建立自律自治班集體的三條措施

孫曉燕

一個班級，從松散的群體，到有組織的班集體，進而成為奮斗目標明確、成熟的優秀班集體，成為學生全面成長的陣地和搖籃，要經過班主任及全班同學的堅持不懈的努力才能實現。怎么把班級建設成為一個優秀的班集體呢?

一、摸清班情

從多方面調查了解學生是順利進行班級管理工作的前提條件。所以，每當新接一個班，我都是先進行調查研究，全面查閱各種書面材料，了解每個學生的概況，然后精心編制《學生思想狀況調查表》、《學生個性調查表》、《學生學習方法調查表》、《學生一日時間安排調查表》、《學生學習方法調查表》、《學生興趣調查表》等系列調查問卷，對學生進行摸底，深入具體地了解學生的個性特長、興趣愛好、生活習慣、活動能力、學習態度、智力水平等，特別詳細地了解差生的家庭情況、學習環境、交往朋友及家長對子女的要求和教育方法。如《學生思想狀況調查表》要求學生根據自己的實際認識填寫真實想法。我從“對父母的要求”、“對入團的看法”、“對擔任班干部的看法”、“對大公無私的看法”、“對社會不正之風的看法”等欄目的答卷中找到了學生的思想動向：從“課余愛好”、“目前最關心的”、“目前最苦惱的”、“目前最需要的”、“知心朋友”、“心中榜樣”、“人生理想”等欄目反饋的信息中。弄清學生各種精神需求的總體情況和個人覺悟程度；根據“影響最大的人”、“最談得來的人”、“你最愿意同桌的人”等欄目，畫出全班的人際關系圖。了解班級的“頭面人物”，掌握班級的非正式群體。

此外，我還印發了《學生個性調查表》、《學生品德考核表》、《學生在校表現評估表》、《考試總結表》、《歷次考試成績比較表》等系列調查問卷，要學生定期自我檢查、自我評估、自我總結、自我激勵。

二、管理自主

要想管理好一個班級，需要依靠全班同學的努力，特別是依靠學生干部來參與管理。

因此我改革了班委制度。班長的產生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和被推薦者發表“施政演說”。演說后，由全班同學無記名投票確定，最后由班長在兩天內組成“內閣”——班委。規定班長不得連任，班委委員連任不超過兩屆。任滿兩月，班長代表本屆班委做書面、口頭匯報，分析工作得失及原因。為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學根據班級紀律、文體衛生、班會活動、師生關系、黑板報等工作情況。對他們進行全面考核、評議打分，將結論記入學生檔案。卸任班長作為下屆班委顧問。一學期或學年結束時，全班同學根據歷屆班委的“政績”，評出“最佳班長”和“最佳委員”。初三學年，由“最佳班長”、“最佳委員”組成“最佳班委”不再輪換。一般每次更新干部隊伍，我總先及時地做好宣傳教育工作，讓全班同學都認識到實行“雙月班長制”的目的、意義，盡力把我的想法，變成學生自覺的愿望，而不是由我一人決定，強加于大家?！敖M閣”中。我還指導班長注意新老干部的搭配；要根據班干部的健康情況和學習成績，或委之以重任，或減輕其工作，或免去工作。

實踐證明，這樣做效果很好，使更多的同學有機會擔任干部，實現了管理自主。

三、定期評價

要想管理好一個班級，還需要設法激勵每個同學奮發進取的精神。長期以來，我一直在自己所帶的班里開展“班級最佳”的評選行動，期中初評，期終總評。學期結束，我將《民主投票單》印發給學生，全班民主評議推選出“最佳班長”、“最佳委員”、“最佳演講”、“最佳美術”、“最佳組長”、“最佳課代表”、“最佳團員”、“最佳書法”、“最佳衛生”、“最佳文娛”、“最佳體育”等等。在這個班集體中，只要你肯努力，榮譽的花環隨時和你相伴，維護你的自尊自信，伴你上進。

同時，我在班里還建立了《班志》：收錄每學期任課教師名單、每屆班委和團委名單、“家長協會”領導名單、“班級最佳”名單、“最佳班委”名單、三好學生、優秀干部、期中期末及重大考試成績優秀者、單科成績優勝者、成績進步顯著者、出勤全勤者、運動會、文藝會演、各科競賽和其他活動獲獎者等等。畢業時，《班志》印入畢業紀念冊，發給每個學生，使美好的中學生活永遠留在大家的記憶中。這樣，《班志》就成為鼓勵先進、鞭策后進、增強班級凝聚力的有力武器。

(作者單位：江蘇省淮安市第六中學)