淺談培養(yǎng)高校學(xué)生體育興趣 樹立終身體育意識(shí)

［摘 要］在高校體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生樹立終身體育意識(shí)是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。課堂上教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，致使學(xué)生感到枯燥乏味，被動(dòng)性的學(xué)習(xí)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育課的熱情下降，久而久之就會(huì)使學(xué)生失去興趣，因而影響教學(xué)效果。本文主要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)一步探討培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育意識(shí)。

［關(guān)鍵詞］高校學(xué)生 體育 興趣 終身體育

［中圖分類號(hào)］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009－5489(2009)02－0009－02

興趣是指人力求認(rèn)識(shí)某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。興趣作為心理傾向是一種穩(wěn)定的，而非偶然的、暫時(shí)性的指向。興趣在教學(xué)活動(dòng)中有著重要的意義，主要表現(xiàn)在一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動(dòng)，也很有成效。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，健康的體魄是為祖國(guó)、為人民服務(wù)的基本前提，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。尤其是大學(xué)學(xué)生身心發(fā)展與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、綜合國(guó)力的提高、以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān)，因此，促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展就顯得益發(fā)重要。

體育需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣就不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)，故而學(xué)校體育改革不僅要使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，而且應(yīng)把體育和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識(shí)。

一、大學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣的原因

1.體育經(jīng)歷的缺乏

大多數(shù)學(xué)生隨著應(yīng)試教育的制度，一直以升學(xué)，高分為目標(biāo)，忽略了體育的重要性，久而久之對(duì)體育興趣不高，對(duì)體育課缺乏正確的理解，只認(rèn)為體育課就是簡(jiǎn)單地玩玩而已，又疲勞又浪費(fèi)時(shí)間，也就逐漸放棄了體育鍛煉，也就失去了對(duì)體育的興趣。

2.教學(xué)模式陳舊

體育課的上課模式一成不變，陳就單調(diào)的組織教法與活動(dòng)內(nèi)容，缺乏新穎和創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容上沒有什么變化，大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容基本上在中小學(xué)就已經(jīng)掌握了，大學(xué)的體育課堂上再次頻繁的出現(xiàn)，使大學(xué)生對(duì)體育課感到索然無(wú)味、失望，導(dǎo)致越來(lái)越?jīng)]有學(xué)習(xí)興趣。

3.教師的能力有限

眾所周知“學(xué)高為師，身正為范”，教師的自身能力是上好一堂體育課的關(guān)鍵，如果教師在教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)、組織練習(xí)能力、傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和深度上有所欠缺，那么學(xué)生也會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去體育興趣。

4.學(xué)生自身能力欠缺

有些大學(xué)生本身體質(zhì)或者體育基礎(chǔ)就差，在課堂上感覺自己力不從心，跟不上其他學(xué)生的節(jié)奏，逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

5.場(chǎng)地器材

很多普通大學(xué)由于場(chǎng)地器材的陳舊或者缺乏，使學(xué)生沒有足夠活動(dòng)的場(chǎng)所，逐漸失去體育興趣。

6.競(jìng)賽組織的缺乏

很多大學(xué)生自身體育能力很高，但是缺乏比賽這一媒介，沒有了自身施展的舞臺(tái)，逐漸也就失去了體育的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，樹立終身體育意識(shí)

1.樹立體育的重要性

在教學(xué)中，教師要經(jīng)常地向?qū)W生滲透體育課對(duì)學(xué)生成才具有極其重要的作用的思想，讓學(xué)生明確體育鍛煉的目的，從而把枯燥單調(diào)的練習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為。是學(xué)生明確體育即同經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、科技一樣，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家、民族的綜合實(shí)力的重要組成部分。國(guó)家興則體育興，體育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。又能使學(xué)生明確體育課對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和勇敢頑強(qiáng)精神具有非常重要的作用。要想成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才，沒有良好身體是不可以的。

2.確立教師的主導(dǎo)地位

體育教師在教學(xué)中要注意密切聯(lián)系師生感情，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，做學(xué)生的知心朋友。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和鍛煉中出現(xiàn)困難時(shí)，要多關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)在日常的教學(xué)工作中為人師表，處處表現(xiàn)出一位人民教師朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，讓自己的言談舉止感染學(xué)生。久而久之，學(xué)生就會(huì)視教師如朋友，教師的一言一行就會(huì)成為學(xué)生行動(dòng)的指南，教學(xué)思想就會(huì)被學(xué)生自覺地接受，學(xué)生也就會(huì)在課內(nèi)課外強(qiáng)化練習(xí)，不斷提高體育興趣。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

不斷豐富大學(xué)體育課的組織形式和內(nèi)容，創(chuàng)造輕松愉快積極的課堂學(xué)習(xí)氣氛。教師對(duì)大學(xué)體育課的組織教法要生動(dòng)活潑、豐富多樣，避免單一教學(xué)。教法手段要新穎多變，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如準(zhǔn)備活動(dòng)多樣化、游戲化、趣味化，組織教學(xué)中靈活采用一些競(jìng)賽，利用個(gè)人對(duì)抗的手段與方法，活躍教學(xué)氣氛。展開健康、有益的趣味教學(xué)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極參與的情感體驗(yàn)。

4.在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外課較多，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對(duì)此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做好安排，尤其是針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過(guò)程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧，鍛煉了身體，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。

5.利用俱樂(lè)部模式培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

高校學(xué)生思想積極，充滿活力，在走入社會(huì)之前，他們對(duì)各類有意義的活動(dòng)有強(qiáng)烈的參與意識(shí)。運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部無(wú)疑是一種較好的校園團(tuán)體，它是建立在體育鍛煉和比賽的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生管理自己的新興活動(dòng)團(tuán)體。它能有效地利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓他們有計(jì)劃、有目的、有發(fā)展的參加體育鍛煉，使其既強(qiáng)健體魄、陶冶情操，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都相當(dāng)有利。運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部為學(xué)生積極參加體育鍛煉創(chuàng)造了良好的體育環(huán)境，對(duì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性有著越來(lái)越深遠(yuǎn)的意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校是培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才的場(chǎng)所，能否培養(yǎng)出社會(huì)需要的全面發(fā)展人才，體育也是至關(guān)重要的一方面。強(qiáng)健的體魄是建功立業(yè)服務(wù)祖國(guó)和人民的根本，加強(qiáng)學(xué)生自主體育鍛煉能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，明確樹立終身體育意識(shí)的重要性。

［參考文獻(xiàn)］

［1］吳沛京：《體育課堂教學(xué)情緒的調(diào)控》，《學(xué)校體育科學(xué)》1997年第2期。

［2］李烈明：《體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的研究》，《浙江體育科學(xué)》1999年第1期。

［3］《學(xué)校體育學(xué)》，高等教育出版社2005年版。