計算機教學中學生創新能力的培養

摘要：充分利用計算機教學中的各種因素，大膽地讓學生自由發揮，自由創造，從而實現學生全面素質的提高。

關鍵詞：計算機教學；創新能力；培養

當今世界的各個領域正日益受到新的科學技術的沖擊，科學技術迅猛發展造成信息量的劇增，這就要求現代的人才不僅要具備淵博的學識，更要具備獨立接受新信息、處理新信息的創新能力。如何在教學中培養學生的創新能力已經成為教育研究的重要課題。

一、 轉變教師的教育理念

傳統的教育教學思想已經不再適應現階段社會發展對人才的需求，教育的創新與變革是時代的需要。要在教學中進行創新能力的培養，首先要求教師認識到：教育不應該僅僅是訓練和灌輸的工具，它應該是發展認知的手段。一個有創造性的教師不應只是上好每一節課，而是應充分采用啟發式、討論式、參與式的現代教學方法把比知識更重要的東西，即獲得知識的方法、途徑教給學生，發展學生的聰明才智。

如在計算機應用基礎教學中，教師不但要熟悉計算機在過去和現在的應用，更要對將來的變化有較全面的了解；在介紹應用軟件的安裝與使用時，不但要求學生掌握所學應用軟件的安裝與使用，還應多介紹一些其他學科的多媒體教學軟件的安裝與使用，提高學生的學習興趣，豐富他們的認知。

現在計算機技術日新月異，電腦進入家庭，網絡飛速發展，我們經常可以聽到，很多電腦高手就出自學生。因此，計算機教師決不能再滿足于已有的知識和技能，要不斷地進行學習，再學習，提高自身的業務水平，以適應新時代的要求，滿足學生對新知識、新技術的探索與渴求。

二、 營造良好的創新教育環境

計算機教學應該是一個開放式的教學體系，教師要注意計算機發展的最新動態，并把它及時地反映在平時的教學中。同時，教師要善于鼓勵學生大膽質疑，歡迎學生與自己爭論、交流，要給予學生發表意見的機會，使學生逐步具有創新的意識。如在課堂教學過程中，某個學生提出了與教師截然不同的見解，教師不應只是簡單的否定學生，而應引導學生審視其觀點，并得出正確的結論。這樣做可以保護學生學習的積極性，使學生樹立起獨立學習及創新的自信心，使其創新思維處于活躍狀態。

為了充分發揮學生的創新潛力，學校應采取措施構建創新的教育環境。如在校內組織網頁制作比賽，對學生的創新成就進行獎勵，并將優秀作品在網絡上交流等。這不僅為學生提供了自主性、首創性和個性化表現的機會，還可在校園中形成濃郁的崇尚創新、尊重創新人才的氛圍。

計算機教學本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以培養學生的興趣只是一個起點。如何保持學生的興趣則是個漫長的過程。因此計算機教師在處理課堂教學時，應針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環節，把知識性和趣味性融為一體，有效地調動學生學習的興趣和積極性。

三、 激發學生的創新思維

學生學習，要有正確的學習動機和濃厚的學習興趣，這樣學習起來才會有主動性和積極性，思維活動才能得以啟動運行，學生獲得信息，檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質變才能結出豐碩的成果。因此計算機教學中，教師要采用多種方法激活學生的思維。

1. 采用“任務驅動”的教學方法。在每一節課前給學生布置本課時要完成的任務，驅動學生在完成任務的過程中達到自主學習和掌握知識的目的。

2. 利用技能競賽強化能力的培養。學生們爭強好勝的個性，使其對競賽性的活動容易產生興趣。因此，在計算機操作中應適當增加技能比賽。這會激起他們的好勝心理，你追我趕，從而促進鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度，有助于培養學生勇于接受挑戰的精神。

3. 靈活運用教材提高學生的綜合能力。計算機課程是集靈活性、實踐性、綜合設計性為一體的課程，在其教學過程中，計算機教師要在激發學生創新意識的基礎上，培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創新欲望不同，教師在教學中應靈活運用教材，利用新舊知識的聯系，提出解決的問題，并設計一系列具有啟發性的問題，以提高學生解決問題的能力。

4. 培養與訓練學生的創新能力。在進行課程綜合設計時，教師要秉著充分培養與訓練學生的創新能力的原則，提出恰當的計算機綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養與訓練學生的創新能力。在綜合設計中，要啟發學生自己發現問題、自己解決問題，使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。

總之，要充分利用計算機教學中的各種創新因素，大膽地讓學生自由發揮，挖掘其潛在的創造因子，依據教材，改革課堂結構，優化教學設計，以先進理念來展現全新的教學思想，讓學生的創造思維與個性長足進步，從而實現學生全面素質的提高。

（河南省平頂山市工業學校）