談如何做好小學班主任工作

楊艷紅

【摘 要】班主任的言行，對學生的一生有著重大而深遠的影響；班主任工作開展得如何，勢必會影響到學生的學習質量、生活能力、人格的發展和世界觀的形成。因此，做好小學班主任工作至關重要。

【關鍵詞】小學班主任 班主任工作 學生

小學教育的成功與否，關系到學生的一生。班級是學生學習、成長的地方，處在教育的最前沿。班主任是學生班級生活和學習的教育者、組織者和領導者，是“班集體的靈魂”。因此，做好小學班主任工作至關重要。

一、做好班主任工作，教師要愛學生，善待每個學生

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”小學生為7歲～12歲的孩子，他們幼小的心靈需要愛。也就是說，作為教師必須熱愛學生，必須尊重學生、理解學生，才能同學生建立起融洽的師生關系。如果有學生違紀違規時，班主任應循循善誘地做思想工作，幫助他們改正錯誤。遇到學生有心理問題時，班主任要幫助他們克服困難，消除心理障礙和陰影，放下思想包袱，走出困境，讓學生感悟到教師的可親、可信，體驗到教師真誠的愛，把老師當成是傾吐心聲的好朋友。從而，讓學生向教師真誠表白自己的內心世界，只有這樣，教師才能對癥下藥，有針對性地做好個別學生的教育和轉化工作。

同時，教師要在平等的基礎上善待每一個學生，不應因為學習成績的好壞與家庭背景的不同而高看或歧視某個學生。教師要有博大的胸懷，能容得下性格各異與興趣愛好各不相同的學生。教師不僅要關心學生的學習成績，要關心學生的思想品質與良好的行為習慣的養成，更應把學生的喜怒哀樂、寒熱冷暖放在心間。

二、樹立威望，展示教師自身的魅力

學高為師，德高為范。班主任要加強自身建設，提高自身的素質，用自身的人格魅力去感召學生。班主任有了人格魅力，才會有威信，才會受到學生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。

1.班主任要樹立威信，就要有健全的人格素養

擁有優良品質的人，他才會愛崗敬業，大公無私；他才會自覺地用自己的健全的人格魅力去影響和教育學生。從而得到學生的信任和尊敬，學生在教師的熏陶下才會容易形成健全的人格。

那么，班主任如何樹立威信呢？

（1）自覺學習，用知識充實自己，提高教學水平。在知識不斷更新的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此，學生并不因為你是教師就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己，不僅要精通所教學科，還要掌握諸如心理學等相關學科知識。

（2）加強師德修養，做學生的楷模。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，給學生以示范，做學生的榜樣。

（3）教師要不斷提高自己，具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，等等。但作為一名班主任，必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力。

2.班主任的人格魅力形成于對學生的信任和寬容中

在教學過程中，教師不應一味地灌輸，而是把學習的主動權交給學生，讓學生在探索中享受到成功的喜悅。教師應是學生學習的指導者和引路人，從不把學生看成是知識的容器和考試的機器；教師應充分相信學生的能力，并想方設法鍛煉和提高學生的能力；對學生在探索過程，在學習生活中的過失，采取的是寬容的態度，相信并讓學生自己糾正過失。使學生對你“崇拜”，認定你是值得信賴的老師的同時，把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

3.班主任對事業的忠誠彰顯人格魅力

一個人對事業的忠誠于否，是其思想境界的一種體現，也是其人格魅力的表現。班主任不能把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念地投入其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。班主任應以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔、正直去塑造學生的純潔與正直，以自己的高尚品質去培養學生的高尚品質。

三、做好班主任工作，要加強班級學風、班風建設

良好的班風，是一個班級精神風貌的體現。它可以有效地增強班級的凝聚力，它是促使班級不斷發展的動力。而良好班風的形成，關鍵是班主任的精心培養。

1.培養良好的學風，使學生養成善于質疑的良好習慣

學貴有疑。學習與善問，是學生知識掌握程度及能力轉化程度的關鍵一環。筆者鼓勵學生質疑，讓學生在學習新知識前，先預習，歸納出問題。在教學中，讓學生先提出問題，然后就問題進行重點講解，并讓學生互相討論，從而在學生養成自覺提問的習慣的同時，也提高了學生的素質。

2.培養學生的課后自學能力，使學生養成自覺學習的學風

只有課內學風和課外學風并抓，才會形成良好的班級學風。班主任在課后的角色應是督學者。首先，通過布置作業，讓學生復習學過的知識，防止知識的遺忘。但作業不宜多，要突出重點。其次，充分了解學生的各科學習狀況，鼓勵學生全面發展，不偏科。教師要及時掌握學生的學習動態，幫助學生制定合理的學習計劃并落到實處，使學生始終保持學習的激情，從而培養學生自覺學習的風氣。

3.班風建設至關重要，沒有良好的班風不可能有好的學風

班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。好的環境能夠激勵人，因此，這個集體需要蓬勃向上的集體主義精神。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建設班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，對學生進行雙有教育，做到心中有祖國，心中有他人。

四、要做好班主任工作，班主任應“嚴”“寬”結合

沒有規矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到處罰，這一點無可厚非。但怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服地接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？這就要求班主任必須“嚴”“寬”結合。首先，對于學生的錯誤，班主任要及時指出、糾正并給予相應的處罰，教師要敢于批評，體現出“嚴”。大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，讓學生知道，違反紀律必須受到懲罰。

其次，班主任要在“嚴”的同時，又不失時機地表現“寬”。小學生畢竟是不懂事的孩子，當他們認識到自己做錯了時，教師沒必要再揪住不放，要給學生改正的機會。

再次，班主任要注意工作方法，堅持多表揚，正面疏導的工作方法。作為班主任，應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，及時給予表揚。前蘇聯教育家馬卡連科說“用放大鏡看學生的優點，用顯微鏡看學生的缺點”。

總之，班主任工作任重而道遠，愿所有的班主任都能為學生撐起一片藍天，讓學生在班主任的教育和引導下健康地成長!