試論如何加快音樂藝術教育事業的發展

一、 音樂藝術教育要引起全社會的關注

要使音樂藝術教育真正地引起全社會的關注，必順首先認識到藝術教育的重要性，音樂藝術教育是學校教育中不可缺少的重要組成部分，它對提高人的審美情趣，陶冶人的情操，使人樹立良好的審美觀念，引導學生有一個良好的心理素質，具有其他教育形式所不可替代的作用。

1. 音樂藝術的現狀另人擔擾，由于人們的思想觀念，以及社會根源，和一些教育體制的影響，音樂藝術教育的發展是比較緩慢的，存在著學生音樂素質普遍較低的現象。今年，我在我們學院進行了一次關于音樂素質的問卷調查，結果令我們非常吃驚，即幾乎100%的學生都表示非常喜歡音樂這門學科。他們認為進行音樂藝術教育也很有必要。然而，他們當中能夠掌握樂器的占0.3%，能夠視唱簡譜的只有0.2%，系統學習過音樂基本理論的幾乎為零，大學生對于學習音樂的渴望和實際具有的音樂素質形成了強烈的反差。就我們中原地區來看，只有小學和初中還有音樂課，到了高中有些學校就不開了，音樂教育就斷了線，學生進入高校以后，主要又是接受專業教育，技術教育，音樂藝術教育就顯得蒼白無力了。由于社會環境各方面的影響，音樂藝術教育又受不到大家的重視，又存在著諸多不利于音樂藝術教育發展的因素，音樂藝術教育的發展就停滯不前了。能體現中華民族優秀文化的藝術精品不多了，加上一些媒介的“誤導”，一些不良的文化環境，也嚴重地沖擊了學校正常的健康的音樂藝術教育，對青少年也產生了極為消極的影響。所以，音樂藝術教育必順受到全社會的關注，加強音樂藝術教育在廣大青少年學生中的影響，使學生重新樹立對音樂藝術教育這門學科的喜愛，就迫在眉睫了。

2. 充分認識到發展音樂藝術教育是推動我國教育由“應試教育”向“素質教育”轉變的一個突破口和切入點。音樂藝術教育是美育的重要組成部分，高等教育也是育人，是高層次的素質教育，在高校教學中加強音樂藝術教育。能促進學生形象思維能力的開發，通過形象思維和邏輯思維，提高學生創造性思維能力，而不是讓學生機械地再去單純地唱、跳、舞，是要他們在掌握基礎知識和基本理論的基礎上，更多地具備綜合的素質和綜合的能力，實現教育由應試教育向素質教育的轉變。

二、 深化改革，建立完善的音樂藝術教育法規及一系列規章制度

加快發展音樂藝術教育事業，提高國民的藝術素質和廣大青少年的藝術素質，首先要深化改革，建立完善的教育法規和一系列的規章制度，在教育法規和制度上確立音樂藝術教育在各級各類學校尤其是中小學教育中的地位，各級教育部門和學校要將音樂藝術教育列入重要議事日程和教育發展規劃，使音樂藝術教育逐步走上法制化、規范化的軌道。其次，改革教育評價制度和方法，將分數與升學率分開，在評價上脫鉤，建立起一套對學生德、育、體、美、勞全面發展的科學評估制度和標準。最后，改革音樂藝術教育的教學方法，不要單純地把學生關在教室里，用一些老方法、老思路灌輸一些基礎知識和基本技能，要為同學們開展一些社會音樂實踐活動，如校園歌手大賽、校歌征集活動、校園活動比賽等。要以組織和參與社會校園藝術活動為主，讓大多數的學生都參加，提高了他們整體的音樂素質，開闊學生們的視野，讓他們積極健康地喜歡音樂這門學科。

三、 加強音樂教師隊伍的師資力量，提高音樂教師的專業素質

加快和發展音樂藝術教育，要做好各項基礎工作。當下，音樂藝術教育的一個突出的問題就是師資力量不足，音樂教師隊伍合格率低，且流失現象嚴重。要解決這個問題，一是要優化教育結構和專業結構，加大音樂教育的比重，提高教育教學的質量，為中小學和社會輸送大批高素質的音樂教育人才。二是要加強對現有的音樂教師隊伍的培訓和指導，通過多種形式和渠道，對音樂教師進行定期的培訓，提高音樂教師的學歷、學位和合格率。三是利用政策導向穩定音樂教師隊伍，要在職稱評價、住房、福利、評先等方面，給予音樂教師和其他任課教師特別是主科任課教師一樣的待遇?；A工作的另一方面，是要進一步改進音樂教材，除繼續突出基本知識、基本技能外，要適度增加作品欣賞，鍵盤練習以及單旋律創作等方面的內容，使學生在中小學階段就打下扎實的音樂功底。教育科研部分要加強對音樂教材，教法的研究，加大實驗、實訓課的力度，使音樂藝術教育不斷適應教育改革和發展的需要。

四、 全民動員，營造良好的美育氛圍和文化環境

加快發展音樂藝術事業，更重要的一點就是要動員全社會的力量，營造良好的美育氛圍和文化環境，喚起人們對音樂藝術教育更多的關心和支持。一是擔負著文化藝術產品生產的部門和單位以及各級的文藝團體，要堅持正確的藝術方向，以對社會負責，對青少年負責的態度，多出好作品，源源不斷地生產和輸送積極的健康向上的文藝作品。二是校園要引進高雅的藝術、嚴肅的音樂，各級教育行政部門和學校組織邀請文藝團體，以及一些大師、名師深入學校，為學生表演優秀的、健康的文藝作品，或開設藝術講座，讓學生從中領悟、感受高雅藝術的真諦，提高他們的藝術鑒賞能力。三是開設第二課堂活動，把學生們的業余時間利用起來，開展一系列的課外輔導培訓班，有“器樂、聲樂、舞蹈、理論、審美、化妝”等，豐富學生們的業余生活，也讓音樂藝術教育深入到每個學生的心中。

（周口職業技術學院）