實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的四大要素分析與思考

摘要： 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》于2007年4月4日正式頒布，并要求在全國各級各類學(xué)校全面實施。由于受傳統(tǒng)文化觀念的制約和應(yīng)試教育的影響，《標(biāo)準(zhǔn)》要想在每一所學(xué)校真正實施，恐怕還有很長的一段路要走。文章認(rèn)為，欲實施好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是關(guān)鍵，體育教師的觀念轉(zhuǎn)變是前提，社會家長的理解支持是根本，完善詳備的考核制度是保證。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校 實施 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要素

1.引言

雖然說改革開放以后，人民的生活水平提高了，但最近20年來，學(xué)生的體質(zhì)健康水平持續(xù)下降，表現(xiàn)尤為突出的是：肺活量、速度、力量等多項身體指標(biāo)和素質(zhì)的持續(xù)下降。究其原因是多方面的。記得梁啟超曾經(jīng)說過：“少年強則中國強，少年弱則中國弱。”這句話相信每個人都知道其中的道理，如此說來，近20年來青少年體質(zhì)的持續(xù)下降，就不是一件小事，而是關(guān)系到國家興衰、民族強弱的大事。學(xué)生作為青少年的重要組成部分，作為國家未來的棟梁，他們身體素質(zhì)的持續(xù)下降，已經(jīng)引起黨和政府以及社會各界的高度重視。由此，國家于2007年4月4日正式頒布了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，意欲糾正當(dāng)前學(xué)校教育中體育相對重視不夠的現(xiàn)實現(xiàn)狀。本文就實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的四大要素進(jìn)行了分析與思考，對如何更好地實施《標(biāo)準(zhǔn)》有一定的現(xiàn)實和理論意義。

2.實施好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的四大要素

2.1校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是關(guān)鍵。

受應(yīng)試教育的影響，考核和判斷一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，主要看的是高考升學(xué)率，這就迫使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在抓教學(xué)質(zhì)量上。久而久之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心目中自然會對體育這門學(xué)科產(chǎn)生偏見和不正確的認(rèn)識，導(dǎo)致的最終結(jié)果是：對體育的投入相對減少，甚至不惜犧牲體育來提高教學(xué)質(zhì)量。這種做法給學(xué)生的信號是：在校期間只要文化成績好就行了，至于體育好不好就無關(guān)緊要了。給體育教師的信號是：體育課上只要不出安全事故就行了，至于體育教師怎么組織體育課堂教學(xué)就無人過問了。這就滋生了一部分不負(fù)責(zé)任的體育教師，體育課的教學(xué)質(zhì)量理所當(dāng)然地就會下降，學(xué)生的體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降就不難理解了。隨著新課程和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實施，學(xué)校原有的體育師資隊伍建設(shè)、場地器材的加大和投入、學(xué)生檔案制度建設(shè)和評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各職能部門之間的協(xié)調(diào)配合、提高體育教師的工作積極性等方面的一些問題，都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校一切活動的決策者，他們的重視程度將直接影響學(xué)校體育工作質(zhì)量的好壞。作為一名英明的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該站在全局的高度，理性而又合理地解決學(xué)校體育工作中存在的實際問題，為學(xué)生的健康成長提供必要的條件和保障。

2.2體育教師的觀念轉(zhuǎn)變是前提。

在大部分學(xué)校里，體育教師的地位普遍較低，體育工作得不到重視。更有甚者，學(xué)校在評先進(jìn)、選優(yōu)秀時，體育教師成為被遺忘的角落，在職稱評定時體育教師又落后于其他文化科的教師；體育教師的勞動得不到和其他教師相同的報酬，有的學(xué)校干脆對體育教師組織早操、課間操、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練不計工作量，或者不按照實際的工作量進(jìn)行計算，甚至連體育教師的服裝都得不到及時解決。長此以往，勢必影響體育教師工作的積極性。受這種環(huán)境的影響，一部分體育教師過著“做一天和尚撞一天鐘”的日子，體育課上讓學(xué)生自由活動，學(xué)生高興干什么就干什么，學(xué)生的體質(zhì)健康水平怎么能提高呢？作為一名體育教師，每月領(lǐng)取國家發(fā)給的固定工資，難道學(xué)生的體質(zhì)健康水平持續(xù)下降你就沒有一點責(zé)任嗎？在這里要奉勸那些只會埋怨、不干實事的體育教師，你早晚會遭到歷史的淘汰。所以，我們必須迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)真組織上好每一節(jié)體育課、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整體育課的運動量和運動負(fù)荷、千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；為學(xué)校體育工作的順利開展和提高做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，主動協(xié)助其他職能部門做好工作，默默無聞，無私奉獻(xiàn)；為學(xué)生的體質(zhì)健康水平的進(jìn)一步提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.3社會家長的理解支持是根本。

“萬般皆下品，唯有讀書高”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等傳統(tǒng)文化觀念，在社會上根深蒂固。再加上學(xué)生家長們“盼子成龍、望女成鳳”的心理，許多學(xué)生的家長把對孩子的教育、關(guān)心和照顧局限于生活上和物質(zhì)上，形成了一個注重物質(zhì)生活，忽視強身健體；抓子女文化素質(zhì)，輕子女身體素質(zhì)；關(guān)心子女身體健康，又忽視子女體育鍛煉的怪圈。望著一大批戴著眼鏡的胖墩兒、豆芽兒在身高、體重等方面都超過了我們這一代人，而體質(zhì)健康狀況又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我們這一代人的下一代，難道我們的社會、家長就沒有一點責(zé)任嗎？我們的家長和社會應(yīng)該從事實中清醒過來，一方面要注重孩子的文化素質(zhì)的提高，另一方面更要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。要主動配合好學(xué)校的體育教育工作，在孩子的周末和寒暑假休息日，陪著孩子跑跑步、打打球，或者鼓勵孩子到學(xué)校去、到戶外參加體育鍛煉，從思想上轉(zhuǎn)過彎來，為子女從小有個健康的身體打下基礎(chǔ)。

2.4完善詳備的考核制度是保證。

自有考試制度以來，我國一直把文化成績作為錄用人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會上和學(xué)生家長也普遍認(rèn)同這個規(guī)律。所以，我們的教育行政部門只要把體育成績計入中考、高考總分，或者把體育作為進(jìn)入高一級學(xué)校的依據(jù)，就一定能引起全社會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的高度重視，有利于體育學(xué)科基礎(chǔ)地位的提高，有利于體育教師社會地位的改善，有利于激勵和調(diào)動體育教師發(fā)奮工作的潛能，有利于學(xué)校各項政策法規(guī)的貫徹落實，考試制度的制訂一定要完善詳備，考試過程中要堅決杜絕社會上的不正之風(fēng)，要堅持一碗水端平，在考試面前人人平等的原則，誰帶頭破壞考核制度就一定要受到法律的制裁或行政處分，以確保體育考試制度的正常有序進(jìn)行。

3.結(jié)論與思考

“亡羊補牢，未為晚矣”。體育教師、學(xué)生、家長、社會和各級教育行政主管部門，只有真正能夠在思想上對未來接班人的身體素質(zhì)高度重視起來，堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)學(xué)校的各項正常體育工作，各方面密切配合，全員參與，才能真正實施好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，才能提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，才能為國家培養(yǎng)合格的各類人才。