我與高校有個(gè)誤會(huì)

“民族類院校是不是只招少數(shù)民族考生？”“讀師范類院校就一定要當(dāng)老師嗎？”“什么？考礦業(yè)大學(xué)，好不好就業(yè)哦？”……在選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，你是否也有這樣的疑惑？對(duì)某些院校及專業(yè)的了解不深是否讓你舉棋不定、左右為難？現(xiàn)在，我們一起解讀這些院校及專業(yè)，澄清一些誤會(huì)，不讓心儀的大學(xué)和專業(yè)在模棱兩可的認(rèn)識(shí)中偷偷溜走。

民族類院校

1.民族類院校只針對(duì)少數(shù)民族考生招生？

很多考生及家長認(rèn)為民族類院校的招生對(duì)象只針對(duì)于少數(shù)民族考生。實(shí)際上，大多數(shù)民族類院校都是面向包括漢族在內(nèi)的56個(gè)民族招生的。

當(dāng)然，部分院校會(huì)在招生章程里設(shè)定漢族和少數(shù)民族考生的招生比例，如西南民族大學(xué)、中南民族大學(xué)2008年招生章程中注明，各專業(yè)（除藝術(shù)類外）招生，少數(shù)民族考生的比例約占65%）。也就是說，不論你是漢族考生還是少數(shù)民族考生，只要你分?jǐn)?shù)達(dá)到了學(xué)校的錄取線，并符合學(xué)校的錄取條件，學(xué)校都會(huì)予以錄取。

2.民族類院校民族差異太大，漢族考生不適合就讀？

很多家長和考生向民族類院校招辦老師咨詢時(shí)，常常會(huì)提出 “入校后生活上會(huì)不會(huì)不習(xí)慣啊？”“少數(shù)民族學(xué)生會(huì)說漢語么？”“學(xué)生之間會(huì)不會(huì)交流障礙？” 諸如此類的問題。在很多人的概念里，少數(shù)民族學(xué)生都是來自邊遠(yuǎn)地區(qū)，“落后”“蠻荒”“彪悍”成為他們想象中的少數(shù)民族的代名詞。其實(shí)這些想象與事實(shí)大相徑庭，而這些擔(dān)憂也是毫無必要的。首先，如今的民族類院校中，漢族考生已經(jīng)占據(jù)了相當(dāng)大的比例；其次，很多少數(shù)民族考生不僅成績優(yōu)秀，其他方面也很優(yōu)異；再次，語言上除民考民考生外，其他的少數(shù)民族考生與漢族考生并無二致，溝通上是完全沒有障礙的。而民考民的考生則是單獨(dú)招生、單獨(dú)授課的。因而，切莫將民族間的差異無限擴(kuò)大，甚至放置到對(duì)立的位置上去看待。

與考生及家長的擔(dān)憂恰恰相反，56個(gè)民族的智慧和文化在民族類院校校園內(nèi)匯聚一堂，各民族豐富多彩的語言、風(fēng)俗，絢爛多姿的服飾、歌舞以及琳瑯滿目的民族特色小吃，融匯成了民族團(tuán)結(jié)的交響樂章。這些富有特色和獨(dú)具魅力的多元文化，使每一位在校生盡享民族大家庭溫馨的同時(shí)，更能拓展文化視野。這正是民族類院校的獨(dú)特魅力所在。

3.民族類院校的專業(yè)、就業(yè)都跟“民族”掛鉤？

提到民族類院校，很多家長和考生會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為：民族類院校設(shè)置的專業(yè)都跟“民族”掛鉤，甚至都是用民族語授課的。實(shí)際上，這是完全錯(cuò)誤的認(rèn)知。大多數(shù)民族類院校都是綜合性大學(xué)。以中央民族大學(xué)為例，覆蓋了10個(gè)學(xué)科門類的69個(gè)本科專業(yè)，這其中既有像歷史學(xué)、漢語言文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等這些有著悠久辦學(xué)歷史的老牌學(xué)科，又有根據(jù)市場的變化發(fā)展出的一系列適應(yīng)市場需求的新興專業(yè)，如國貿(mào)、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)、對(duì)外漢語、廣告學(xué)、通信工程、電子信息工程等，還有帶有鮮明的學(xué)校特色，學(xué)科實(shí)力在國內(nèi)外都首屈一指的民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、少數(shù)民族語言文學(xué)等特色專業(yè)。

還有一些人認(rèn)為民族類院校的少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)后必須要回到少數(shù)民族地區(qū)工作，或者說大部分畢業(yè)生的就業(yè)去向是在少數(shù)民族地區(qū)。這實(shí)際上是種誤解。眾所周知，現(xiàn)在的畢業(yè)生找工作已經(jīng)告別了“包分配”的年代，實(shí)行的是“雙向選擇、自主擇業(yè)”。這也就是說，工作去向的選擇權(quán)是掌握在畢業(yè)生自己手中的。民族類院校多為綜合性院校，其培養(yǎng)出來的學(xué)生與其他綜合性院校的畢業(yè)生同樣具備相應(yīng)的市場競爭力。

藝術(shù)院校

像中央音樂學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院等院校屬于純藝術(shù)院校，招生專業(yè)都為藝術(shù)類專業(yè)。還有一些聽上去像藝術(shù)院校的院校的優(yōu)勢在于藝術(shù)專業(yè)，但仍有一大部分專業(yè)屬于普通類專業(yè)。拿北京服裝學(xué)院來說，從招生數(shù)量上看，藝術(shù)類專業(yè)占40%，普通類專業(yè)將近60%，也就是說，大多數(shù)考生都不是藝考生。拿中國傳媒大學(xué)來說，普通本科專業(yè)有36個(gè)，藝術(shù)類本科專業(yè)有13個(gè)，非通用語本科專業(yè)有29個(gè)。嚴(yán)格地說，這些院校不是藝術(shù)院校。

1.報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)必須參加藝術(shù)考試？

前面說了中央美術(shù)學(xué)院屬于純藝術(shù)院校，開設(shè)的專業(yè)都是藝術(shù)類專業(yè)，那么每個(gè)專業(yè)都要進(jìn)行藝術(shù)考試嗎？其實(shí)不然，如中央美術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)就不需要參加該校組織的專業(yè)考試，考生在報(bào)名的同時(shí)，向?qū)W校提交一篇美術(shù)賞析文章即可（如有繪畫、書法作品可同時(shí)提供作品照片）。

2.A校的藝術(shù)類專業(yè)在B校也是藝術(shù)類專業(yè)？

即使是同一個(gè)名稱的專業(yè)，在不同學(xué)校，其“身份”可能也不同。舉個(gè)例子，就“服裝設(shè)計(jì)與工程”這個(gè)專業(yè)來說，你猜猜看，它是不是藝術(shù)類專業(yè)？說它是，四川大學(xué)把它列為藝術(shù)類專業(yè)招生，需要參加美術(shù)方面的專業(yè)考試；說它不是，北京服裝學(xué)院把它列入工科類專業(yè)，不需要參加藝術(shù)考試，作為普通類專業(yè)招生，但需要考生有一定美術(shù)基礎(chǔ)，能夠簡單地繪畫。

在多數(shù)院校里，建筑學(xué)屬于普通類專業(yè)，但在中央美術(shù)學(xué)院，其建筑學(xué)則屬于藝術(shù)類專業(yè)，需要參加美術(shù)專業(yè)考試。還有一種情況，一個(gè)專業(yè)在一所學(xué)校實(shí)行兩種招生，如西南交通大學(xué)的建筑學(xué)、景觀建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)既有一些計(jì)劃在藝術(shù)類專業(yè)招生，也有一些計(jì)劃在普通類專業(yè)招生。

師范類院校

師范類院校這幾年一直是考生及家長關(guān)注的熱門院校，教師這個(gè)職業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定性、社會(huì)尊敬度和逐漸走好的福利待遇是吸引考生及家長的原因。特別是從2007年開始，教育部直屬的6所師范院校招收免費(fèi)師范生，更是引起了考生及家長的關(guān)注，但同時(shí)也存在著一些誤會(huì)。

1.免費(fèi)師范生畢業(yè)后必須到西部貧困地區(qū)任教？

有媒體報(bào)道，免費(fèi)師范生實(shí)施“指定就業(yè)”。由此，有的考生及家長誤認(rèn)為，免費(fèi)師范生畢業(yè)后必須到西部貧困地區(qū)任教服務(wù)。

按照教育部政策規(guī)定，免費(fèi)師范生的就業(yè)，首先由省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)組織用人學(xué)校與畢業(yè)生在需求崗位范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇，免費(fèi)師范生自主擇業(yè)。對(duì)于最終未找到合適工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，由省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)為每一位畢業(yè)生安排落實(shí)任教學(xué)校，以確保免費(fèi)師范生的就業(yè)。

另外，免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教，其服務(wù)區(qū)域不完全是西部地區(qū)。如果免費(fèi)師范生的生源所在省份不是西部地區(qū)，當(dāng)然就不存在必須回西部任教的問題。依照規(guī)定，免費(fèi)師范生也可以選擇到城鎮(zhèn)學(xué)校工作，只是和用人單位簽訂協(xié)議后，需到縣級(jí)或以下學(xué)校任教服務(wù)兩年。

2.讀師范類院校今后就是當(dāng)老師？

目前的中小學(xué)，老師基本上都是來自師范類院校，所以在人們心里就形成了“只要是讀師范類院校，一定能做老師”的慣常觀念。甚至有些沒有被師范專業(yè)錄取的考生，亦認(rèn)為只要在師范類院校學(xué)習(xí)畢業(yè)就可以當(dāng)老師。

在師范類院校里，除了師范類專業(yè)外，也有非師范專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)生與綜合類院校同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容大致相同，畢業(yè)后領(lǐng)取相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)證和學(xué)位證，同時(shí)并不具備教師從業(yè)資格。但對(duì)于那些雖不是讀師范專業(yè)，又想從事教師職業(yè)的學(xué)子，可報(bào)考教師資格從業(yè)證的考試，并通過相關(guān)的其他測試，也能取得從事教師職業(yè)的資格，而并不是非要借師范類院校的跳板來當(dāng)老師。

3.非師范專業(yè)的就業(yè)不如師范專業(yè)？

受傳統(tǒng) “術(shù)業(yè)有專攻”的觀點(diǎn)影響，很多考生及家長認(rèn)為，師范類院校就只有師范專業(yè)好，非師范專業(yè)與綜合類院校的相同專業(yè)相比，沒有優(yōu)勢。另外，師范類院校吸引的大多是學(xué)校等教育單位前來招聘，非師范專業(yè)的學(xué)生機(jī)會(huì)則大大降低。

其實(shí)這種觀點(diǎn)偏頗。許多師范類院校的非師范專業(yè)并不是近幾年才形成的，而與師范專業(yè)成立時(shí)間相當(dāng)，在師資、教學(xué)條件等方面并不亞于師范專業(yè)。這里要特別提到北京師范大學(xué)，早在2003年，該校所有招生專業(yè)將不再有師范類和非師范類的區(qū)別（免費(fèi)師范生例外）。如果學(xué)生希望畢業(yè)后從事教師職業(yè)，就讀各專業(yè)的學(xué)生均可選修教師教育模塊課程，申辦教師職業(yè)資格證書。

目前，很多師范類院校也像北師大那樣實(shí)行師范與非師范并軌，如廣州大學(xué)、福建師范大學(xué)。而有的院校，非師范專業(yè)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)多與師范專業(yè)，如上海師范大學(xué)，師范專業(yè)只有20％左右，非師范專業(yè)占80％左右。可以說，越來越多的師范類院校在走綜合性院校的路線。

因?yàn)槊鞔_的定位，師范類院校的綜合大型招聘會(huì)不如師范類專場招聘會(huì)多、規(guī)模大，但這并不能代表非師范專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景差。決定一個(gè)人就業(yè)的，是專業(yè)的發(fā)展前景和本人的專業(yè)素質(zhì)、個(gè)人能力。

農(nóng)林類院校

借著國家新農(nóng)村計(jì)劃的實(shí)施、對(duì)農(nóng)村的政策性傾斜等東風(fēng)，使得與農(nóng)林相關(guān)院校和專業(yè)在“冷清”了一段時(shí)間后又重新吸引了考生及家長的目光。但考慮農(nóng)林類院校和相關(guān)專業(yè)的專業(yè)性、針對(duì)性都比較強(qiáng)，同時(shí)也伴隨著“學(xué)農(nóng)就是當(dāng)農(nóng)民”“學(xué)林就是植樹”等慣常思維的影響，考生和家長對(duì)農(nóng)林類院校還存在一定的誤會(huì)。

1.農(nóng)林類院校的專業(yè)都帶“農(nóng)林”特色？

由于對(duì)農(nóng)林相關(guān)產(chǎn)業(yè)的不了解，提到農(nóng)林類專業(yè)，許多考生和家長直接從字面上去解讀某些專業(yè)。比如簡單地把動(dòng)物醫(yī)學(xué)等同于獸醫(yī)，認(rèn)為農(nóng)林院校就是農(nóng)民院校，作物學(xué)院就是種田種甘蔗等等之類。

農(nóng)業(yè)是一個(gè)覆蓋面廣，包括農(nóng)、林、牧、副、漁等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，而很多農(nóng)林類大學(xué)的都形成了以農(nóng)業(yè)為主，其他專業(yè)同步發(fā)展的局面。如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)其專業(yè)不但涉及農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)，還包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科門類，該校純粹的農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生比例大概是占五分之一左右。如北京林業(yè)大學(xué)在專業(yè)設(shè)置上突破了原有的“林業(yè)”框架，徹底改變了專業(yè)單一的局面，已經(jīng)成為名副其實(shí)的理、工、文、管、經(jīng)、法、藝術(shù)相結(jié)合的多科性大學(xué)，該校農(nóng)林類專業(yè)只占總專業(yè)的五分之一不到，而且該校還開設(shè)了我國第一個(gè)物業(yè)管理本科專業(yè)。

2.從農(nóng)業(yè)類院校畢業(yè)，就業(yè)在農(nóng)村？

農(nóng)業(yè)與農(nóng)村、農(nóng)民的緊密聯(lián)系，使得一些考生及家長認(rèn)為，到農(nóng)林類院校學(xué)習(xí)，以后的工作地點(diǎn)也在農(nóng)村、在森林、在海邊。

事實(shí)到底是怎樣呢？據(jù)了解，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)近三年畢業(yè)生的就業(yè)分布情況是：近60%畢業(yè)生在北京就業(yè)，其他大部分畢業(yè)生分布在省會(huì)城市，東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。該校也有一部分學(xué)生扎根基層，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。這兩年國家從大學(xué)畢業(yè)生里面選拔部分優(yōu)秀畢業(yè)生去做村官，該校畢業(yè)生在北京做村官的數(shù)量相對(duì)是比較多的，這跟該校的一些專業(yè)和農(nóng)村有比較直接的關(guān)系。畢業(yè)生有這方面的特長，到了農(nóng)村以后能夠比較快地適應(yīng)，容易找到工作開展的突破口。

3.農(nóng)林相關(guān)的專業(yè)人才需求量不大？

如今，市場上的外貿(mào)公司、網(wǎng)絡(luò)公司比比皆是，但與農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的公司卻鮮見，這也導(dǎo)致部分考生及家長認(rèn)為我國農(nóng)業(yè)目前的科技含量不夠高，農(nóng)業(yè)科技行業(yè)的發(fā)展還處于較低階段，相對(duì)農(nóng)業(yè)人才的需求量也比較低。

正因?yàn)檗r(nóng)業(yè)科技行業(yè)還未處于飽和狀態(tài)，其就業(yè)前景反而值得看好。近年來，許多農(nóng)林類專業(yè)報(bào)考偏冷，但在就業(yè)時(shí)優(yōu)勢就突顯出來了。比如曾經(jīng)被認(rèn)為是招生冷門的畜牧獸醫(yī)專業(yè)，近年來就業(yè)前景卻大好。在前不久河南省2009年畜牧獸醫(yī)類高校畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)上，用人單位提供的就業(yè)崗位與前來參加雙選會(huì)的畢業(yè)生相比，供需比仍舊接近１∶４。而山東省2008年高校畢業(yè)生畜牧獸醫(yī)類就業(yè)市場上，來自全國23個(gè)省份的460余家畜牧企事業(yè)單位提供各類技術(shù)、管理崗位13000多個(gè)，而山東牧醫(yī)學(xué)院2900名畢業(yè)生被一搶而空。

地礦、石化類院校

這指的是帶“地質(zhì)、礦業(yè)、石油、化工”字眼的院校，這些院校的“行業(yè)”性質(zhì)明顯，考生及家長因?yàn)閷?duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的不甚了解而產(chǎn)生較多的疑問和誤會(huì)。

1.行業(yè)艱苦，就業(yè)不好吧？

一些考生和家長認(rèn)為從事地質(zhì)、石油、礦業(yè)等工作很艱苦，相關(guān)專業(yè)學(xué)起來枯燥，就業(yè)形勢不見得多樂觀。可從教育部公布的2004年~2007年本科專業(yè)就業(yè)率數(shù)據(jù)來看，這4年每年就業(yè)率≥95%的本科專業(yè)中，不是大家心目中的“熱門”專業(yè)——國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、計(jì)算機(jī)與科學(xué)、英語等，卻是石油工程、資源勘查工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程這三個(gè)“其貌不揚(yáng)”的專業(yè)。另外，采礦工程專業(yè)在06、07年的就業(yè)率也保持在≥95%。看來，不能以傳統(tǒng)觀念來選擇專業(yè)了。

以中國礦業(yè)大學(xué)為例，該校的采礦工程本科專業(yè)獲得了4P水平的國際認(rèn)證，畢業(yè)生可以在十多個(gè)國家直接就業(yè)。教育部門列出2007年的前50個(gè)人才供不應(yīng)求的本科專業(yè)，中國礦大有28個(gè)。該校畢業(yè)生在珠三角經(jīng)濟(jì)圈、長三角經(jīng)濟(jì)圈廣受歡迎，在許多城市的地鐵建設(shè)、消防安全、城市建設(shè)等方面都活躍著礦大學(xué)子的身影。在煤炭行業(yè)，礦大畢業(yè)生更受行業(yè)歡迎，有時(shí)一名畢業(yè)生能有20個(gè)崗位的選擇機(jī)會(huì)。

2.這類院校只適合男生報(bào)考？

一提起地礦、石化類院校，很多考生及家長條件反射般認(rèn)為從這些院校畢業(yè)后就是或在野外勘探、考察，或在油田工作或者挖石油，勞動(dòng)強(qiáng)度大，且工作地點(diǎn)較偏遠(yuǎn)，不適合女生讀。

拿西南石油大學(xué)來說，除石油工程、資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程等有行業(yè)背景的專業(yè)招收男生所占比例較大外，其余專業(yè)對(duì)招收男女生比例無要求。而且該校還特別提出，體育教育專業(yè)歡迎廣大女生踴躍填報(bào)。而中國礦業(yè)大學(xué)則明確，采礦工程專業(yè)不招收女生，其他專業(yè)沒有招收男女生比例限制。另外，中國地質(zhì)大學(xué)、北京化工大學(xué)在招生章程里明確指出，各專業(yè)對(duì)男女生比例均無特殊要求（國防生除外）。

如果女生想學(xué)與石油有關(guān)的專業(yè)，也有適合的專業(yè)，如化學(xué)工程與工藝，可能去煉油廠的機(jī)會(huì)比較多，是搞技術(shù)工作，這個(gè)勞動(dòng)強(qiáng)度比較低，不是很辛苦。另外像油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)，一般都是在油庫、加油站、管道局工作，野外作業(yè)時(shí)間非常少。所以像這兩個(gè)專業(yè)，相對(duì)來講，又熱門、又好就業(yè)，而且不是很苦，相對(duì)于石油勘探那些專業(yè)來講，比較適合女孩子干。

雖然女生可以報(bào)考地礦、石化類院校，但從就業(yè)的總體上來說，女生沒有男生的競爭優(yōu)勢強(qiáng)。

3.從事石化工作對(duì)人身有很大的危害性？

石化相關(guān)的油氣、化工產(chǎn)業(yè)中，具有易燃、易爆、高溫、有毒、風(fēng)險(xiǎn)高的特點(diǎn)，有些考生和家長望文生義，認(rèn)為從事此類工作不安全，對(duì)人體傷害大，也就對(duì)相關(guān)專業(yè)持以排斥的態(tài)度。

石化等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的確存在對(duì)人體傷害的可能性，但現(xiàn)在不但國家出臺(tái)了防治職業(yè)病的法例，在各個(gè)不同的行業(yè)，根據(jù)不同的要求，也配備了相關(guān)的勞保設(shè)施和用品，只要操作人員按照規(guī)則操作和佩戴好勞保用品，定期接受相關(guān)身體檢查，一般可以避免職業(yè)病對(duì)人體的損害。同時(shí)，由于某一種類的工作環(huán)境、內(nèi)容等情況，都會(huì)導(dǎo)致一定程度的職業(yè)病產(chǎn)生，并不是石化類相關(guān)產(chǎn)業(yè)會(huì)對(duì)人體造成傷害。而且，從事此類工作時(shí)，只要防護(hù)得當(dāng)，就能避免對(duì)人身的傷害。（編校 魏娜 孔惠楠）