論大學生就業適應性的提升

黃勇榮

摘要:當前,大學生的就業問題引起了社會各界的高度重視,大學生就業適應性的高低已經成為影響大學生就業的一個重要因素。為此,如何提升大學生的就業適應性,為大學生就業創造更多的就業機會,這是擺在我們面前的嚴峻問題。為了提升大學生的就業適應性,我們必須從學生、高校、企業和政府等四個層面來加以落實,主要措施包括:一是學生要轉變就業觀念,確立大學生正確的就業觀;二是高校要加快教育教學改革,提高大學生的就業競爭力;三是企業要提供穩定的實習基地,提高大學生的實踐能力;四是政府要強化管理職能,切實提高大學生就業能力。

關鍵詞:就業適應性;大學生;高等教育

中圖分類號:G640文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)30-0096-02

如何提升大學生的就業適應性,為大學生就業創造更多的就業機會,這是擺在我們面前的嚴峻問題。其實,大學生就業適應性的影響因素是多方面的,這主要包括學生、高校、企業和政府四個方面。為此,我們必須針對這四個方面來提升大學生的就業適應性。

當前,中國高等教育已進入大眾化階段,大學畢業生的數量在逐年增加,就業形勢更為緊迫,在這種情況下,如果大學畢業生仍固守傳統的就業觀念,對物質待遇和工作環境提出不切實際的要求,就會喪失更多的就業機會,從而影響自身的生存與發展,正如《教育——財富蘊藏其中》一書中所言:“學業失敗無論如何都是一種令人十分痛心的浪費,它挫傷士氣,對人和社會產生消極影響;它還往往導致社會排斥,這些青年人在整個成人生活中將深受其害?！盵1]因此,大學生就業也要實現大眾化、市場化,要切實轉變就業觀念,教育培養學生樹立一種與市場經濟相適應的現代就業觀。一是要主動積極就業,不能被動“等、靠、要”,消極就業;二是要靠崗位創新,不能靠崗位維持,教育學生放棄——找到工作就意味著一勞永逸的念頭,要樹立找到工作僅是創新開始的職業意識;三是不僅能靠崗位就業,而且還能自主創業,創造新崗位,讓更多的人就業[2]。

高校畢業生就業適應性的高低,直接影響到學生的成功就業和高校的社會聲譽與形象,關系到高校的生存和發展。“教育內容和教育方法幾乎在全世界都受到指責。教育內容受到批評,因為它不符合個人的需要,因為它阻礙了科學進步和社會發展,或者因為它和當前的問題脫了節。”[3]因此,高校要緊緊圍繞提高人才培養質量這個中心,面向市場,加快教育教學改革,切實提高大學生就業競爭力。首先,高校要以市場為導向,深化教育教學改革,探索人才培養新模式。當前,隨著經濟社會的多元化發展,社會人才需求也日益多樣化,大學生就業重心下移,高校不僅要培養頂尖人才和高級管理人才,更要加大技術型、應用型人才的培養力度?！耙胗徐`活性,就必須盡量保持高等教育的多方位特點,以使大學畢業生得到適當的培養,為進入勞動市場作好準備。”[1]為此,高校要改革現有的教學管理、課程體系、就業指導和心理健康咨詢等各項相關工作,使得高校在培養目標、人才規格的定位上注重基礎,拓寬專業,大膽嘗試訂立新的人才培養模式,實現封閉式人才培養模式向開放式人才培養模式的轉變。其次,高校要加強對大學生的正面教育,積極引導,嚴格要求,加強人文教育,提高他們的“四個修養”,幫助他們樹立“五個意識”,培養他們的“六心”,樹立被社會承認和認可的大學生形象?！八膫€修養”即品德修養、知識修養、禮儀修養、藝術修養。“五個意識”即公民意識、國際意識、角色意識、競爭意識、創新意識?！傲摹奔磹坌?、同情心、自信心、上進心、責任心和事業心。再次,高校的專業調整要做到“三個適應”,即專業設置與經濟發展和社會需求相適應、與大學生及家長教育需求相適應、與用人單位人才規格要求相適應,從而促進大學生就業適應性的提升[4]。

社會實踐對大學生就業適應性的提升起著至關重要的作用,大學生的社會實踐能力是大學生在參加社會實踐活動的過程中逐漸培養起來的。正如《學會生存:教育世界的今天和明天》一書所指,“應把教育與生產勞動完全結合起來,而學生不應再構成一個單獨的社會集體?！盵3]作為課堂教學重要組成部分的教學實踐、實驗、專業實習、畢業設計等實踐性教學環節以及學生利用課余時間進行的實習、兼職、掛職鍛煉等生產勞動和社會服務,尤其是近年來廣泛開展的“三下鄉”、“四進社區”活動等,不但使學生的學習能力、勞動能力、執行能力、動手操作能力有所增強,而且使學生的就業適應性極大程度地獲得提升[5]。因此,企業應當積極參與到提升大學生就業適應性的過程當中,大學生就業適應性提高了,企業的人力資源成本就會降低,企業的經濟效益就會更快提高。因而,企業積極參與大學生就業能力培養過程,提高就業適應性也應是企業的社會責任。為此,企業應當主動地向高校提供穩定的實踐基地,使大學生的社會實踐活動經?；?、制度化和有效化,使大學生的實踐活動直接指向用人單位,為大學生實踐能力的增強創造機會和條件。

大學生就業是社會就業的重要組成部分,隨著大學畢業生的增加,面臨巨大的就業壓力,各級政府應更加重視大學生就業工作,并且采取積極的措施,實施大學生就業能力開發戰略,積極搭建大學生就業能力開發平臺?！安徽摻逃到y的組織情況如何,其非集中化程度或多樣化情況如何,國家都應對公民社會承擔一定的責任,因為教育是一種集體財產,不能只由市場來調節?！薄罢氖滓蝿罩皇鞘褂嘘P各方在教育的重要性和教育在社會中的作用上廣泛達成共識。特別是在發展中國家,只有與所有政黨、專業協會或其他協會、工會和企業不斷進行對話,才能保證教育計劃的穩定性和持久性?！盵1]為此,首先,政府要充分發揮在高校畢業生就業能力開發體系中的主渠道作用,健全社會公共職業訓練平臺,對即將走向社會的大學生實施職業訓練,使其掌握職業搜尋的能力,獲得對職業領域的適當了解,提升就業與發展所需的相關能力。其次,政府要建立與勞動力市場需求銜接的職業標準體系,規范與完善相關的社會職業培訓體系,提高職業培訓質量。再次,政府應加大財政投入,采用財政政策激勵社會各界以多形式、多層次、多渠道參與大學生就業能力開發體系的建立,以擴大高校在畢業生就業能力開發方面的可利用資源。如政府利用費用分擔機制與企業建立就業能力開發基地,或者對參與高校畢業生就業能力訓練的相關機構或者項目提供獎勵、資金援助或者政策優惠[6]。最后,政府要強化其指導、監督、調控的管理職能,協調好學生、高校、用人單位之間的關系,提供良好的就業環境,實施積極的就業政策,為提升大學生的就業適應性起到保障作用。