淺談提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

“語(yǔ)言是人類最重要的交際工具”，這句話被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼兒清楚地表達(dá)出自己的感覺，感受或需要，讓成人或同伴了解自己，或引起別人對(duì)自己的注意。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會(huì)身份往往可以從他說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣中看出。因此，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

一、 與孩子多交流，讓孩子多講

老師要學(xué)會(huì)傾聽孩子的講述，從孩子的講述中，你可以了解到他在想什么，在關(guān)心什么，然后有針對(duì)性地給予關(guān)心和幫助，通過(guò)與孩子的交流，來(lái)提高他的表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子對(duì)你講心里話。孩子的情感都是直接而且外露的，從他們的面部表情、動(dòng)作、身體的姿勢(shì)、行為的變化等方面，都可以了解到其內(nèi)心情緒的變化。當(dāng)孩子向你傾訴時(shí)，你應(yīng)該當(dāng)一名好聽眾，讓他盡情宣泄一番，不要隨意打斷孩子的話語(yǔ)，不要表露出不耐煩的精神。為了表達(dá)自己對(duì)孩子談話內(nèi)容的關(guān)注，我經(jīng)常在孩子說(shuō)話時(shí)使用“噢” “是嗎” “后來(lái)呢”等詞語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去。有時(shí)還進(jìn)一步詢問有關(guān)細(xì)節(jié)，這會(huì)讓孩子覺得你確實(shí)是在關(guān)注他，這樣，他才會(huì)更樂意地向你傾訴。

二、 創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

剛剛?cè)雸@的幼兒，由于環(huán)境的變化，對(duì)周圍的人和事都感到陌生，此時(shí)的孩子情緒不穩(wěn)定、缺乏安全感，導(dǎo)致有些幼兒變得“沉默寡言”。這時(shí)教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)，將他們安置在自己的身邊，親近他們、撫愛他們，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的談話氛圍，用和藹的態(tài)度、親切的話語(yǔ)跟他們交談，使幼兒在感情上得到滿足，他們的陌生感、膽怯情緒就會(huì)逐漸消失，對(duì)老師、同伴發(fā)生興趣，自然就產(chǎn)生了說(shuō)話的愿望。教師要抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)他們說(shuō)話的興趣，使幼兒有話愿意說(shuō)，有事愿意講。

三、 讓幼兒多練

發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的主要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用，使幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握的。這就要給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境。

四、 教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣

禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問好、道別。如看見老年人，知道稱呼“爺爺、奶奶”；看見像學(xué)生一樣的人，知道稱呼“大哥哥、大姐姐”；班上來(lái)了參觀、看課的人時(shí)，知道問“客人好”等。

（樂亭縣中堡王莊鎮(zhèn)中堡王莊小學(xué)）