路負載線時需用到數(shù)學函數(shù)圖象，修理電風扇需用到電力拖動知識，開展科技制作活動需自制一些零件得用到數(shù)控加工知識。一名優(yōu)秀的線路教師就應具備廣博的知識儲備，只有這樣才能具有高超的輔導、指導能力，才能真正培養(yǎng)出高素質的綜合性職業(yè)人才。學生學到了真本領，其內必迸發(fā)出的對教師的敬重和對更多線路知識的學習渴望是學習的最大原動力。

五、利用實習、觀摩等拓寬視野，跟進先進設備，改進教學觀念和思路

職業(yè)中學的學生在三年的學習中有一至兩次的外出踐習，所到廠家多是一些技術比較先進的電子大廠，我們要利用出去帶隊的機會多到廠內了解設備及生產(chǎn)情況，指導學生把所學知識與生產(chǎn)相結合，并注意利用一切其它的外出學習、觀摩、培訓等機會收集生產(chǎn)設備中的新電子知識和生產(chǎn)人才需要新動向的有關材料，如新材料、新工藝、新設備，以及新人才缺口方向等。通過這些材料的收集和整理，及時調整教學的思路和方向，有針對性地及時跟進社會需求的人才市場。只有貼近社會生產(chǎn)實際，我們的教學才有發(fā)展，才有最高效的教學效益，才會有永遠講不完的新東西，才會有著謎一樣的魅力，磁石般地吸引著學生。

總之，職業(yè)中學的專業(yè)教師不但要有先進的教學理念、過硬的專業(yè)素養(yǎng)、廣博的知識儲備、嫻熟的操作技藝，更重要的是要注重實踐，注重學生生產(chǎn)技能的培養(yǎng)，使學生自強、自信，使學生感到能學到真本領，這樣才能使學生真正對線路專業(yè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。