高中思想政治課教學中的德育滲透

楊小青

摘要：素質教育本質上強調人的全面發展，德育是素質教育的靈魂。高中思想政治課是對高中學生進行思想政治道德教育的重要途徑和重要渠道。作為擔負思想政治課教學重任的政治課教師，在對學生開展思想政治教育的過程中，應該始終處于主導地位，最大限度地調動起學生的學習興趣。

關鍵詞：德育高中思想政治課教師

由于長期以來，思想政治課教學存在這樣一個誤區，那就是教師不停地講，學生不停地劃書、記憶、背誦。過去很長一段時間，德育教育未能充分調動起學生的學習興趣。思想政治課是進行德育教育的主要渠道。思想政治課教學與德育教育從根本上說是一致的，可以說，思想道德素質教育是高中思想政治課的靈魂。高中思想政治課在中學德育工作中占有舉足輕重的地位與不可代替的作用。因此，如何在高中政治課中滲透道德教育是高中政治教師當前必須面臨且必須加以深入探究的課題。

一、讓德育真正地走進政治課堂教學

高中思想政治課課程的設置，目的是通過較為系統地灌輸馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本知識和有關的社會科學基礎知識來幫助學生樹立堅定的政治立場和政治方向，培養學生良好的思想道德品質和科學的世界觀、人生觀、價值觀。中學思想政治課課程的這一教學目的決定了政治教師必須重視和加強思想道德素質教育。

就目前高中思想政治課內容來看，高一經濟學常識潛含著大量的誠信道德教育的素材，在經濟學常識的教學中完全可以結合現實實例和學生思想實際對學生進行誠信道德教育；高二哲學常識包含了大量關于世界觀、人生觀、價值觀的內容，可在教學中結合實際對學生進行正確的“三觀”教育；高三政治常識講述了我國的國體、政體、政黨制度以及社會主義制度優越性等內容，可結合實際對學生進行愛國主義教育。

二、全方面、多角度地將德育落實到實處

思想道德素質教育是塑造學生靈魂的工程，是一項十分復雜而艱巨的偉大任務，光靠思想政治課教學這一方面的努力是遠遠不夠的。當前高中學生的思想狀況，既與學校教育有關，又與家庭教育、社會環境有關。因此，為加強高中學生的思想政治道德教育，在校內，思想政治課教學必須與班主任工作、團隊工作、社會實踐活動相結合；在校外，必須與家庭教育、社會教育相結合。加強思想政治課教學與其他德育渠道的協調，強化學校教育、家庭教育、社會教育三結合，提高高中思想政治課德育實效性。

三、發揮政治教師在課堂德育教育中的主導作用

實踐表明，加強政治教師隊伍建設，全面提高政治教師的思想業務素質，是提高思想政治課德育教育質量的關鍵一環。

1運用多媒體教學手段，提高思想政治課教學

效果，提高德育實效性。現代教育心理學的研究表明：人們學習知識時，視覺和聽覺所起的作用最大。這就要求政治教師要克服傳統的“一支粉筆、一本教材、一張嘴、一塊黑板”的陳舊教學模式，注意運用多媒體教學手段，提高教學效果及德育實效性。本人在教學中采取的做法是：

(1)運用錄音、幻燈、錄像等電教媒體，提高教育效果。

(2)運用圖表、圖片、漫畫等手段，提高教育效果。

2堅持啟發式教學，優化課堂教學結構，努力提高政治課教學的德育功能。課堂教學是思想道德教育的主陣地，是提高學生思想道德素質的關鍵。而實施課堂教學。必須堅持啟發式教學。孔子曾提出：“不憤不啟，不悱不發。”在教學實踐中，教師根據不同的教材內容、教學目的和學生的具體情況，采用各種有效的教學手段和方法，讓學生主動去發現問題、分析問題和解決問題。融會貫通地掌握知識的同時提高學生的思想道德素質。

3積極開展第二課堂活動，增強學生的參與意識，提高學生的責任感和使命感，發揮其德育功能。活動的形式主要有兩種：一是學生的自我教育形式；二是“請進來，走出去”的社會教育形式。

4注意教學語言的探究，用語言來激發學生的情感，從而達到思想政治課德育的功能。教師通過語言的傳遞對學生進行教育。政治課大多說理，教學內容相對比較抽象，學生敬而遠之，因此更應突出語言在政治課教學中的重要作用。所以，政治教師必須探究教學語言，用語言來激發學生的情感，從而達到思想政治課德育教育的功能。

本人通過閱讀文獻資料，歸納出政治教師課堂教學語言及其應用有以下幾點：

基本原理、基本概念內容：可采用凝練硬朗、深邃縝密的理性語言；

相關社會熱點問題：可采用平易中和、親切風趣的平民語言；

激發學生愛國熱情的內容：可采用情真意切的詩化語言；有關社會反面事實的內容：可采用耐人尋味、詼諧趣味的幽默語言。

5教師要充分肯定情感因素在德育滲透中的重要作用。“沒有愛就沒有教育。”冷漠的道德說教決不會產生良好的教育效果。只有教師始終以真誠、愛人之心關心、愛護學生，走進學生內心世界，才能使學生愉快地接受教師的要求和意見，潛移默化地完成良好的心理成長，形成健康的人格，培養優良的思想道德素質。