理想的英語課堂

［中圖分類號］G424 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1009－5489(2009)02－0046－02

\"During the class，he played games with us，taught us English songs and helped us act out a dialogue.He was not serious at all.He was always smiling at us.Happy time was always short.Before we knew it，the class was over.I will never forget his smiles，his songs and everything he had done in the class.\"

這是學(xué)生上外教課的感想。由此可見，學(xué)生喜歡滿腔熱情、目光親切、態(tài)度和藹的老師。而輕松愉快、靈活多樣的英語課堂才是學(xué)生心中理想的課堂。

一、平等、和諧的師生關(guān)系

自古以來就有“師道尊嚴(yán)”的說法，因此學(xué)生對老師都有敬畏感，很難在課堂上發(fā)揮主觀能動性。這就需要老師以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生。老師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓老師在學(xué)生的眼里不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友。讓學(xué)生感受到老師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。只有這樣，才能建立起平等、和諧的師生關(guān)系，才能興趣盎然的學(xué)習(xí)，才能為創(chuàng)建理想的課堂打下堅實的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)求知欲

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，基礎(chǔ)教育階段的英語課程不僅需要發(fā)展學(xué)生的語言知識和語言技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的毅力和鍥而不舍的精神。只是從正面和學(xué)生談學(xué)習(xí)英語的好處，收效甚微。這就需要我們進(jìn)行情景教學(xué)，激發(fā)他們的求知欲。班上逃學(xué)的大多數(shù)學(xué)生都是去網(wǎng)吧打游戲了，有一次我把班上經(jīng)常逃課打游戲的學(xué)生叫到辦公室，和他們一起玩“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。他們很快就全神貫注到游戲當(dāng)中，但是他們指揮千軍萬馬，即將解放全人類，實現(xiàn)心中夢想的時候，屏幕上出現(xiàn)的英文提示卻讓他們寸步難行了！頓悟：玩，也要會英語。在以后的英語課上，他們自覺地“重新做人”了。

三、教法靈活多樣，體現(xiàn)學(xué)生的主題環(huán)節(jié)

“一言堂”是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上老師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極被動的學(xué)習(xí)地位，毫無輕松愉快而言。

一位教育學(xué)家曾說過：“課堂教學(xué)蘊涵著巨大的生命力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活”。因此，教師需要設(shè)計出適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)形式和方法，把教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)的統(tǒng)一起來，使學(xué)生在每節(jié)英語課上都感到輕松愉快，學(xué)有所得。

(一)記憶英語單詞對許多學(xué)生來說都是一件頭疼的事。而我在教學(xué)中使用的以下方法得到了學(xué)生的認(rèn)可。

1.聯(lián)想轉(zhuǎn)換法

例1.dispose v.處理，處置

單詞拆分：dis-pose

dis通過讀音我們把它轉(zhuǎn)換成“的士”，pose轉(zhuǎn)換為“姿勢”。

進(jìn)行聯(lián)結(jié)：的士在馬路上擺姿勢、擺pose，交警在處理、處置它們。

2.拼音轉(zhuǎn)換法

例2.poison n.毒藥

單詞拆分：po-i-son

po我們通過拼音轉(zhuǎn)換為“婆婆”，i轉(zhuǎn)換為“我”，son轉(zhuǎn)換為“兒子”。

記法如下：婆婆給我兒子吃毒藥。

3.諧音轉(zhuǎn)換法

例3.marble n.大理石

通過音標(biāo)熟讀，我們發(fā)現(xiàn)聽起來很像“抹布”。

記法如下：用抹布擦大理石。

4.詩歌記憶法

例4.講形容詞比較級、最高級時穿插詩歌：Good、better、best，Never let it rest、Till good is better、and better、best.

例5.講一年四季時穿插詩歌：Season:Spring is green;Summer is bright;Autumn is gold;Winter is white.

5.順口溜

例6.講各個國家變復(fù)數(shù)時，總結(jié)了一句順口溜：

中日不變，英法變，其他后面加s.

例7.講到以o結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時，總結(jié)一句順口溜：

有生命的加es，沒有生命的加s。

(二)在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該做好導(dǎo)演的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動每個演員(學(xué)生)的能動性和積極性。在教法設(shè)計上，我更注意面向每個學(xué)生，我根據(jù)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，不斷設(shè)計出一個個輕松的小插曲，這些小插曲就像教學(xué)桌上的一道道調(diào)味劑，讓學(xué)生都有參與的機會，讓學(xué)生的思想始終圍繞我所設(shè)計的主題轉(zhuǎn)。例如，我在交The Violence of Nature這一課時，把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生搜集關(guān)于flood，hurricane，lightning，的詞語，另一組學(xué)生搜集關(guān)于thunderstorm，tornado，sandstorm的詞語。兩組學(xué)生輪流提問回答。如，問：If there is a sandstorm blowing， what is the color of the sky?答：An orange sky.這是簡單的自然現(xiàn)象，大家都很熟悉，學(xué)生們都積極踴躍的參加問答。問答之后，我又提出一個思考題：What causes the disasters?How to protect our environment?環(huán)保這一熱門話題又掀起了課堂的高潮，同學(xué)們各抒己見，表現(xiàn)自己的英語口頭表達(dá)能力。問答方式學(xué)完了課本的知識，提升了認(rèn)識高度，也鍛煉了學(xué)生的口語，我的任務(wù)也圓滿完成。

課堂環(huán)境如何直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師一定要平等對待學(xué)生，真心熱愛學(xué)生，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。教師要實行“快樂教育”，充分調(diào)動學(xué)生興趣、情感的參與，共同打造理想的英語課堂！