中學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化三步驟

朱　丹

課堂教學(xué)必須有明確的指導(dǎo)方向，這個(gè)指導(dǎo)方向就是平常所說的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)結(jié)構(gòu)。它是英語課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤和指南針，也是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿。筆者在此結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)際，根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)務(wù)n改后的英語教學(xué)優(yōu)化問題。

一、和諧的英語教學(xué)環(huán)境

“環(huán)境造就人。”良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)提高學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)起著不可估量的作用。和諧的課堂教學(xué)環(huán)境不僅是可行的，而且是高效的。就中學(xué)英語教學(xué)而言，和諧的教學(xué)環(huán)境要做到以下幾個(gè)方面：

(一)確保教學(xué)語言藝術(shù)化

英語教學(xué)語言包括口頭語言、板書語言、體態(tài)語言。它是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，直接影響著教學(xué)效果。為此，教師必須講究語言的藝術(shù)性。口頭語言力求做到：準(zhǔn)確精練、條理清晰、生動(dòng)形象、抑揚(yáng)頓挫，力戒啰嗦話、兩可話、題外話、空洞話。板書語言力求做到：文字規(guī)范、布局合理、簡(jiǎn)潔美觀、條理分明，力戒“龍鳳飛舞”、“雜亂無章”。體態(tài)語言的要求是：穿著整潔大方、精神抖擻、舉止端莊穩(wěn)重、態(tài)度和藹可親、教態(tài)恰到好處，力戒不修邊幅、萎靡不振、板著面孔、輕佻做作。

(二)確保師生關(guān)系融洽化

人非草木，孰能無情?教師對(duì)學(xué)生充滿尊重、關(guān)心和期待，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)師生情感發(fā)生共鳴的時(shí)候，便會(huì)發(fā)生情感遷移，使學(xué)生“親其師、信其道、樂其學(xué)”，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生情感的健康發(fā)展和健全的人格及良好品質(zhì)的形成。

(三)確保課堂管理科學(xué)化

教師組織管理課堂的成功與否，直接影響著各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展和成效。為此，教師要用科學(xué)的方法和技巧，把嚴(yán)與愛巧妙地揉合在一起，把學(xué)生組織成嚴(yán)陣以待、整裝待發(fā)的“戰(zhàn)斗部隊(duì)”；把課堂組織成一個(gè)溫暖和諧、輕松愉快的“大家庭”，使整個(gè)課堂活而不亂、靜而不死，嚴(yán)肅之中不乏輕松活潑，緊張之下也有歡聲笑語。

(四)確保教學(xué)手段現(xiàn)代化

教學(xué)過程是一個(gè)由教學(xué)任務(wù)、教師、學(xué)生和教學(xué)手段構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)過程。更新教學(xué)手段、引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)已成為當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢(shì)。對(duì)英語教師來說，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備條件盡可能地把多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)抽象問題具體化。

二、明確的英語教學(xué)目標(biāo)

優(yōu)化英語教學(xué)過程，提高英語教學(xué)質(zhì)量少不了明確英語教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合英語教學(xué)實(shí)踐，英語教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)要符合以下幾個(gè)基本思想：

(一)目標(biāo)的制定要科學(xué)

英語教學(xué)教學(xué)目標(biāo)一要明確，不能含糊其辭、模棱兩可；二要具體，即課堂教學(xué)結(jié)束后應(yīng)達(dá)到從已知到未知，從知之甚少到知之較多，從明理到導(dǎo)行，從低水平發(fā)展到高一級(jí)水平的具體要求；三要恰當(dāng)，保證教學(xué)大綱、教材基本要求內(nèi)容的掌握，同時(shí)要使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力達(dá)到目標(biāo)；四要完整，既要有認(rèn)知目標(biāo)，又要有智能目標(biāo)以及思想品德教育目標(biāo)等，并進(jìn)行整體優(yōu)化，融為一體。

(二)目標(biāo)的落實(shí)要講策略

英語教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)要以認(rèn)知目標(biāo)為主線分層落實(shí)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)。英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是把最基本的英語知識(shí)傳遞給學(xué)生，所以課堂教學(xué)應(yīng)以認(rèn)知目標(biāo)為主線，也就是以再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程為線索，逐步揭示各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，以使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，形成完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。分層落實(shí)，就是針對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展，課堂上不搞一刀切，既面向全體學(xué)生，又因材施教，使不同層次的學(xué)生擁有同等的參與機(jī)會(huì)和成就感，采用集體教學(xué)、小組交流、個(gè)別輔導(dǎo)相互結(jié)合的方法，達(dá)到面向全體學(xué)生的目的。

(三)目標(biāo)要能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

新課程思想下，英語教學(xué)的主要出發(fā)點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此，教師必須重視智能目標(biāo)在整個(gè)目標(biāo)體系中的核心作用，立足知識(shí)，培養(yǎng)能力，把教師的主動(dòng)培養(yǎng)和學(xué)生的主動(dòng)提高結(jié)合起來。對(duì)此，教師必須堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，啟迪學(xué)生積極思維，全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力，發(fā)展智力。

(四)目標(biāo)要體現(xiàn)和諧意識(shí)

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：課堂教學(xué)除了知識(shí)交流這一條主線外，還有一條情感交流的主線，教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)與情感兩條主線相互作用、相互制約下完成的。其中情感目標(biāo)的和諧滲透對(duì)認(rèn)知及智能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著催化作用。教師要捧出愛心、傾注愛意，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持學(xué)生的高昂情緒；要挖掘教學(xué)中的美育因素，陶冶學(xué)生美的情操；要營(yíng)造民主和諧的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生智能、情感和諧提高。

三、合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

合理的英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與英語教學(xué)效益密切關(guān)聯(lián)，結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐，合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要從以下幾個(gè)方面把握：

(一)復(fù)習(xí)鋪墊要體現(xiàn)高效度

英語教學(xué)中，在進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)之前，一般都安排一定時(shí)間做復(fù)習(xí)鋪墊工作，為學(xué)習(xí)新知識(shí)搭橋鋪路，這無疑是大有好處的。但是，復(fù)習(xí)的內(nèi)容不宜過多，時(shí)間也不宜過長(zhǎng)。要精選那些學(xué)習(xí)新知識(shí)必備的以及和新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí)做為復(fù)習(xí)內(nèi)容，并以“小題”引路，做到短時(shí)高效、平中見奇、快速反饋，迅速接觸新知識(shí)。

(二)導(dǎo)人新課要體現(xiàn)強(qiáng)力度

新課的導(dǎo)語要像吸鐵石一樣牢牢地吸引學(xué)生的認(rèn)知注意力，撥動(dòng)學(xué)生思維之弦，激起積極思維的層層浪花，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高漲的學(xué)習(xí)熱情，為課堂教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

(三)傳授新知識(shí)要體現(xiàn)參與度

傳授新知識(shí)是英語教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與探究新知識(shí)的活動(dòng)，通過動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使外部的學(xué)習(xí)活動(dòng)逐步內(nèi)化為自身的智力活動(dòng)，從而促進(jìn)知識(shí)與能力的協(xié)同提高。

(四)鞏固練習(xí)要體現(xiàn)多角度

鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)有“質(zhì)”與“量”兩方面的要求，既要切中教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，又要從不同角度組織形式多樣的練習(xí)。練習(xí)的題型應(yīng)新穎有趣、內(nèi)容豐富，形式上應(yīng)有口頭練習(xí)、書面練習(xí)；層次上應(yīng)有基本練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)。要注意從不同角度讓學(xué)生去聽、說、讀、寫，以期在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)和技能，并達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

(五)課堂總結(jié)要體現(xiàn)高濃度

下課前的短短幾分鐘內(nèi)，教師對(duì)整堂課的主要內(nèi)容要高度濃縮，提綱挈領(lǐng)地歸納總結(jié)，給學(xué)生以精要深刻的印象，能起到幫助學(xué)生鍛煉思維、加深理解、鞏固記憶的作用。

總之，隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，我國(guó)中學(xué)英語教學(xué)將邁進(jìn)一個(gè)嶄新的時(shí)代，廣大的英語教育工作者都要積極思考與新課程標(biāo)準(zhǔn)相匹配的英語教學(xué)方式，只有這樣才能確保英語教學(xué)質(zhì)量的真正提高。