淺談中專生的能力培養

摘要： 本文主要介紹中專生在中專教育中應培養的主要能力：自學能力、創造性能力、實踐能力等，并介紹了一些能力培養的基本方法。

關鍵詞： 能力培養 自學能力 創造性能力 實踐能力

中專生活應該如何度過？見仁見智，同學們各有不同看法。大多同學提出建議，要求學校注重培養學生的能力，換言之，就是進行素質教育。

一、中專教育應培養的主要能力：

有人說：在學校里學的是什么？是當你把所學的知識全部忘記之后，剩下的那些東西。這由此說明了能力比知識更重要。

那么，中專生應培養哪些能力呢？

1.自學能力

21世紀的社會是一個學習型的社會，21世紀的文盲，不是那些不識字的人而是那些不會自學的人。在知識、信息高速發展的21世紀，知識每5年增加一倍，知識的半衰期為3年，如果缺乏自學能力，就要很快被社會淘汰。

2.創造性能力

一個國家落后了就要挨打，我國目前經濟雖在高速發展，但是許多工廠企業的生產大都是來料加工，缺乏品牌、缺乏核心的自我創新能力，所以黨中央提出要建設創新性社會。中專生缺乏創造性能力也是我國中專教育被大家所批評的主要方面之一。

3.實踐動手能力

傳統教育方法也有一些明顯缺點：與生產一線距離較大，學生畢業后往往不能立即適應企業需要，不善于理論聯系實際，動手能力較差，往往需要一段較長的適應時間，致使用人單位頗有微詞。

二、在中專教育中如何培養學生的主要能力

有些人認為：素質教育就是多搞些課外活動，唱唱歌、跳跳舞，快樂學習。這種想法是很片面的。

（一）能力培養的主渠道

1.自學能力的培養

自學能力和創造性能力的培養需要有載體，而在學校中最主要的載體就是我們的課堂學習，“在游泳中學習游泳。”不學習、不讀書的人永遠也不會有自學能力。

在學習中學生總能或多或少地培養自學能力和創造性能力，因為在辯證思維能力、邏輯思維能力的形成過程中，抽象思維、歸納與演繹、分析與綜合以及比較、比喻、類比等思維方法總會在教師授課中反復出現，所以學生在無意注意之中，已經形成了抽象思維等思維模式，為學生培養自學能力和創造性能力奠定了基礎。如果中專生在學習中能有意識地培養自己的能力，則他在自學能力和創造性能力的提高就會迅速增強。

（1）注意課前預習

中專里教師講授內容不能占據所有學習時間，應給出時間由學生自學。為了提高聽課效率，就需要學生學會預習。預習也是學生培養自學能力的好方法，應作預習筆記，記下自己看懂的部分和不懂的內容，在教師上課時與其進行比對，看自己在哪些地方預習時沒有理解，為何出現錯誤，教師是采用何種方法講解的，今后學習中如何避免類似思維錯誤。

（2）注意章節總結

華羅庚先生講：學習的過程就是把“厚書變薄，薄書變厚”的過程，在學習中掌握教材基本內容后，對每一章節自己應予以總結，提高歸納、分析總結與綜合能力，經常進行這種思維鍛煉，可以培養學生在學習中直達核心的能力，這種能力是自學能力中最主要的目的，也可以遷移至聽領導講話、學習文件等重要的工作能力上。

（3）注意概念比較

比較是概念形成的主要方法，在預習和復習中多注意模糊概念之間的同與異，經比較，可以事半功倍。多尋找概念之間的同與異，進行比較思維鍛煉，將在今后的自學中掌握良好的方法。

（4）注意課后復習

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人在學習后的第一天遺忘70%以上，以后呈指數型衰減，而反復重復學習內容，將極大提高記憶能力。

2.創造性能力的培養

在學習中注意發散性思維，即可初步培養創造性能力。

（1）一題多解：在解題中注意一個題目的多種解法，這是發散思維；再考慮哪方法最簡單時，這是收斂；在決策上需要這兩種思維。

（2）一意多釋：同一個問題可以用多種方法解釋，找到的解釋方法越多，對創造性能力的形成作用越大，同時對自學能力也有幫助。

（3）一的多物：給出一個設計目的，可用現有的多種器件組成所要的目的產品，并進行經濟和性能比較，以達最佳性價比。

（4）一物多用：同一種元件，可創造出不同產品，并由此進一步加強對元件的認識。

3.實踐動手能力的培養

認真完成實踐課教師要求的各項任務。本系實訓教師對學生實踐課要求比較嚴格，其內容為國家統一要求內容。

處處留心皆學問，只要自己注意，做事、讀書都可以培養自己的能力。

（二）能力培養的第二課堂渠道

1.專業技能比武與其它競賽

本校每年舉辦專業技能比武，又稱“小發明、小制作、小論文、小設計、小竅門”大賽，這是一項普及性的科技制作活動，學生們可以盡量發揮自己的聰明才智，同時鍛煉自學、創造性、實踐動手等三種能力。

2.獲取職業技能資格證書

本校要求學生考取國家勞動部頒發的上崗證和職業資格初級工證和中級工證，這樣就與社會接軌，使學生具有社會承認的動手能力。

3.社會實踐活動

每年本校的電氣系統安裝、實習基地的暑期實習等都鍛煉了學生們的動手能力和社會實踐能力。

三、其它能力的培養

在中專里除了以上講述的作學問的能力之外，還需鍛煉自己的社會適應能力。

1.十種最熱門的可以遷移的技能

預算管理 公共演講

督導他人 公共評論寫作

公共關系 組織/管理/調整

應對最后期限的壓力 與他人面談

磋商/仲裁 教學/教導

2.在學校里應該培養的社會能力

從以上技能中我們可以找出在中專里最應該培養的幾種社會適應能力：

（1）語言表達能力；（2）文字表達能力；（3）與他人相處的能力（公共關系）；（4）組織協調能力；（5）對一般事物辦理程序的了解。

這些能力在與學生交往、班級活動、社團活動、辦理各種校內外各種事物中都可以培養。世事洞明皆學問，人情練達即文章。在科學上是沒有平坦的大路可走的，只有在崎嶇小路上登攀不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點。志存高遠的同學們在中專生活中應時時注意，以能力培養為主要目標，做一個合格的社會主義建設者。

參考文獻：

［1］伍新春.高等教育學.高等教育出版社.

［2］傅道春.高等教育心理學.高等教育出版社.