甪直小學(xué)與葉圣陶

我們學(xué)校前身甪直小學(xué)，雖然是一所地處偏僻水鄉(xiāng)的不起眼的農(nóng)村小學(xué)校，但曾被列入中國(guó)名校。為什么？

其一，因?yàn)楫f直這片土地有著深厚的文化底蘊(yùn)

甪直的“甪”，角字少一“角”，用字多一撇,是一個(gè)象形字, 甪直這地方南北走向有三條河，東西走向也有三條河，東南角連著一條大江——吳淞江。甪直是蘇州到上海水路的必經(jīng)之地，是水上交通繁榮的小鎮(zhèn)。甫里（甪直的別名）書(shū)院老早誕生……清朝末年，朝庭變革，廢科舉、興新學(xué)之時(shí)熱血青年鄉(xiāng)人沈柏寒懷著教育救國(guó)之心東渡日本求學(xué)于早稻田大學(xué)教育系，兩年后回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦新式學(xué)堂——甫里小學(xué)。1906年成為蘇州首批五所公立小學(xué)校之一——吳縣縣立第五高等小學(xué)校（其他四所在城里）。

其二，因?yàn)閷W(xué)校曾走出過(guò)葉圣陶這樣一代宗師

1917年，學(xué)校從蘇州城里聘請(qǐng)了一批有志之士到校執(zhí)教，其中有葉圣陶。他們沖破封建教育制度的束縛和種種阻力，銳意進(jìn)行一系列大膽的教育改革：自編國(guó)文課本，創(chuàng)辦“生生農(nóng)場(chǎng)”、“利群書(shū)店”、“博物室”，開(kāi)設(shè)篆刻、手工等課程，學(xué)校建造了禮堂、戲臺(tái)、音樂(lè)室，定期舉行音樂(lè)會(huì)、課本劇演出和懇親會(huì)（即家長(zhǎng)┗幔……他們又與上海、北京的同學(xué)互通書(shū)信了解外地革新形勢(shì)，當(dāng)“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，葉圣陶與教師們也在甪直組織游行、街頭演說(shuō)，撰寫(xiě)《甪直國(guó)民小學(xué)宣言》聲援“五四”運(yùn)動(dòng)并發(fā)表在上海《時(shí)事新報(bào)》，在教育界產(chǎn)生了相當(dāng)大的影┫臁…一位普通的小學(xué)老師從甪直出發(fā)，走進(jìn)中學(xué)、走進(jìn)大學(xué)，寫(xiě)小說(shuō)、做編輯、起草語(yǔ)文大綱、主編語(yǔ)文教材、任人教社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)主持課程改革……

葉圣陶先生1921年離開(kāi)甪直后，多次深情地回憶說(shuō)：“我真正的教書(shū)生涯是從甪直開(kāi)始的。”“甪直是我的第二故鄉(xiāng)。”他的《多收了三五斗》《倪煥之》小說(shuō)均取自這段時(shí)間的生活和教育實(shí)踐。他的教育改革與實(shí)踐就是從甪直起步的。

1977年，“文革”后復(fù)出的葉圣陶重返甪直，欣然為甪直中心小學(xué)題詞：“祝愿全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，三育并進(jìn)；祝愿全體老師以身作則，善教善導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。”

其三，學(xué)校近百年來(lái)薪火相繼，葉老創(chuàng)導(dǎo)的教學(xué)改革思想在實(shí)踐中傳承創(chuàng)新

2002年，中共甪直鎮(zhèn)黨委、 甪直鎮(zhèn)人民政府辟地60畝、投資2000萬(wàn)，以江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)易地新建。學(xué)校為進(jìn)一步研究、實(shí)踐、弘揚(yáng)葉圣陶教育思想，全面推行課程改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，更名為“蘇州葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

步入校園，一座花崗巖底座、漢白玉“一代宗師——葉圣陶”雕像矗立在教師辦公樓前青松翠柏花園里；壁畫(huà)：學(xué)校進(jìn)廳東墻60平方米磚雕壁畫(huà)藝術(shù)化地再現(xiàn)當(dāng)年葉圣陶和他的同仁們沖破封建教育制度和種種阻力，對(duì)教材、課程、教學(xué)方法等進(jìn)行一系列的大膽革新如：“懇親會(huì)”“課本劇”“生生農(nóng)場(chǎng)”“遠(yuǎn)足”……等新學(xué)探索場(chǎng)景；校史室：收集、整理學(xué)校百年來(lái)以葉圣陶為主的教育活動(dòng)歷史印跡，精心存放于專(zhuān)用陳列室之中；農(nóng)場(chǎng)：在校園里拿出一畝采光最好的土地辟為“生生農(nóng)場(chǎng)”試驗(yàn)田；圖書(shū)館：教學(xué)樓中辟出400平方米廳室為“未厭”圖書(shū)館……精心選擇“葉圣陶教育論語(yǔ)”布置在學(xué)校連廊、走道、墻壁上。讓全體師生浸潤(rùn)在葉老教育思想的文化氛圍├鎩…

學(xué)校通過(guò)組織讀書(shū)班，通讀葉圣陶教育文集、交流學(xué)習(xí)心得、領(lǐng)悟葉老教育思想精髓；承辦百年校慶邀請(qǐng)葉老家屬、全國(guó)葉圣陶研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校挖掘葉老教育思想的深厚文化底蘊(yùn)；舉辦和協(xié)辦全國(guó)、省、市葉圣陶教育思想研討會(huì)，認(rèn)識(shí)葉老教育思想的當(dāng)代價(jià)值。在葉老留給學(xué)校豐厚的文化遺產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)最有價(jià)值的精髓打造學(xué)校的校訓(xùn)三風(fēng)，目的是引領(lǐng)全校教師的教學(xué)思想。

（張洪鳴，江蘇省特級(jí)教師，蘇州葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)前任校長(zhǎng)）