校長的四面“鏡子”

江杰華

學校是一個組織，是一個集體，也是一個團隊，校長就是這個組織的核心和靈魂。學校管理工作是一門科學，更是一門藝術。筆者認為，在日常學校管理工作中，校長要有四面“鏡子”常伴左右，要經常照，才能照出學校管理的盲點、難點，也會“照”出學校美好的發展前景。

放大鏡

蘇霍姆林斯基認為：“人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”作為一名教師，他的職業角色決定了他的追求價值取向，得到別人的尊重與承認遠甚于物質利益。因此，要激勵教師的積極性和創造性，一定要使教師在工作中找到歸屬感和認同感。這也是學校發展最為關鍵的因素。作為獨立的個體，每一位教師都有其潛在的優勢和不足。作為一校之長，心中必須有面“放大鏡”，在實際工作中，要善于發現每一位教職員工的“閃光點”，并不斷放大、再放大，然后委以信任、鼓勵、賞識，特別是對于年輕教師的點滴進步，校長都要記在心里，掛在嘴邊，不吝嗇實事求是的贊美之詞。“士為知己者死”，只有這樣，教師的潛能才會被激發出來，才會干勁十足。在一個學校里，如果教師們都能夠團結一心，眾志成城，全力支持學校工作，各自在適合的崗位上發揮著最大的作用，那么這個學校就擁有了長足發展的強大動力。校長也會順利地實現自己的教育理想，引領學校更上一層樓。

顯微鏡

“沒有調查就沒有發言權。”敏銳的觀察力對于校長來說也是必不可少的。……