國內職教動態信息若干則

家月朗

早在2006年,江蘇省教育廳就啟動職業教育創業行動計劃,為全省職業院校學生提供創業資金,搭建創業平臺,進行全方位的創業培訓和指導。3年來,全省成為“小老板”的職業院校在校生共有近萬名,創辦各類企業近1500個。

江蘇把職業教育創業行動計劃的著力點放在建立健全創業教育課程體系上,以創業教育帶動教學改革,改變原有的課堂教學模式。除了改革課堂教學外,江蘇還鼓勵引導各職業院校結合本校專業教育資源積極開發成本少、風險小、操作易、立足實際生活的創業項目,指導學生開展創業實踐。同時,加強校內外創業基地建設,揚州商務高職學校、常熟職業教育中心學校等一批職業院校都建起了學生創業街或學生創業園區。

為了給學生創業營造更為寬松的環境,江蘇各地教育部門與工商、稅務、衛生、公安等部門積極合作,扶持職校在校學生開展創業實踐。一些有條件的學校還設立了學生創業風險基金或創業獎勵基金,鼓勵學生邊讀中職邊創業。

到2010年,江蘇省將重點建設50個職業教育創業基地,使10%以上的職校學生參與創業實踐。以創業教育帶動學生創業,以學生創業帶動社會就業,如今已成為江蘇省職業教育的重點工作。(中國教育新聞網)

海南省近日啟動特別職業培訓計劃,將利用2年左右時間,對四類人員進行培訓,今年將培訓4.6萬人。

海南省啟動的這項培訓計劃,對象主要是困難企業職工、失去工作返鄉的農民工、城鎮失業人員和新成長勞動力,提高其工作能力和職業轉換能力,實現素質就業和技能就業。培訓計劃利用2年左右時間,集中對困難企業在職職工開展技能提升培訓和轉崗轉業培訓,幫助其實現穩定就業;對失去工作返鄉的農民工開展職業技能培訓或創業培訓,促進其實現轉移就業或返鄉創業;對失業人員開展中短期技能培訓,幫助其實現再就業;對新成長勞動力開展技能儲備培訓。對農村應屆初、高中畢業生未能繼續升學的人員,組織其參加6至12個月的勞動預備制培訓,提升技能水平和就業能力。《海南日報》

湖北省教育廳近日公布了高職設置條件,要求其課程設置必須突出高職特色,實踐教學課時一般應占教學計劃總課時40%左右。

按照要求,高職學校必須配備與專業設置相適應的必要的實習實訓場所、教學儀器設備和圖書資料。適用的教學儀器設備的總值,在建校初期不能少于600萬元;適用圖書不能少于8萬冊。

湖北省教育廳還要求,課程設置必須突出高職特色。實踐教學課時一般應占教學計劃總課時40%左右(不同科類專業可做適當調整);教學計劃中規定的實驗、實訓課的開出率在90%以上;每個專業必須擁有相應的基礎技能訓練、模擬操作的條件和穩定的實習、實踐活動基地。一般都必須開設外語課和計算機課并配備相應的設備。(荊楚網)

吉林省教育廳與省農委研究決定,從今年起,每個縣(市)、鄉鎮和鄉鎮企業要有計劃地選拔有意愿、具備學習條件的人員,到當地中等職業學校參加學歷教育。優先從村干部、科技示范戶、農民技術員、種養大戶、鄉鎮企業技術工人和農村其他創業者中招收培養。招生工作由縣(市)教育行政部門、農業行政部門統一安排,落實到各中等職業學校,由學校具體負責和組織開展招生工作。對在中等職業學校注冊入學的農民和鄉企職工,一、二年級可享受國家每年1500元的中職助學金待遇,同時享受各地配套的資助政策,享受涉農專業免費政策。《新文化報》

今年,河南省中職招生人數達到70.2萬人,首次超過了普通高中招生規模,超額完成了教育部下達的招生任務。至此,河南省中職在校生已達到183萬人,居全國首位。

據悉,職業教育攻堅計劃實施一年來,河南省職教集團數量大幅增加,由47個發展到60個,成員單位由1590家增加到2054家,校企開展合作,城鄉聯姻,省、市、縣三級聯合辦學,形成了中職教育集團、高職教育集團、技工教育集團齊頭并進,行業性與區域性職教集團共同發展的新局面。

河南省計劃投入職教攻堅經費198.83億元,實施省級示范性職業院校建設工程、省級職業教育實訓基地建設工程和薄弱中等職業學校建設工程等三項工程,目前已到位資金36.24億元,計劃建設項目560多個,已開建項目503個。此外,河南省已有14個省轄市正在籌建集學歷教育、職業培訓、就業服務于一體的現代化職教園區。

河南省職業教育的區域特色得到新發展,在鞏固長垣烹飪、少林武術等一批傳統特色品牌的同時,新鄉海員、鄧州護士、漯河食品等一批新興特色品牌迅速成長。 《河南日報》

在當前就業困難的情況下,廣東省技校應屆畢業生就業率仍高達98%。全省技工院校今年計劃招生26萬人,擴招6萬人,擴招增幅高達30%。

據統計,2003年以來,廣東省各類技工學校畢業生就業率連年保持在98%以上,培養技能人才110多萬人。去年,全省技工學校達228所,招生數突破20萬人,招生人數比上年增長12.23%,在校生規模達53.5萬人,占全國技校在校生人數的八分之一強。未來4年,廣東技工學校計劃投入資金120億元,預計新增在校生數57萬人。

據了解,去年廣東省企業對專業技術人員的需求量達190.23萬人次,同比增長達11.97%。在當前經濟形勢下,企業正積極通過加快轉型升級,招聘技能人才,增加技術含量等方式提高競爭力。

(中國職業教育與成人教育網)

福建省教育廳近日出臺意見稱,今后中職校將積極推行學分制等彈性學習制度,建立“學分銀行”,允許學生采用半工半讀、工學交替等方式,分階段完成學業。

實施新的教學計劃后,中職校課程分為公共基礎課程和專業技能課程。其中,公共基礎課程學時一般占總學時的1/3,約1000～1100學時;專業技能課程學時一般占總學時的2/3,約2000～2200學時,其中,實習實訓作為必修課必須保證安排1000學時以上。

據了解,公共基礎課程包含德育課、文化課、體育與健康課、藝術(或音樂、美術)課等必修課程及其他選修公共課程;專業技能課程包含專業基礎課、專業課和實習實訓,每個專業至少確定3～5門突出體現技術應用能力、崗位工作技能以及職業資格考核所需要的課程作為本專業的核心課程。學校還將根據需要,開設安全教育、節能減排、環境保護、人口資源、現代科學技術、管理等方面的選修課程或專題講座。(福建省教育廳)