高職學生思想道德現(xiàn)狀及建議

王振江

摘要：根據(jù)對湖北職業(yè)技術學院學生思想道德現(xiàn)狀的調查情況，對當前高職學生思想道德所呈現(xiàn)出的信仰多元化、混合化、實用化甚至是無信仰的特點，以及重知識技能輕思想修養(yǎng)的狀況及原因進行了分析，并針對存在的問題提出高職院校要轉變辦學指導思想、培育和諧的校園文化，通過教師對思想政治理論課教學的改進，重點培養(yǎng)學生的道德素質和法律觀念等相應的建議。

關鍵詞：高職；學生；思想道德；現(xiàn)狀；建議

中圖分類號：C642.0文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2009)33-0253-02

一、學生思想道德現(xiàn)狀

我們在全校2007、2008兩個年級8000多名學生中，對于每個專業(yè)的學生都按10％的比率進行隨機抽樣調查，經過匯總統(tǒng)計，我們了解到當前高職生的思想狀況：(1)被調查學生們對大學生活的看法占前六位的依次為：自由、空虛、壓抑、希望、輕松和枯燥。說明學生們的思想意識領域出現(xiàn)了混亂，他們缺少信仰，學習生活目標不明確，不思進取，不知道如何面對新的大學生活和嚴峻的社會就業(yè)形勢。(2)學生們認為，在一生中最重要的前六件事依次為：健康、人格、知識、家庭、理想以及信任和友誼。說明他們十分關注自我，但缺乏崇高的理想和信念以及強烈的社會責任感。(3)最希望自己成為商界大賈和政壇精英的學生分別占被調查人數(shù)的58％和15％。說明由于當前社會經濟成分和經濟利益的多元化，使學生們的價值觀念和道德觀念偏重于現(xiàn)實利益。

二、形成學生思想道德現(xiàn)狀的原因

1大學生中普遍存在重知識技能輕思想教育的觀念。中國教育體制和家庭教育的不當是造成當前大學生重知識技能輕思想教育的根本原因。受社會大環(huán)境影響，在孩子小的時候，大多數(shù)家長就開始重視孩子的智力發(fā)育，但是對德育成長卻漠不關心。長期的應試教育導致學校和家長只注重學生的分數(shù)，而忽視了思想品德的教育。再加上現(xiàn)在的學生都是獨生子女，大人們對他們一向比較嬌慣，使大多數(shù)人養(yǎng)成了一些不良的習慣。

2社會的轉型造成人們的社會心態(tài)、個人行為準則的不同、價值評價觀念的差異造成當前中國思想認識的多樣化和價值取向的多元化。人們更多地關心經濟發(fā)展，而忽視社會制度；注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，卻輕視思想理論的學習。這同樣影響了在校的高職學生，使他們把學好一門技術或者掌握一項謀生的手段作為他們來學校的唯一目的。

3人們的信仰狀況呈現(xiàn)出多元化、混合化、實用化和無信仰的特點。從價值趨向上看，雖然愛國主義、集體主義的思想觀念和道德風尚依然是主流；但也有一些群體和個人講求金錢至上、追求享樂、自私自利、拜金主義等錯誤思想和行為。這些錯誤觀點也或多或少地影響到了學生，造成部分學生信仰的缺失，引發(fā)了信仰價值的危機。據(jù)西北某高校的調查結果顯示，5.56％的學生信仰佛教等東方宗教，4.24％的學生信仰基督教等西方宗教，10.67％的學生沒有明確的政治信仰，4.09％的學生表示信仰什么，自己也不清楚。這種狀況直接造成當代大學生人生觀、價值觀主流導向的乏力，導致主流意識形態(tài)的“缺位”和“缺失”。

4信息網(wǎng)絡化迅猛發(fā)展對學生的負面影響。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調查表明，85.98％的網(wǎng)民年齡在18～35歲之間，84.97％的網(wǎng)民文化程度在大專以上，這說明高職高專學生也成了網(wǎng)民的主體?；ヂ?lián)網(wǎng)固然開闊了學生的視野，但其對學生所帶來的負面影響也是不可忽視的。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生在某些方面甚至比老師掌握的信息還多還快。學生在接受教育時，腦海里裝滿大量的網(wǎng)絡信息，有些信息甚至與教育內容相悖，這使學生對思想政治教育的一些觀點產生疑慮甚至是抵觸情緒。

三、建議與對策

“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，這是思想政治工作的根本方法和途徑。為了改變高職學生缺乏理想和信仰的現(xiàn)狀，我們提出以下建議與對策。

1高職院校要實現(xiàn)指導思想的轉變。《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》再次強調了職業(yè)教育要“把德育工作放在首位，全面推進素質教育。堅持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育?！蔽覀儜摼o抓機遇，在深入學習實踐科學發(fā)展觀中將“育人”放在與“育才”同等的地位。在大學生思想政治教育中要堅持全面發(fā)展的基本觀點，不但重視在競爭中顯示優(yōu)勢的操作技能的培養(yǎng)，也對內在的、難以具體表現(xiàn)的思想道德素質予以高度重視，用富有時代特征的先進精神文化來引導學生，用人類傳承下來的優(yōu)秀文化塑造、開發(fā)學生的內在潛力，確立學生的主體性，實現(xiàn)學生的物質與精神、科技與人文、政治與道德、生理與心理、知識與能力的全面發(fā)展。

2高職院校要培育和諧的校園文化。大學是傳承文化和創(chuàng)新文化的場所，是培養(yǎng)高素質人才的基地。廣大師生在教學過程、科研活動、生活娛樂等活動中，共同選擇、批判、繼承前人的文化，又共同探索、創(chuàng)造新的文化。大學校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，具有重要的育人功能。它通過校園文化活動的內容、方式及所形成的文化環(huán)境和氛圍，直接或間接地影響著學生的價值取向、思想品德和生活方式的選擇，具有潛移默化和水滴石穿的力量。高職院校要營造和諧、和睦的校園氛圍。既要把大學校園建設成為環(huán)境優(yōu)美、學習風氣優(yōu)良、文化氛圍濃厚的文化科學殿堂；也要加強學生社區(qū)建設，提供便利的生活設施和高尚的文化體育娛樂場所，把學生社區(qū)建設成為大學生的精神樂園。

3高職院校要拓展思想教育新的空間。順應網(wǎng)絡時代特點，創(chuàng)辦紅色網(wǎng)站配合政治思想理論課堂教學是一種積極有益的嘗試。江澤民同志曾指出：“要重視和充分運用信息網(wǎng)絡技術，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力?！备呗氃盒Ｒプ【W(wǎng)絡時代帶來的機遇，主動出擊，搶占網(wǎng)絡空間，借鑒利用相關技術手段，充分發(fā)揮高校技術信息網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，全面加強校園網(wǎng)絡的管理，建設好一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁，形成強大的網(wǎng)上教育陣地。通過吸收學生參與網(wǎng)站的建設、管理和維護，擴大網(wǎng)站在大學生中的影響力、吸引力和感染力?？旖轀蚀_地了解大學生的思想和他們所關心的熱點問題，進行相互溝通，利用網(wǎng)絡的開放性、交互性、便捷性和及時性等特點，提供形式多樣、生動活潑的思想政治教育的資源。

4教師要改進思想政治理論課教學。(1)改進《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學方法。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是直接對學生進行思想道德教育的課程，我們經過調查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課有正確的認識，有90％以上的學生認為，該課程對提高個人綜合素質作用很大或較大，并且70％的學生選擇喜歡上該課程。如何將剩下30％的學生吸引到課程上呢?就必須進行改革和創(chuàng)新教學方法。在課堂教學中，教師首先要根據(jù)實際情況，善于運用對話式、學導式、案例式等教學方式，借助多媒體教學手段，

提高學生的學習興趣，力求生動活潑，以理服人，以情感人，增強思想政治教育工作的針對性和實效性，努力提高教學效果。其次，還要鼓勵學生主動積極的思考，培養(yǎng)學生研究分析問題的能力和創(chuàng)新的能力，鼓勵學生對重大的理論問題、現(xiàn)實的熱點難點疑點問題產生研究興趣，使學生由過去的“要我學”轉向“我要學”。最后，要盡量結合專業(yè)課的學習，對學生進行人文素質教育和科學道德教育。把知識教育和思想政治教育結合起來，才能使學生在增長知識的過程中提升思想政治修養(yǎng)，真正做到全面發(fā)展。(2)教學內容要突出中國特色和職業(yè)特點。儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的核心，它是一種基于心性修養(yǎng)的倫理道德的哲學。所謂的心性修養(yǎng)就是人格不斷完善的過程，而這種個人完善是必須與社會發(fā)展相適應。中國傳統(tǒng)的倫理關系中以忠、孝為行為準則，子對父的孝，演化到臣對君的忠，對國的忠，這種倫理宗法關系，從辯證唯物主義的觀點來看，它有其存在的歷史價值和沉淀在人們心理結構中的現(xiàn)實價值。我們應該大力提倡這一中華傳統(tǒng)美德，用自己的言行教育學生，加強他們的道德修養(yǎng)，讓傳統(tǒng)倫理道德的精髓成為凝聚我們民族的精神紐帶和思想道德基礎，加快社會良好風尚的形成。

職業(yè)教育的特點在于其職業(yè)性，這一特性要求教育貼近社會、貼近企業(yè)、貼近職業(yè)。因此，注重職業(yè)道德教育是思想政治教育的核心。高職院校學生將從事的工作要求他們不但具有高超的職業(yè)技能，而且必須具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。

5對學生進行創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)是高職院校當前迫在眉睫的任務。創(chuàng)業(yè)教育與高職院校的生存發(fā)展息息相關，在當前就業(yè)形勢嚴峻的情況下，解決問題的主要辦法將是自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)最核心的問題，是培養(yǎng)學生合理的知識結構、素質，發(fā)揚學生的個性。我們要盡快指導學生改變單純的就業(yè)觀念，樹立起既要就業(yè)又可以創(chuàng)業(yè)的嶄新觀念。通過建立適合學生的教育服務體系，對所有在校學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質與創(chuàng)業(yè)意識。在課堂傳授創(chuàng)業(yè)知識和經驗的基礎上，開展多種多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動，并且為學生的創(chuàng)業(yè)過程提供適當?shù)妮o導，為他們盡可能地提供一個全真的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓他們在真實生活中進行創(chuàng)業(yè)鍛煉。

6普及、深化法制教育是新的時代賦予我們的歷史重任。職業(yè)院校學生的世界觀和價值觀還沒有完全形成，由于目前社會資訊高度發(fā)達，人們獲取信息的渠道和手段日益多樣的影響，不良觀念和有害信息隨時隨地都會侵蝕他們的思想，最易造成少數(shù)學生法制觀念淡漠。一些學生容易受各種利益引誘，為一己私利而做出觸犯法律的事情。其中，特別是我們的高職學生，他們由于具有一定的職業(yè)技能，如果違反法律，對社會的危害將是巨大的。因此，我們應該在學生中普及、深化法制教育。

[責任編輯陳鳳雪]