構建新型師生關系，提高體育教學效果

摘要： “以人為本”是教育改革的主旋律。平等、民主、和諧的師生關系是實施素質教育的根本保證。沒有師生關系的根本性變化，新課程改革就不會有真正意義上的落實。在中學體育教學中良好的師生關系有利于改善課堂心理氣氛；有利于學生的性格發展。因此構建新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。本文從分析新課程理念下師生關系的特點入手，淺析構建新型師生關系對提高體育教學效果的作用。

關鍵詞： 師生關系 民主 平等 和諧 新課程理念 教學效果

前言

在傳統的教學過程中，師生關系強調過多的是“師道尊嚴”。這種定位確立了教師的正確性與支配性，強化了學生的接受性與服務性。隨著教育改革不斷深入，許多教師的思想觀念也在發生變化，新型的師生關系逐漸開始形成。但也有教師擔心民主、平等勢必放縱學生，學生必須以學為主，民主、平等勢必影響學生的學習成績。因此，在教育上仍以“我說你聽，我管你服”；在教學上，教師一言堂，滿堂灌；在管理上，事無巨細，一切包辦。長期以來，在這樣的師生關系下，學生的創新思維得不到良好的發展，學生心靈受到壓抑，甚至連正常的人格也難以得到健康發展。因此，我們必須在新課程理念的指導下，以學生的發展為本，有意識地對師生關系進行調整，建立適應新課程理念、符合時代要求的新型師生關系。我們體育教師要有寬厚的胸懷和心態，加強學習，主動與學生平等地交流和交心，建立平等、民主、和諧的師生關系；倡導學生主動參與、樂于探究、加強合作，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅。

一、更新教學思想，重視學生的主體地位

長期以來由于傳統“師道尊嚴”的影響，強調教師在教學活動中的權威與尊嚴，以教師為中心，抹殺學生個性，導致師生之間缺乏平等的溝通和對話，師生關系存在隔閡。和諧的新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。體育教師是體育教學的計劃者、組織者和實施者，如何建立和諧的新型師生關系，教師起著主導作用。因此，我們每一位體育教師首先要更新教學思想，從“師道尊嚴”的權威中解脫出來，俯下身子，去聆聽學生們的心聲，從體育教學的決策者、指揮者轉變為體育活動的組織者、參與者，從決定學生應該學什么，怎樣學的主宰者轉變為與學生合作學習的伙伴。教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。學生雖然是未成年人，但他們同樣是獨立的、有潛力的、有人格的、有主觀能動性的人，體育教師要克服和改變過去那種把成年人對體育的認識方式強加給學生的做法，而要去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態，做學生的合作者。體育教師與學生只是在教學活動中地位不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學生，尊重他們的個性差異，教師尊重學生就等于尊重自己，尊重教育。可見，只有重視學生的主體地位，才能建立起新型的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系。

二、充分利用體育教學的特點協調師生關系

體育課多數在室外進行，學生與教師接觸多。教學過程中教師不僅要講，且還要練，若教師能身體力行，主動參與學生的練習、活動、游戲，無形中就縮短了教師和學生間的距離。尤其是在學生上了幾堂的室內理論課后，一旦走進室外體育課堂，就會像出籠的鳥一樣感到無比的興奮，躍躍欲試。教師若能安排好體育課的活動量和活動密度，掌握好分寸，就能使學生的身心得到調整，師生的感情得以交流，學生各得其樂，師生關系就更為和諧、融洽。如果學生前一堂是理解性較強的課，那么接下來的體育課就應在準備活動部分適當地安排些游戲活動，輕松一下學生神經。如果學生前一堂課是音樂課或實驗課，體育教師就應在接下來的體育課中首先安排一些集中注意力的練習。此外，在體育教學中，體育教師應根據學生的心理特點，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對待每一位學生。很多體育差的學生對體育鍛煉的重要性認識不足，興趣淡薄，解決他們的認識問題，培養興趣，激發學習的動力就顯得尤為重要。

三、樹立良好的自身形象

現代學生個個生龍活虎，生氣勃勃，精力旺盛，他們大都喜歡運動，喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將有著強烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的形象，渴望得到體育教師的正確指導。因此，體育教師應特別注意自身的修養，樹立良好的形象，提高自身的素質。體育教師教授學生知識時，不能拘泥于教材，應適當引進一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增加體育教學的“磁性”，以吸引學生。因此，體育教師應不斷吸取本學科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學中不斷推出新內容，從而提高教學質量。一位品德高尚、事業心強、正直公道、平易近人、言行舉止文明的教師，會使學生感到親切和敬佩，作為效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學生的心理特點，統一思想，并給予正確的引導和教育，循循善誘，曉之以理，使學生真心佩服。這樣就有利于教師與學生交朋友，并建立友好的師生關系，達到教書育人的良好效果。

四、要轉變教學觀念，在改進教學方法上下功夫

教學過程是師生交往，共同發展的互動過程，因此，用學生容易接受的教學方法，是建立和諧師生關系的關鍵。這就要求我們每位體育工作者從思想上去重視學生，從行動上去研究學生。不研究，不探索，不利于教學方法的改進，不利于調動學生的積極性，不利于提高教學質量，與學生實際不符的教學方法肯定是失敗的。新課標指出，在注意發揮教學活動中教師的指導作用的同時，要特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。我們要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生和教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習的環境。打破以往每節課都是教師先“教”而后“練”的教學方法，把學生放在學習的主體地位，在他們去感受、體驗、總結的基礎上教師再去指導，這樣不僅可以激發他們的學習興趣，還能充分發揮他們的聰明才智。比如我在教四年級壘球擲遠時，先讓學生帶著“怎樣才能擲遠”的問題去試擲紙飛機，在試飛的過程中，他們總結出了“用力、快速、不高不低、動作合理”才能把紙飛機擲得更遠的方法。在此基礎上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關原理，這樣對于小學生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學任務。同時，我們要在教學中充分挖掘體育教學中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學方法，不要把體育課上成訓練課，而應該改進教學方法，提高自身素質，在培養學生興趣，讓學生體驗體育學習的快樂上下功夫。興趣是學習的基礎，興趣是最好的老師，而和諧的師生關系是教學的最佳狀態。我們要在教學中及時了解學生的學習情況，把他們的學習成果及時地反饋給他們。在這一過程中，教師的點撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強化他們的學習興趣，使他們享受到和諧氛圍下體育學習的樂趣。教學方法的改變是教育觀念改變的具體體現，是建立和諧的師生關系的關鍵。

五、構建新型師生關系的幾點體會

在幾年的教育教學活動中，我體會到要構建新型師生關系應注意以下幾點：

1.要關愛學生，以情動人。

“感人心者，莫過乎情”。寓情于教、以情動人是教學中體育教師經常采用的教學方法之一。體育教學是教師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛、平等的和諧氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投入到學習之中，去體驗、去完成教學任務。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。

2.給學生以尊重。

尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在，才會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的體育情感。只有在這種和諧的氛圍之下，學生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學生自覺學習、樂于學習的愿望，從而達到使他們熱愛體育、追求體育目標，全面健身發展的目的。

3.對學生要有研究。

正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界。”只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，我們才有與學生相處的基礎。

4.讓學生當主人。

知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會練習方法、自我鍛煉、自我成才，這樣才能使學生的個性得到全面展示。

綜上所述，新型師生關系的確立更多地有賴于教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信新型師生關系的建立將會迸發出強勁的教育能量，促進體育教學效果的不斷提高。