高校共青團“青年馬克思主義者培養工程”芻議

［摘 要］本文通過對“青年馬克思主義培養工程”的提出進行了歷史分析，同時從對象選擇、培養載體、課程設置等方面總結了現階段各高校共青團“青年馬克思主義培養工程”的實施現狀，并在此基礎上提出了若干思考。

［關鍵詞］高校 共青團 青年馬克思主義培養工程

［中圖分類號］G64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009－5489(2009)02－0021－02

高等學校作為教書育人的重要場所，在肩負培養高素質科學技術人才的同時更要造就政治素質高、立場堅定、道德高尚的社會主義事業接班人。同時，高校又是共青團員和青年知識分子最為集中的領域，是先進文化轉化為先進生產力最為有效的陣地，其特殊屬性決定了其必將肩負起培養青年馬克思主義者的重大歷史使命。

一、“青年馬克思主義者培養工程”的提出

培養青年馬克思者是黨和國家賦予高等院校的一項戰略任務，我黨幾代領導人十分重視對青年一代政治理想的培養。早上世紀在60年代，毛澤東同志就曾向全黨指出過，為了保證我們黨和國家不改變顏色，我們不僅需要正確的路線政策，而且需要培養造就千百萬無產階級的接班人。鄧小平同志也極為重視接班人的培養問題，他反復強調“解決組織路線問題，也是最難、最迫切的問題，是選好接班人”“要選好人，人選好了，幫助培養，讓更多的年輕人成長起來，他們成長起來我們就放心了”。在2002年5月15日紀念中國共產主義青年團成立80周年大會上的講話中，江澤民同志更強調指出：“馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來。黨的事業離不開青年，青年成長更離不開黨”，“各級領導干部要學會用新觀念、新視角去看待青年，善于發現青年人才，大力培養青年人才，放手使用青年人才，使他們各顯其能、競展才華”。黨的十七大報告明確提出：“要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族主義和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同理想”。2006年6月5日，胡錦濤總書記做出重要批示：“重視并加強對學生干部的培訓和實踐鍛煉是一件深遠意義的事情，要注意總結各地行之有效的經驗，引導一大批優秀學生干部健康成長。”隨后，2006年10月，團中央下發了《高校學生干部培養規劃(2006—2010)》，并明確提出要以此為契機培養一大批青年馬克思主義者，此規劃的提出為日后“青年馬克思主義者培養工程”的實施奠定了基礎。2007年5月，團中央、全國學聯正式啟動了青年馬克思主義者培養工程，成立了中國大學生骨干培訓學校，提出通過教育培訓、實踐鍛煉等行之有效的方式，堅持不懈地用馬克思主義化成果武裝青年學生。培養一大批堅定的馬克思主義者。團中央〔2007〕27號文件正式印發《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》。

二、“青年馬克思主義者培養工程”的實施現狀

自團中央〔2007〕27號文件正式下發以來，全國上下各所高校掀起了培養青年馬克思主義者的熱潮。共青團組織以《綱要》為指導，廣辟途徑，積極落實，重在探索青年馬克思主義者培養工作的新思路。經過一年多的積極探索，各級團組織在培養對象的選擇、有效機制的構建、教學內容的組織等方面的實施略有經驗。

1.以“綱要”為指導，精心選擇培養對象，注重選拔基層學生骨干

團中央〔2007〕27號文件明確指出：“青年馬克思主義者培養工程”的重點培養對象是大學生骨干、共青團干部和青年知識分子。大學生骨干包括學生干部、學生社團干部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨干及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生。按照文件要求目前各高校基本上都已形成了具有各自特色的選拔機制。首先，學生會、學生社團聯合會因其匯聚了眾多文體精英、思想積極政治進步的學生骨干，成為了選拔青年馬克思主義者的首選學生組織。其次，由于青年團員多是以自主學習、自我管理為主，他們對院系、年級的關注度較低，對寢室、班級一級組織有較強歸屬感。因此，如班長、團支部書記、宿舍樓長、寢室長等基層學生干部能夠更為有效地帶動廣大團員青年、代表廣大團員青年真實意愿。在培養對象的選拔過程中，不可忽視基層學生干部，要給予他們更多的關注與鼓勵，在將其納入視野的同時，選擇那些務實肯干、在同學間具有較高威信、政治素質高的基層學生干部重點培養。

2.以“青年馬克思主義者培訓班”為主要載體，積極搭建多維度培養平臺，構建長效合理機制

團中央〔2007〕27號文件明確將大學生骨干培養的工作目標定為：“幫助大學生骨干學習和掌握黨的理論創新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質，堅定理想信念。根據貫徹落實《高校學生干部培養規劃(2006—2010)》有關要求，已經構建全國、省(市、區)、高校及院系四級培養工作格局，分工負責，分層實施。團中央、全國學聯舉辦“中國大學生骨干培養學校”，每年對全國主要高校200名左右學生骨干進行為期一年的集中培訓和跟蹤培養，各省級團委、學聯參照這一模式，每年對本省主要高校學生骨干進行集中培訓不少于200人次，各高校團學組織每年對本校主要學生骨干進行不少于200人次的輪訓。作為基層團組織的高校共青團以“青年馬克思主義者培訓班”為主要依托載體，建立相應學籍管理制度，將來自不同院系學生骨干的自然情況融合匯總，分析整合。同時按照分類情況進行分班、分組，有針對性的選擇理論水平高、政治素養好、親和力強的教師為班導師。將理論課程與素質拓展相結合，提高學生骨干的理論水平與身體素質，合理利用重大的歷史紀念日、藝術節、科技節、社團節、社會實踐等重頭學生活動為培訓班學員搭建全方面、多維度、長時效的培養平臺。培訓班聘請具有革命經驗豐富、理論水平扎實、語言表達精妙的專家、學者以專題講座、座談會、網絡密談、報告會、熱點分析等方式結合自身的成長、成才向學員宣講馬克思主義理論精髓。涉及領域包括經典紅色論著讀評、偉人成長歷程分析、大學生心理健康、綜合素質拓展等。資深專家通過鮮活的革命偉人成長案例結合當今社會發展需要，深入淺出地使廣大學生骨干了解馬克思主義的基本理論，同時能夠認識到自身所肩負的偉大歷史使命，激發他們潛在的使命感、責任感！從而能夠胸懷祖國、心存大志地投入到學習、生活中去。高校共青團充分利用學生在校時間較長、領悟能力強、知識儲備豐富等特點，將短期集中培訓與長期分散培訓相結合，考核方式靈活多變、富有彈性，不做量化。

3.以理論學習、社會實踐、志愿服務、課題研究為主要課程，鼓勵廣大青年團員科研深化理論、理論應用實際

《綱要》要求各級共青團組織每年組織大學生骨干進行不少于一周的集中理論學習。邀請專家學者、政府官員等為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會、分析社會熱點問題，以此提高大學生骨干的理論素養和辨析能力。同時深入到農村、社區、企業等基層一線開展每年不少于兩周的社會實踐鍛煉、不少于100小時的志愿服務工作。要求每個大學生骨干在培養期間，結合自己所學專業和個人興趣，選擇一個人文社會科學類的課題，在導師的指導下開展研究，完成并提交報告，以提高研究分析問題的能力。各級高校共青團積極按照“青年馬克思主義培養工程”實施綱要精神，充分利用學生骨干在校上課期間，進行集中培訓。此外，為確保社會實踐、志愿服務更加具有實效性，各級高校團組織充分利用寒暑假、節假日，發揮團的靈活性，組織號召各團總支、團支部以參加培訓的學生骨干為主要成員深入到社區、農村，結合專業特色，在服務社會的同時踐行馬克思主義精神。為更加突出主題、統一思想，社會實踐及志愿服務活動均結合當今的時事熱點確立相關主題，納為馬克思主義培訓班長期分散培訓課程表內，由各級團委書記最終考核評定。在集中理論學習、社會實踐、志愿服務等常規培訓模式外，各級高校團組織更積極整合資源，劃撥專款用于學員課題研究，課題研究領域可與社會實踐、志愿服務、馬克思理論學習相關聯，也可與所學專業、所從事的學生工作相結合。

三、“青年馬克思主義培養工程”實施的若干思考

1.大力扶持鼓勵大學生理論社團，加強網絡陣地的建構。學生理論社團是青年學生成長鍛煉、自我提升為青年馬克思主義者的重要載體。全國高校中，清華大學的學生馬克思主義學習研究協會(簡稱TMS協會)、北京大學“鄧小平理論與實踐研究會”等學生理論社團小有名氣，但絕大多數理論社團存在著活動形式乏味、組織功能弱化的一系列瓶頸問題。在信息化高速發展的今天，校園網絡已經成為便捷、時尚的交流溝通平臺，各高校團組織應鼓勵并監督管理各理論研究型社團獨辟蹊徑、與時俱進的利用網絡進行組織建設，使得理論研究型社團成為具有時代特點和鮮明政治方向的學生組織，充分發揮其教育學生、凝聚學生的載體作用。

2.將團校學習、黨課培訓、“兩課”與青年馬克思主義培養工程相結合。團校教育在很大程度上是培養職業革命者以至職業革命家的一個重要開端。把團校學員培養成為青年馬克思主義者不僅是共青團事業的需要，更重要的是堅持和發展社會主義事業的需要。

3.以思想政治教育精品活動為牽引，結合校園精神文明建設，引導廣大青年健康成長。各大高校均具有各自獨特的校園文化，也都形成了學生喜聞樂見、耳熟能詳的精品活動，這些活動具有感召力，教育效果好。

［參考文獻］

［1］鄧小平：《鄧小平文選》，人民出版社1994年10月版。

［2］江澤民：《江澤民在紀念中國共產主義青年團成立80周年大會上的重要講話》，《中國教育報》2002年5月16日。

［3］《團中央要求大力推進青年馬克思主義者培養工作》，《中國青年報》2007年11月5日。

［4］共青團中央：《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》，2007年10月。

(責任編輯：郭媛媛)