大學(xué)教育技術(shù)學(xué)公共課混合式教學(xué)模式探究

摘要： 教育技術(shù)學(xué)公共課的課堂教學(xué)模式需要在現(xiàn)有不足的基礎(chǔ)上加以改良和創(chuàng)新，力求形成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)課堂授課指導(dǎo)與開設(shè)動(dòng)手實(shí)踐課的三位一體的教學(xué)體系，本文提出了一種基于實(shí)際教學(xué)情況做出一定調(diào)整的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 教師引導(dǎo) 視頻播放 實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)模式

一、引言

在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，以華中師范大學(xué)免費(fèi)師范生課程標(biāo)準(zhǔn)為基本準(zhǔn)繩和重要依據(jù)，以免費(fèi)師范生培養(yǎng)“樂教、懂教、會(huì)教、善教”的理念為導(dǎo)向，結(jié)合各個(gè)不同的免費(fèi)師范生學(xué)科，以重技術(shù)的課程模式實(shí)證研究為主要導(dǎo)向，以課堂教學(xué)案例為載體，通過實(shí)證調(diào)查，探究出可行的培養(yǎng)出高素質(zhì)免費(fèi)師范生的本科公共課《教育技術(shù)

學(xué)》課堂教學(xué)模式策略與方法。

二、模式簡(jiǎn)述

該教學(xué)模式的教學(xué)過程：

第一，課前合理安排教學(xué)內(nèi)容，主要適合于實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力培養(yǎng)為主的內(nèi)容，比如說還有模塊四中研習(xí)活動(dòng)三：踐習(xí)WebQuest——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與課程整合以及一些軟件使用等教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容安排上，要選取系統(tǒng)的一些緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，以組成一個(gè)整體的教學(xué)環(huán)境；在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生以視覺性觀看為主，這也比較符合目前大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師只是知識(shí)的引導(dǎo)者，同時(shí)結(jié)合師生間互動(dòng)的實(shí)時(shí)課堂實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)師生交流，讓學(xué)生能及時(shí)反饋所掌握的知識(shí)和技能的情況。

第二，教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣。在講授知識(shí)點(diǎn)之前，要求教師說明該知識(shí)今后應(yīng)用的普遍性和重要性，然后系統(tǒng)地給學(xué)生們列出該課所需要學(xué)習(xí)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再后才開始擴(kuò)展，讓學(xué)生更加容易接受，并充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，學(xué)生自主觀看操作視頻和相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生自主觀看視頻是其進(jìn)行實(shí)際操作的準(zhǔn)備，這比教師在臺(tái)上空洞地描述操作步驟效率要高得多，學(xué)生往往喜歡這種視覺性的學(xué)習(xí)。觀看了操作視頻以后，學(xué)生對(duì)于各種設(shè)備產(chǎn)生好奇和求知欲，這時(shí)播放對(duì)設(shè)備的名稱、型號(hào)、基本功能和使用注意事項(xiàng)的簡(jiǎn)介的部分課件內(nèi)容，可起到事半功倍的效果。同時(shí)，這樣在此次課結(jié)束時(shí)，能順利地激發(fā)學(xué)生提出相關(guān)的問題，因?yàn)橹挥袔е笾男娜W(xué)才能真正擺脫“被動(dòng)接受知識(shí)”的情況，主動(dòng)去建構(gòu)自己的知識(shí)框架內(nèi)容。

第四，課堂實(shí)時(shí)答疑與反思。在學(xué)生觀看完視頻、課件并完成實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)以后，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生提出在前兩個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中疑惑之處或是難度比較大的地方，并作出詳盡的答復(fù)。教師通過學(xué)生提問題來發(fā)現(xiàn)共性的教學(xué)不足，以便及時(shí)進(jìn)行再次加強(qiáng)講解。同時(shí)對(duì)于學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)效果，教師也要高度重視，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式和策略。

第五，充分利用華中師范大學(xué)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)示范中心網(wǎng)站上的資源，比如該課程比較完備的課件以及一些精選的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用該網(wǎng)站的申報(bào)材料中的有關(guān)該課程的材料進(jìn)行課前準(zhǔn)備和課下的鞏固和知識(shí)拓展，同時(shí)還要充分利用教師工作室，和教師進(jìn)行網(wǎng)上非實(shí)時(shí)的答疑的交互溝通。

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