淺談新課改下的作文教學(xué)

新課標(biāo)的作文教學(xué)提倡：不拘形式，自由表達(dá)；用我手寫我心，表達(dá)真情實(shí)感；自主擬題，少寫命題作文……怎樣在作文教學(xué)中落實(shí)這些精神呢？下面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和做法。

一、 激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力

例如，畫一簡(jiǎn)圖“0”，讓學(xué)生想象與之相似的東西。學(xué)生思維的發(fā)散量很大，有的想象成數(shù)學(xué)里面的零，有的想象成球、月亮，還有的想象成杯子等。這種發(fā)散性聯(lián)想能使學(xué)生走出作文內(nèi)容干癟、認(rèn)識(shí)膚淺、底蘊(yùn)不足、表達(dá)單一的誤區(qū)。通過(guò)變換角度，多運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維等去獲取新穎的材料，讓他們不斷地另辟蹊徑。

作文個(gè)性化強(qiáng)調(diào)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)方式，形成個(gè)性化的表達(dá)方式，從而“不拘一格”培養(yǎng)人才。既要使他們善于描寫現(xiàn)實(shí)生活中美好的一面，又要讓他們勇于正視社會(huì)生活中的陰暗面。讓作文主題遠(yuǎn)離輕淺甜膩，拋棄虛浮華麗，激活創(chuàng)新思維，我們的個(gè)性化作文教學(xué)就會(huì)充滿生命力。

二、 自主寫作，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“能不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)”，這是寫作的最佳狀態(tài)。要自主寫作，必須有積蓄，厚積才能薄發(fā)。平時(shí)積蓄是多方面的，生活的積蓄，知識(shí)的積蓄，思想的積蓄等。廣泛閱讀，輸送精神佳糧。引導(dǎo)學(xué)生靈活嘗試速讀、競(jìng)讀、順讀、逆讀、精讀、略讀，以討論等形式開展閱讀。

社會(huì)是寫作的巨型寶庫(kù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。如關(guān)心了解鄰里的新鮮事，生活環(huán)境的變化，驕陽(yáng)下的交通警察；通過(guò)書報(bào)、電視、電腦等耳聞目睹各方面信息；利用課余或節(jié)假日看電影，參觀展覽等。

三、 真實(shí)表達(dá)，放飛作文個(gè)性化心靈

“文章不是無(wú)情物”，“唯有真實(shí)才是最美的”。“課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際……應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”強(qiáng)調(diào)的就是作文要講究“真實(shí)”（即真知與實(shí)情），寫出自己的生活，寫出自己，作文才有生命力。

而兒童寫作文，就要回歸兒童，以童心寫童真，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受社會(huì)。只有這樣，兒童才會(huì)寫出真情實(shí)感，而且也會(huì)寫出自己的想象。二者結(jié)合的文章才是有個(gè)性化的、有生命的。

（樂(lè)亭縣馬頭營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）