語言符號的象似性——來自多元WH-問句的理據

劉存偉 黃 鸝

摘要：本文擬采用象似性理論，對生成語法未能解決的英語多元WH-問句優先效應現象作更有說服力的闡釋。

關鍵詞：認知語言學；象似性；優先效應

本文擬以認知語言學框架體系下的象似性研究為基礎，嘗試以簡單接近原則(文旭，2001)解釋生成語法解決不了的英語多元疑問句中的優先效應問題。

優先效應：

Kuno和Robinson(1972)把這種Wh-疑問詞的移位不能跨越另外一個疑問詞的現象稱作優先(superiority)。

(1)a.Who saw what?

b.*What did who see?

Kuno和Robinson歸納出構成優先現象的句子的三個條件：i)僅適用于wh-短語；iil體現移位特征；iiil涉及跨越。

后來的研究表明，優先效應不僅出現在主語一賓語多元疑問句中，也體現在雙賓、附加語一賓語結構中，如例(2)(3)所示：

(2)a.Who did you give what

b.*What did you give who.

(3)a.whv did you buy what

b.*what did you buy why

優先效應現象的認知解釋

作為認知語言學研究課題之一的語言符號象似性理論。近年來在西方已成為形態學、句法學、語言類型學以及認知語言學中的熱點，在國內也早巳引起了眾多學者的關注，目前已成為解釋一些語言現象的重要工具。文旭(2001)基于Haiman，Giv6n，Lsndsberg等學者的觀點，從象似性的角度對英漢語詞序尤其是英語凝固詞的詞序問題作了研究，歸納出支配詞序的四原則：(1)圖象序列原則；(2)與說話人接近原則；(3)鄰近擬象原則；(4)文化規約擬象原則，并提出臨近擬象反映詞序的三個次原則，即簡單接近原則、相對接近原則、關系詞原則，

反映語言詞序序列的簡單接近原則與依存語法(Dependeney Grammar)或稱配架語法(Valency Grammar)關系緊密，此語法框架體系內的句法關系是由動詞的中心作用以及它支配其他成分(稱為配價)的方式決定的。在文旭(2001：93)看來，“依存語法事實上是闡述了一個簡單的接近原則”，體現“修飾詞或從屬詞應盡可能接近其支配詞或中心詞”的句法關系。

既然優先效應涉及到疑問詞之間的詞序序列問題，那么簡單接近原則能夠解釋主語、附加語對賓語、間接賓語對直接賓語的句法優先嗎?我們認為象似性理論是能夠說明這一問題的。首先看一下例(4)所表示的配價關系：

(4)a.Whom did John hit?

(4)b.*John Ilit whom?

按照依存語法或者說是配價語法，(4)中的動詞hit為二價動詞，作為中心詞支配或控制兩個題元，即施事和受事，其分別指派給論元John和whom。我們都知道，題元之間存在題元層級(thematic hierarchy)。Grimshaw(1990)指出，題元層級與句法結構層次是相對應的，句法結構的顯著性與題元結構的顯著性應該是一致的。徐烈炯(1998：3)也同樣認為，“題元應是句法成分分析的一種擴展和語義成分的一種抽象，或者不妨說題元就是句法和語義的一種接口(interface)成分。”

那么，題元層級是如何使得語義與句法靠攏并銜接起來的呢?Larson(1988)提出論元在句法結構上的映射應恪守論元映射準則(Principle of Argument Proiection)。根據此準則，如果一個動詞指派了題元THl。TH2……THN，那么在題元層級體系上排列最低的題元將被分派給在句法結構上位置最低的論元，層級排列較高的題元將分派給句法結構上位置較高的論元。換句話說，按照論元映射準則，(4)句的句法結構線性序列應為{John(主語)hit(謂語)whom(賓語)}。這一語序順序，在Haiman(1980)看來，是象似性的，其映射了人們的經驗結構中動作的正常順序。也就是說，論元映射準則是有認知基礎的，反映了語言的象似性。但是我們看到，(4b)恪守了這一線性序列，卻不能被認為是WH-疑問句，與此相反，(4a)違反了映射準則，反而是正確的。這是為什么呢?這主要是英語WH-疑問句的規約要求所致。

人們對現實世界所形成的概念結構與語言結構的一致性，同樣體現在主語、賓語同為疑問詞的結構中，請看下面的(5)：

(5)a.Who wants what?

(5)b.*What does who want?

(5)體現主語一賓語結構優先效應問題：主語who優先于賓語what移位。在(5b)中，客體what偏離了動詞中心詞，所反映的語言形式距離沒能夠映現世界的經驗結構，所以被認為不合格。

結語

最近幾十年，西方語言學的特點之一是研究范式花樣多翻新快。各種學派、理論鼎立固然可以形成百家爭鳴、百花齊放的宏大場面，但美中不足的是給人以公說公有理、婆說婆有理之嫌。但總的說來，是好處大于壞處。正是由于各種理論的推陳出新、吐新納故，眾多學者才能有機會借助新生的理論，以批判的態度去審視過去的研究。這篇文章中。我們通過認知語言學框架內的語言象似性理論解釋生成語法所面J臨的問題。毫無疑問就體現了這一點。