體育教學中如何滲透德育教育

趙士寶

[摘要] 德育與體育是學校教育的兩個重要組成部分,他們是相輔相成、協調發展的。在體育教學中,教師針對學生的不同觀點、信念、情感、意志品質和身體素質,有的放矢地進行思想品德教育,是體育教學責無旁貸的任務。

[關鍵詞] 體育教學 德育教育 學生

德育與體育是學校教育的兩個重要組成部分,他們是相輔相成、協調發展的。在體育教學中,教師針對學生的不同觀點、信念、情感、意志品質和身體素質,有的放矢地進行思想品德教育,是體育教學責無旁貸的任務。在體育活動中,無論是個人項目還是集體項目,學生都必須學會尊重別人和尊重自己,講究個人行為的規范性和道德觀,培養學生良好的個人行為、合作意識和道德風尚。由此可見,新課標下,體育同思想品德教育密不可分,相互制約,相互影響。

通過體育教學特點的具體分析,以及對學校體育教學中德育內容的探討,找出在體育教學中進行體育滲透的途徑與方法,便于在體育教學中開展德育滲透理清思路,提供借鑒,只有不斷的探尋滲透的方法,才能最大限度地發揮德育滲透的力度,促進學生健康的成長。

一、“學高為師,身正為范”潛移默化的滲透

作為一名體育教師,既要有一般教師莊嚴的風度,又要體現出職業的特點——健康而有朝氣。通過幽默的語言和優美準確的動作技能示范,感染學生并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識,激發學習的興趣和能力,從而建立正確的道德觀念和道德行為。

體育教師在整個教學活動中,既是組織者又是參與者,因此,要注意用語文明,幽默,簡練,有較強的邏輯性和針對性,通過自身的語言來影響和感染學生,使他們養成文明用語和彼此相互尊重學習的好習慣。體育教師對體育課的教學要精益求精,并嚴格要求自己,用新的教育方法,教育思想,知識技能,教學方法,充實自己,通過體育教學有助于把學生培養成為身心健康,為良好的德育奠定基礎。

二、組織教學中的德育滲透,教學中可以使學生能親身感受德育的意義,樹立良好的觀念

1.建立切實可行的課堂常規。體育課堂常規,是為了保證教學工作的正常進行,對師生提出的一系列基本要求,是學校體育的重要組成部分。嚴格的課堂常規應體現在三個方面,即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練,不斷規范自己的言行,以保證教學的順利進行,培學生聽從指揮、遵守紀律的良好習慣。

2.課前備課。認真備課是上好課的重要前提,課前不做好充分的準備,課上必然是雜亂無章,學生沒有興趣,教學效果必然差。其中,課前場地的布置要統籌安排精心策劃,做到既美觀又便于組織教學。這樣有利于培養學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。

3.布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教學過程中的一項重要內容,從新學期開始,都應有計劃地指導學生做好這項工作,使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。要向學生講清楚學校各種場地、器材的使用方法、要求及進行課外體育活動時要求學生看明白有關場地、器材的標志牌上注明的使用方法和注意事項。可通過校內、外具體事例重點對學生進行安全教育及愛護公共財物的教育。

三、結合教材特點進行教育的時機

1.通過對體育教材的理論知識學習,如飲食、營養與健康、全運會、亞運會、奧運會等知識的介紹,組織學生觀看 2008年北京奧運會2009年的全運會的成功舉辦,觀看反映我國體育事業巨大成就的錄像、收聽廣播等,激發了學生的愛國熱情和民族自豪感,增強學生勤奮學習,積極鍛煉身體的自覺性,為培養終身體育意識奠定了基礎。

2.耐久跑教學是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生獨生子女多,生活條件比較優越,多數學生缺乏艱苦的鍛煉,怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育,深入了解情況,從嚴要求,有意識培養他們吃苦的精神,讓他們在實踐中得到鍛煉。例如在實際練習中分析不能跑完全程的原因,有的是身體偶然不適;有的是體力分配不合理,前半程太快;也有的是怕苦怕累,稍有疲勞就不能堅持。教師根據學生的不同情況及平時對他們的了解,在處理上應區別對待。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評;對體力分配不合理的,應讓他們明白失敗的原因和如何分配體力;使其認識到自己意志薄弱的毛病,抓住頑強意志這一環節,適時滲透頑強意志品質。

3.在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中,要注意培養學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中實例很多,例如,在障礙跑的教學中,融入現在比較流行的定向越野,不僅從組織和內容上改變了枯燥無味,同時還改變了由被動變主動的鍛煉,以學生為主體的和諧參與精神。

4.在球類項目的教學中,結合其集體性和競爭性的特點,培養學生群體意識和學生的集體主義精神。教育學生正確對待比賽結果和過程,找出差距和不足,從而提高競爭與合作的意識。培養學生的團隊感、責任感、集體榮譽感、社會責任感和使命感,同時陶冶學生的高尚情操。

總之,體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作,同時還承擔著學生早操、課間操、班級體育對抗賽和課余訓練等工作,這些課外體育工作拓寬了對學生進行德育滲透的領域,同時提供了學生參與鍛煉的空間,可以更好地展現學生德育中的優良傳統,培養優良的生活習慣。這就要求體育教師將課內、課外相結合,全面捕捉德育滲透的時機,加強德育滲透。根據實際及時對學生進行恰當表揚、鼓勵與批評,使學生樹立正確的行為規范,不斷提高學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力,使他們的情操與理想得到升華,真正驗證了在體育教學中滲透思想品德教育的重要性和必要性。